Sáng kiến kinh nghiệm: Kinh nghiệm giúp học sinh lớp 5B trường TH Bàu Đồn học tốt môn Toán phần số thập phân

Sáng kiến kinh nghiệm: Kinh nghiệm giúp học sinh lớp 5B trường TH Bàu Đồn học tốt môn Toán phần số thập phân mong muốn mang lại cho học sinh lớp 5B có được giờ học Toán nhẹ nhàng mà đạt chất lượng cao. Qua việc tìm hiểu nguyên nhân dẫn đến học sinh chưa học tốt môn Toán từ đó bản thân tôi có những kinh nghiệm thích hợp nhằm nâng cao chất lượng học toán của học sinh trong nhà trường nói chung và trong lớp 5B nói riêng.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm: Kinh nghiệm giúp học sinh lớp 5B trường TH Bàu Đồn học tốt môn Toán phần số thập phân Sáng kiến kinh nghiệm : Kinh nghiệm giúp học sinh lớp 5B trường TH Bàu Đồn học tốt môn Toán phần số thập phân. Sáng kiến kinh nghiệm : “Kinh nghiệm giúp học sinh lớp 5B trường TH Bàu Đồn học tốt môn Toán phần số thập phân”. BẢN TÓM TẮT ĐỀ TÀI. Tên đề tài: Kinh nghiệm giúp học sinh lớp 5B trường Tiểu học Bàu Đồnthực hiện tốt 4 phép tính cộng, trừ, nhân, chia số thập phân. Giáo viên thực hiện: VÕ THỊ MỸ HIỀN . Đơn vị công tác: Trường Tiểu học Bàu Đồn.1. Lí do chọn đề tài: Như chúng ta đã biết học sinh lớp 4, 5 phải học 9 môn bắt buộc. Trong đó,mỗi môn học góp phần rèn luyện cho học sinh những đức tính cần thiết, quantrọng của con người Việt Nam. Nếu như môn Tiếng Việt rèn cho học sinh 4 kĩnăng: nghe, nói, đọc, viết để học tập và giao tiếp thì môn Toán cũng có vị trí hếtsức quan trọng bởi vì: nó rèn cho học sinh kĩ năng tính toán, suy nghĩ độc lập vàkhả năng giải quyết vấn đề nảy sinh trong học tập và cuộc sống, nhờ đó mà hìnhthành và phát triển cho học sinh các phẩm chất cần thiết và quan trọng của ngườilao động mới. Ở bậc Tiểu học năng lực tư duy và trình độ của học sinh ở từng lớp luôncó sự khác nhau. Ở lớp 1.2.3 các em chỉ mới nhận thức được các sự vật hiệntượng bằng tư duy trực quan hình ảnh. Nhưng từ lớp 4, 5 các em đã bắt đầu pháttriển tư duy trừu tượng. Muốn nhận thức được một sự vật hiện tượng thì cácem phải biết đánh giá, nhận xét và nghiên cứu sự vật, hiện tượng đó. Môn Toánở Tiểu học là môn học thường nảy sinh ra nhiều tình huống có vấn đề nhiềunhất. Các em muốn giải quyết được tình huống đó thì bắt buộc các em phải cómột năng lực tư duy nhất định. Nhưng thông thường trình độ của các em pháttriển không đồng đều dù các em học chung một lớp, một giáo viên giảng dạy, cóem nắm bắt kiến thức và xử lí rất nhanh nhưng cũng có nhiều em xử lí rất chậmlàm cho giáo viên vô cùng bối rối.Trong những năm qua có không ít thầy cô giáo nổ lực giảng dạy và luôn tìmkiếm những biện pháp hữu hiệu nhằm giúp học sinh có kĩ năng thực hiện 4 phéptính cộng, trừ, nhân, chia số thập phân. Mặc dù học sinh được quan tâm đúngmức nhưng vẫn còn nhiều học sinh chưa biết cách tính và chưa thành thạo trongviệc làm tính, điều đó cho thấy việc hướng dẫn học sinh tính toán và hướng dẫncách làm toán đạt hiệu quả chưa cao. Nhưng với đề tài “Kinh nghiệm giúp họcsinh lớp 5B trường Tiểu học Bàu Đồn thực hiện tốt 4 phép tính cộng, trừ, nhân,chia số thập phân sẽ giúp học sinh khắc phục những hạn chế vừa nêu và giúp cácem biết cách tính toán và tính toán một cách chính xác. Sáng kiến kinh nghiệm : “Kinh nghiệm giúp học sinh lớp 5B trường TH Bàu Đồn học tốt môn Toán phần số thập phân”. Lớp 5B mà tôi đang giảng dạy, tuy có nhiều em học rất khá nhưng cũng cónhiều em học rất yếu môn Toán. Nhiều em tỏ ra không yêu thích khi học Toán,việc truyền đạt kiến thức cho các em trong những tiết Toán đã trở nên khó khăn.Đứng trước thực trạng nêu trên một vấn đề đặt ra là phải làm thế nào để học sinhyêu thích học Toán? Làm thế nào để chất lượng học Toán ở lớp 5B được nânglên? với đề tài “Kinh nghiệm giúp học sinh lớp 5B trường Tiểu học Bàu Đồnthực hiện tốt các phép tính với số thập phân” mới làm cho các em tích cực họctập tốt môn Toán và nâng cao được chất lượng của lớp. Đề tài “Kinh nghiệm giúp học sinh lớp 5B trường Tiểu học Bàu Đồn thựchiện tốt các phép tính cộng, trừ, nhân, chia số thập phân” mong muốn mang lạicho học sinh lớp 5B có được giờ học Toán nhẹ nhàng mà đạt chất lượng cao. Quaviệc tìm hiểu nguyên nhân dẫn đến học sinh chưa học tốt môn Toán từ đó bảnthân tôi có những kinh nghiệm thích hợp nhằm nâng cao chất lượng học toáncủa học sinh trong nhà trường nói chung và trong lớp 5B nói riêng.2.Đối tượng- Phương pháp nghiên cứu : a.Đối tượng nghiên cứu: Kinh nghiệm giúp học sinh lớp 5B trường Tiểu học Bàu Đồn thực hiện tốt 4phép tính cộng, trừ, nhân, chia số thập phân. b.Phương pháp nghiên cứu: - Phương pháp tìm hiểu tư liệu(đọc tài liệu) * Những tài liệu tham khảo phục vụ đề tài : +Thực hành phương pháp dạy học toán ở Tiểu học –Nhà xuất bản Đà Nẵng. (Phó Giáo sư Tiến sĩ Đào Tam- Chủ biên.) +SGV- SGK Toán 5. ( Đỗ Đình Hoan – Chủ biên.) - Điều tra : + Dự giờ. + Đàm thoại. + Phương pháp điều tra và khảo sát thực tế. + Kiểm tra.3.Đề tài đưa ra giải pháp mới: 3.1. Thiết lập tổ chức lớp học. 3.2. Tạo dựng niềm tin môn học. 3.3. Sử dụng linh hoạt nhiều hình thức và phương pháp dạy học. 3.4. Nắm chắc đối tượng bồi dưỡng, phụ đạo. 3.5. Rèn tính cẩn thận trong tính toán. 3.6. Uốn nắn những sai sót, lệch lạc khi làm toán. Sáng kiến kinh nghiệm : “Kinh nghiệm giúp học sinh lớp ...