Sáng kiến kinh nghiệm: Hướng dẫn học sinh viết văn miêu tả sử dụng biện pháp nhân hóa

Sáng kiến kinh nghiệm: Hướng dẫn học sinh viết văn miêu tả sử dụng biện pháp nhân hóa được thực hiện nhằm tìm ra phương pháp giúp các em học sinh có được kĩ năng sử dụng biện pháp tu từ nhân hóa, từ đó các em làm bài văn miêu tả sẽ sinh động, hấp dẫn, giàu hình ảnh hơn.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm: Hướng dẫn học sinh viết văn miêu tả sử dụng biện pháp nhân hóa I.PHẦNMỞĐẦUA.LÍDOCHỌNĐỀTÀI Tiếngviệtlàmônhọcchiếmvịtríquantrọng,ngoàicungcấpcáckiếnthứccơ bảnvề tiếngmẹ đẻ nhằmtrangbị chohọcsinhmộthệthốngkĩnănghoạtđộnggiaotiếpbằngtiếngViệt,đồngthờimônhọcnàycònbồidưỡngnănglựctưduycũngnhưlòngyêutiếngViệt.Nhiều nămqua,việcbồidưỡngkỹnănglàmbàiTậplàmvănchohọcsinhTiểuhọctrongcácnhàtrườngđanglàmốiquantâmcủanhiềugiáoviên.BởiphânmônTậplàmvănlàphânmônthựchànhtổnghợp,đượcvậndụng cáctrithức,kỹnăngcủanhiềuphânmônkhác.PhânmônTậplàmvăncóvị tríhếtsứcquantrọngtrongchươngtrìnhTiểuhọc.Thôngquaphân Tậplàmvănnhằmrènluyệnchohọcsinhcáckỹ năng:Nghe,nói,đọc,viếtđểphụcvụchoviệchọctậpvàgiaotiếp.Cũngtừđócóthểtraudồitháiđộ ứngxử cóvănhoá,tinhthầntráchnhiệmtrongcôngviệc,bồi dưỡngtìnhcảmlànhmạnh,tìnhyêutiếngViệt,tìnhyêuquêhuơngđấtnước,gópphầnđặcbiệtquantrọngtrongviệchoànthiệnvànângcao cáckỹnăngsửdụngtiếngViệtchohọcsinhTiểuhọc. Đổimớiphươngphápdạyhọclàviệclàmthườngxuyêncủanhà trường,củamỗigiáoviên.Đượcphâncônggiảngdạykhối4+5nhiều năm,tôinhậnthấymônTiếngViệtmànhấtlàphânmônTậplàmvănđượcnhiềugiáoviênchorằngrấtkhódạy.Đạiđasố cácemviếtvăncònkhôkhan,nhấtlàvănmiêutảviệcsửdụngcáctừngữcònvụngvề, chưabiếtsử dụngcácbiệnpháptutừ để gợitả nêncâuvănchưacó hồntứclàchấtlượnghọcsinhgiỏivề mônTiếngViệtcònrấthạn chế,đặcbiệtlàphânmônTậplàmvăn,cácemchưađượchướngdẫn quansátcụ thể,tỉ mỉ nêncácemchỉ tưởngtượngđể viếtbài.Hầuhết cácemchưatự quansát,tìmtòikhámphárađượccáimớicáinổibậtcủađốitượng,cácemđangtả để nóivàvàviếtnhữngđiềucácemtựquansátvàtựcảmnhậnđược. Xuấtpháttừ thựctế giảngdạymônTiếngviệtmàđặcbiệtlàphânmônTậplàmvănlớp4,bảnthântôiđãnghiêncứu,thử nghiệmviệchướngdẫnhọcsinhlớp4sửdụngbiệnphápnhânhoákhilàmcác bàivănmiêutả ,nhằmmụcđíchnângcaokĩnăngviếtvăn,giúpcácemtự cảmnhậnnhữngđiềumìnhquansátđể gửigắmtìnhcảmcủamìnhvớiđốitượngđangtả,giúpchocácemlàmvănmiêutả phongphúhơn, sinhđộnghơn. ChínhvìphânmônTậplàmvăncóvaitròquantrọngnhưvậy màtôimuốnđisâutìmhiểumộtkhíacạnhnhỏnhằmbồidưỡngkỹnăngchohọcsinhlớp4vềphânmônTậplàmvănđólàviệcgiúphọcsinhsửdụngbiệnphápnhânhoátrongviếtvănmiêutả.N hânhoálàmộtbiệnpháptutừrấtquantrọngtrongviệchìnhthànhchohọcsinhTiểuhọctình cảmgầngũi,yêuthíchthế giớixungquanh;bởinhờ nhânhoá,cácconvật,đồvậttrởnênsốngđộng,cóhồn,cótínhcáchnhưconngười,trởthànhngườibạnthânthiếtcủacácem.Nhânhoágópphầnnângcánh ướcmơ,pháttriểnnănglựccảmthụvàkhảnăngtưduyhìnhtượngchohọcsinh.*Giớihạn,phạmvinghiêncứu: SángkiếnkinhnghiệmnàyviếttrongphạmvimôntiếngViệt. Côngtácgiảngdạyvàquátrìnhthựchiệnphạmvinghiêncứulà họcsinhlớp4A,TrườngTHHoàngHoaThám,nămhọc20122013B.PHƯƠNGPHÁPTIẾNHÀNH:1.CƠSỞLÍLUẬN PhânmônTậplàmvăncóvịtríđặcbiệttrongquátrìnhdạyhọctiếngmẹ đẻ vìtậplàmvănnhằmthựchiệnmụctiêucuốicùng,quan trọnglàdạyhọcsinhsửdụngngônngữtiếngviệtđể giaotiếp,tưduy, họctập.Thôngquamôntậplàmvăn,họcsinhvậndụngvàhoànthiệnmộtcáchtổnghợpnhứngkiếnthức,kĩnăngTiếngviệtđãđượchọcvào việctạonênnhữngbàivănha,giàutínhnghệthuật. Vănmiêutảlàloạivăncótácdụngrấtlớntrongviệctáihiệnđờisống,nógiúphọcsinhhìnhthànhvàpháttriểntrítưởngtượng,ócquan sátvàkhảnăngđánhgiá,nhậnxét.Nhữngvănbảnmiêutảcótácdụngtolớnnhưvậybởisựcómặtcủabiệnpháptutừ.Biệnpháptutừlànhững cáchphốihợpkhéoléocácđơnvịtừvựngcókhảnăngđemlạihiệuquảtutừ donhữngmốiquanhệ qualạigiữacácđơnvị từ vựngtrongngữcảnhrộng.Việcdạyhọccácbiệnpháptutừ cóýnghĩavôcùngquantrọngbởinógiúpngườihọcbiếtcáchsửdụngngôntừcóhiệuquảcao. Thôngquaviệcdạyhọccácbiệnpháptutừ nàykhôngchỉ giúpngười họccảmthụcáihay,cáiđẹptrongvănbảnnghệthuậtmàcònhammuốntạoracáihaycáiđẹpbằngngôntừ.2.THỰCTRẠNGCỦAVIỆCHƯỚNGDẪNHỌCSINHSỬDỤNGBIỆNPHÁPNHÂNHÓAKHIVIẾTVĂNMIÊUTẢ. Quathựctếgiảngdạyvàdựgiờcủađồngnghiệp ởtrườngtiểuhọcHoàngHoaThámtôinhậnthấythựctrạngcủaviệchướngdẫnhọcsinhsửdụngbiệnphápnhânhoávàoviệclàmbàivănmiêutảnhưsau: 2.1 Đốivớigiáoviên: Mộtsố giáoviêncònchưanắmvững về cácbiệnpháphướngdẫnhọcsinhviếtvănmiêutảnóichungvàsửdụngbiệnphápnhânhoátrong viếtvănmiêutả nóiriêng.Phươngpháp,cáchthứcdạyTậplàmvăn ởlớp4đốivớimộtsốgiáoviêncònlúngtúng,đôikhicònđơnđiệuchưapháthuyđượctínhchủđộngsángtạocủahọcsinh. Giáoviênchưađàosâusuynghĩvềcácbiệnphápđểhướngdẫncho họcsinhviếtvănmộtcáchcốhiệuquảnhất.Cáccáchdạycủagiáoviênthườngquáphụ thuộcvàosáchhướngdẫn, ngạithayđổicácphươngpháp,hìnhthứctổ chứcdạyhọc, đitheođườngmòn,chưamangtínhsángtạo,chưamạnhdạnđưanhữngsángkiến,ýtưởngcủamìnhvào quátrìnhgiảngdạy. 2.2Đốivớihọcsinh: HọcsinhkhônghứngthúvớiphânmônTậplàmvăn,cácemngạihọc hoặchọcmộtcáchđốiphóvìcácemítđượcquansátthựctế khimiêutả.Phầnlớncácđốitượngmiêutảđượcđưavàochươngtrìnhrấtquenthuộcđốivớicácem.Tuynhiê ...