Sáng kiến kinh nghiệm: Kinh nghiệm kiểm tra, đánh giá hoạt động sư phạm của giáo viên ở trường Mầm non Điền Trung huyện Bá Thước
Số trang: 22
Loại file: doc
Dung lượng: 343.00 KB
Lượt xem: 7
Lượt tải: 0
Xem trước 2 trang đầu tiên của tài liệu này:
Thông tin tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm: Kinh nghiệm kiểm tra, đánh giá hoạt động sư phạm của giáo viên ở trường Mầm non Điền Trung huyện Bá Thước được nghiên cứu với hy vọng tìm chọn được những biện pháp kiểm tra - đánh giá hoạt động sư phạm của giáo viên Mầm non một cách có hiệu quả góp phần nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên mầm non tại trường Mầm non Điền Trung huyện Bá Thước.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm: Kinh nghiệm kiểm tra, đánh giá hoạt động sư phạm của giáo viên ở trường Mầm non Điền Trung huyện Bá Thước Kinhnghiệmkiểmtrađánhgiáhoạtđộngsưphạmcủagiáoviênở trườngMầmnonĐiềnTrungA.ĐẶTVẤNĐỀ Bướcsangthế kỷ 21thế kỷ củakhoahọcpháttriển,mở đầuchonền vănminhmới.Đểđápứngđượcnhữngyêucầutrênđòihỏiconngườiphảicóđủ phẩmchất,nănglực,trítụêcầnthiếtđể hoànhậpvàonhịpđiệuvà tốcđộpháttriểncủanhânloại. Vớivịtrílàngànhhọcmởđầu,làkhâuđầutiêntronghệthốnggiáodục quốcdânnhằmhìnhthànhconngườiViệtnammộtcáchtoàndiệnnhất.NghànhhọcMầmnonluônchútrọngviệcnghiêncứuxâydựngvàcảitiến nộidungchươngtrình.Chođếnnaynộidungchươngtrìnhchămsócnuôidưỡngvàgiáodụctrẻ mầmnonđượccủngcố vànângcaochấtlượngđã thựcsựđadạngphongphúvềnộidunglẫnhìnhthức,đápứngkịpthờinhữngyêucầumớicủanghànhhọcmầmnonnóiriêng,củađấtnướcnóichung. Songhànhcùngnộidungchươngtrìnhđổimớiyêucầuvềvaitròcủacánbộquảnlýngànhhọccũnghếtsứcquantrọng.Trongđóvấnđề kiểmtrađánh giáhoạtđộngsưphạmcủagiáoviêncóvaitròquyếtđịnhtrựctiếpđếnchấtlượngchămsóc,nuôidưỡngvàgiáodụctrẻ trongnhàtrườngvàđếntấtcảmọihoạtđộngkháccủamộtđơnvị trườnghọc.Vìvậymỗiđơnvị trường họcMầmnonđềuphảixâydựngkếhoạchkiểmtrađánhgiáhoạtđộngsưphạmcủagiáoviênmộtcáchcụ thể,khoahọcphùhợpvớithựctế củanhàtrườngtrêncơ sở theohướngdẫncủathôngtưsố 43/2006/TTBGD&ĐTvềviệchướngdẫnthanhtratoàndiệnnhàtrường,cơsởgiáodụckhácvàthanhtrahoạtđộngsưphạmcủanhàgiáo. Việckiểmtrađánhgiáhoạtđộngsưphạmcủagiáoviênlàmộtviệclàm hếtsứckhókhănvàphứctạpđòihỏingườicánbộ quảnlýphảicótrìnhđộchuyênmôncao,phảithậntrọngtrongcôngtáckiểmtrađánhgiávàngườicánbộquảnlýphảihiểurằngtrongmộtđơnvịtrườnghọcđộingũgiáoviênlàđộingũthenchốt.Giáoviênthựchiệntốtphảikhenthưởng,làmkhôngtốt phảikịpthờiuốnnắnsửachữacùngnhaurútkinhnghiệmđiềuchỉnhsaocho phùhợp.Ngườicánbộquảnlýcùngđộingũgiáoviênphấnđấunổlựcnângcaochấtlượngđộingũgiáoviêncùngcáchoạtđộngtrongnhàtrường. Côngviệckiểmtrađánhgiáhoạtđộngsư phạmcủagiáoviênlàmộtcôngviệcthườngxuyênvàđịnhkỳ.Nókhôngchỉ cóýnghĩatráchnhiệm,hiệuquảcôngviệcvàkhảnăngvươnlêncủatậpthểgiáoviênmàthôngqua kiểmtrađánhgiáhoạtđộngsư phạmcủagiáoviêncòngiúphọthấyđược 1 Kinhnghiệmkiểmtrađánhgiáhoạtđộngsưphạmcủagiáoviênở trườngMầmnonĐiềnTrungnhữngnhượcđiểmcủabảnthânđểkhắcphục.Mặtkháckiểmtrađánhgiágiúpngườiquảnlýđiềuchỉnhđượccôngviệccủamìnhvạchramộtcáchphùhợp,thựchiệnđạthiệuquảcao. Đểthựchiệntốtđượccôngviệcnàyđòihỏingườicánbộquảnlýphảinắmđượctâmlý,sở trườngcũngnhưnănglựccủagiáoviênđồngthờigiáo viên cũngphảihiểurõviệcmìnhphảilàm,luôngiữ đúngvaitròcủamộtngườigiáoviênmầmnon.Ngườigiáoviênmầmnonphảixácđịnhđượcmìnhsẽ làngườiđặtnềnmóngđầutiênchonguồnnhânlực,tàilựcquýgiá củanướcnhàDovậytrongcôngtácquảnlývấnđềkiểmtrađánhgiáhoạt độngsư phạmcủagiáoviênmầmnoncàngphảiđượcchínhxác,cụ thể, khoahọc,dânchủvàcôngbằng. XuấtpháttừnhậnthứctrêncùngvớitưcáchlànhàquảnlýtrongtrườngMầmnonvấnđềkiểmtrađánhgiáluônluônlàvấnđềthờisự,vấnđềcấpthiếttrongthờiđiểmhiệnnaycònnhiềubứcbách,cònnhiềubấtcậpvìvậy tôiquyếtđịnhchọnđề tài“Kinhnghiệmkiểmtra,đánhgiáhoạtđộngsư phạmcủagiáoviên ở trườngMầmnonĐiềnTrunghuyệnBáThước”vớihyvọngtìmchọnđượcnhữngbiệnphápkiểmtrađánhgiáhoạtđộngsư phạmcủagiáoviênmầmnonmộtcáchcóhiệuquả gópphầnnângcao chấtlượngđộingũgiáoviênmầmnontạitrườngMầmnon ĐiềnTrunghuyệnBáThước. B.GIẢIQUYẾTVẤNĐỀ: I.CƠSỞLÝLUẬNCỦAVẤNĐỀ: Sinhthời,BácHồcủachúngtađặcbiệtquantâmđếncôngtácthanh tra.Ngaytừnhữngngàyđầuthànhlậpnước,Bácđãrấtchútrọngtớiviệcsửdụngvàpháthuyvaitròcôngtácthanhtra,kiểmtra. Vịtrí,vaitròquantrọngcủacôngtácthanhtra,kiểmtrađãđượcBácchỉ ratrongnhiềubàiviết,bàinói,trongcácchỉthịquacácthờikỳlãnhđạocáchmạngViệtNam.TạiHộinghị tổngkếtcôngtácthanhtratoànmiềnBắctháng4/1957,Báccăndặn“cánbộthanhtragiúptrênhiểubiếttìnhhìnhđịaphươngvàcấpdưới,đồng thờicũnggiúpchocáccấpđịaphươngkịpthờis ...
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm: Kinh nghiệm kiểm tra, đánh giá hoạt động sư phạm của giáo viên ở trường Mầm non Điền Trung huyện Bá Thước Kinhnghiệmkiểmtrađánhgiáhoạtđộngsưphạmcủagiáoviênở trườngMầmnonĐiềnTrungA.ĐẶTVẤNĐỀ Bướcsangthế kỷ 21thế kỷ củakhoahọcpháttriển,mở đầuchonền vănminhmới.Đểđápứngđượcnhữngyêucầutrênđòihỏiconngườiphảicóđủ phẩmchất,nănglực,trítụêcầnthiếtđể hoànhậpvàonhịpđiệuvà tốcđộpháttriểncủanhânloại. Vớivịtrílàngànhhọcmởđầu,làkhâuđầutiêntronghệthốnggiáodục quốcdânnhằmhìnhthànhconngườiViệtnammộtcáchtoàndiệnnhất.NghànhhọcMầmnonluônchútrọngviệcnghiêncứuxâydựngvàcảitiến nộidungchươngtrình.Chođếnnaynộidungchươngtrìnhchămsócnuôidưỡngvàgiáodụctrẻ mầmnonđượccủngcố vànângcaochấtlượngđã thựcsựđadạngphongphúvềnộidunglẫnhìnhthức,đápứngkịpthờinhữngyêucầumớicủanghànhhọcmầmnonnóiriêng,củađấtnướcnóichung. Songhànhcùngnộidungchươngtrìnhđổimớiyêucầuvềvaitròcủacánbộquảnlýngànhhọccũnghếtsứcquantrọng.Trongđóvấnđề kiểmtrađánh giáhoạtđộngsưphạmcủagiáoviêncóvaitròquyếtđịnhtrựctiếpđếnchấtlượngchămsóc,nuôidưỡngvàgiáodụctrẻ trongnhàtrườngvàđếntấtcảmọihoạtđộngkháccủamộtđơnvị trườnghọc.Vìvậymỗiđơnvị trường họcMầmnonđềuphảixâydựngkếhoạchkiểmtrađánhgiáhoạtđộngsưphạmcủagiáoviênmộtcáchcụ thể,khoahọcphùhợpvớithựctế củanhàtrườngtrêncơ sở theohướngdẫncủathôngtưsố 43/2006/TTBGD&ĐTvềviệchướngdẫnthanhtratoàndiệnnhàtrường,cơsởgiáodụckhácvàthanhtrahoạtđộngsưphạmcủanhàgiáo. Việckiểmtrađánhgiáhoạtđộngsưphạmcủagiáoviênlàmộtviệclàm hếtsứckhókhănvàphứctạpđòihỏingườicánbộ quảnlýphảicótrìnhđộchuyênmôncao,phảithậntrọngtrongcôngtáckiểmtrađánhgiávàngườicánbộquảnlýphảihiểurằngtrongmộtđơnvịtrườnghọcđộingũgiáoviênlàđộingũthenchốt.Giáoviênthựchiệntốtphảikhenthưởng,làmkhôngtốt phảikịpthờiuốnnắnsửachữacùngnhaurútkinhnghiệmđiềuchỉnhsaocho phùhợp.Ngườicánbộquảnlýcùngđộingũgiáoviênphấnđấunổlựcnângcaochấtlượngđộingũgiáoviêncùngcáchoạtđộngtrongnhàtrường. Côngviệckiểmtrađánhgiáhoạtđộngsư phạmcủagiáoviênlàmộtcôngviệcthườngxuyênvàđịnhkỳ.Nókhôngchỉ cóýnghĩatráchnhiệm,hiệuquảcôngviệcvàkhảnăngvươnlêncủatậpthểgiáoviênmàthôngqua kiểmtrađánhgiáhoạtđộngsư phạmcủagiáoviêncòngiúphọthấyđược 1 Kinhnghiệmkiểmtrađánhgiáhoạtđộngsưphạmcủagiáoviênở trườngMầmnonĐiềnTrungnhữngnhượcđiểmcủabảnthânđểkhắcphục.Mặtkháckiểmtrađánhgiágiúpngườiquảnlýđiềuchỉnhđượccôngviệccủamìnhvạchramộtcáchphùhợp,thựchiệnđạthiệuquảcao. Đểthựchiệntốtđượccôngviệcnàyđòihỏingườicánbộquảnlýphảinắmđượctâmlý,sở trườngcũngnhưnănglựccủagiáoviênđồngthờigiáo viên cũngphảihiểurõviệcmìnhphảilàm,luôngiữ đúngvaitròcủamộtngườigiáoviênmầmnon.Ngườigiáoviênmầmnonphảixácđịnhđượcmìnhsẽ làngườiđặtnềnmóngđầutiênchonguồnnhânlực,tàilựcquýgiá củanướcnhàDovậytrongcôngtácquảnlývấnđềkiểmtrađánhgiáhoạt độngsư phạmcủagiáoviênmầmnoncàngphảiđượcchínhxác,cụ thể, khoahọc,dânchủvàcôngbằng. XuấtpháttừnhậnthứctrêncùngvớitưcáchlànhàquảnlýtrongtrườngMầmnonvấnđềkiểmtrađánhgiáluônluônlàvấnđềthờisự,vấnđềcấpthiếttrongthờiđiểmhiệnnaycònnhiềubứcbách,cònnhiềubấtcậpvìvậy tôiquyếtđịnhchọnđề tài“Kinhnghiệmkiểmtra,đánhgiáhoạtđộngsư phạmcủagiáoviên ở trườngMầmnonĐiềnTrunghuyệnBáThước”vớihyvọngtìmchọnđượcnhữngbiệnphápkiểmtrađánhgiáhoạtđộngsư phạmcủagiáoviênmầmnonmộtcáchcóhiệuquả gópphầnnângcao chấtlượngđộingũgiáoviênmầmnontạitrườngMầmnon ĐiềnTrunghuyệnBáThước. B.GIẢIQUYẾTVẤNĐỀ: I.CƠSỞLÝLUẬNCỦAVẤNĐỀ: Sinhthời,BácHồcủachúngtađặcbiệtquantâmđếncôngtácthanh tra.Ngaytừnhữngngàyđầuthànhlậpnước,Bácđãrấtchútrọngtớiviệcsửdụngvàpháthuyvaitròcôngtácthanhtra,kiểmtra. Vịtrí,vaitròquantrọngcủacôngtácthanhtra,kiểmtrađãđượcBácchỉ ratrongnhiềubàiviết,bàinói,trongcácchỉthịquacácthờikỳlãnhđạocáchmạngViệtNam.TạiHộinghị tổngkếtcôngtácthanhtratoànmiềnBắctháng4/1957,Báccăndặn“cánbộthanhtragiúptrênhiểubiếttìnhhìnhđịaphươngvàcấpdưới,đồng thờicũnggiúpchocáccấpđịaphươngkịpthờis ...
Tìm kiếm theo từ khóa liên quan:
Sáng kiến kinh nghiệm Hoạt động sư phạm Nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên Hoạt động dạy học của giáo viên Nâng cao chất lượng dạy họcGợi ý tài liệu liên quan:
-
Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học: Vận dụng giáo dục STEM trong dạy học môn Khoa học lớp 5
18 trang 1982 20 0 -
47 trang 913 6 0
-
65 trang 743 9 0
-
7 trang 583 7 0
-
16 trang 511 3 0
-
23 trang 470 0 0
-
26 trang 469 0 0
-
29 trang 468 0 0
-
37 trang 467 0 0
-
65 trang 442 3 0