Sáng kiến kinh nghiệm: Kinh nghiệm kiểm tra hoạt động dạy học của Hiệu trưởng trường trung học cơ sở Ái Thượng huyện Bá Thước

Để đạt được mục tiêu của ngành Giáo dục, những nhà quản lý các trường trung học cơ sở cần phải trao đổi, bổ sung, rút kinh nghiệm kịp thời, cần có trách nhiệm cao và tinh thần sáng tạo trong các hoạt động quản lý, đặc biệt là quản lý hoạt động chuyên môn, mà mấu chốt là công tác kiểm tra đánh giá hoạt động dạy học của giáo viên ở trường trung học cơ sở. Để nắm vững hơn nội dung kiến thức đề tài mời các bạn cùng tham khảo tài liệu.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm: Kinh nghiệm kiểm tra hoạt động dạy học của Hiệu trưởng trường trung học cơ sở Ái Thượng huyện Bá Thước A.ĐẶTVẤNĐỀHiệutrưởngnhàtrườngmuốnlàngườiquảnlýgiỏiphảiluônluônthực hiệnbốnchứcnăngchung,đólà:Kế Triển–Đạo–Kiểm,nghĩalàngườiHiệutrưởngphảihoạchđịnhkế hoạch,tổ chứcthựchiện,chỉ đạovàkiểmtra.Bởivìtronghoạtđộngquảnlý,kiểmtravừalàbiệnpháp,vừalàmộttrongnhữngquyếtđịnhquảnlýđúngđắnthìphảikiểmtra,khôngcókiểmtrathìkhôngcóquảnlý. Dạyhọclàhoạtđộngchủ yếutrongnhàtrường,làtrungtâmcủahoạtđộngquảnlígiáodục.Vìvậy,việckiểmtrađánhgiáhoạtđộngdạyhọccóvịtrívôcùngquantrọng,cóýnghĩahếtsứclớnlaođốivớimụctiêunângcaochấtlượnggiáodục. Ởtrườngtrunghọccơsở,Hiệutrưởngvừaquảnlýnhânsựvừaquảnlýcôngtácdạyhọc.MuốncónhữngthôngtincănbảnchínhxácgiúpHiệutrưởngđánhgiáđúngbảnchấtcủasự việcvàconngườithìviệclàmcầnthiếtlàphảinângcaochấtlượngkiểmtrađánhgiácủaHiệutrưởngđốivới hoạtđộngdạyhọccủagiáoviên.Nhờ kiểmtrađánhgiákịpthời,chínhxác màhoạtđộngdạyhọcđượcđiềuchỉnhvàcónhữngcảitiếnđángkể,gópphầnnângcaochấtlượnggiáodục. CôngtáckiểmtrahoạtđộngdạyhọccủaHiệutr ưởng ở trườngtrunghọccơ sở ÁiThượnghuyệnBáThướcnhữngnămtrướcđâybảnthântôinhậnthấyvẫncònnhữngbấtcập,cácbiệnphápkiểmtrahoạtđộngdạyhọccủahiệutrưởngchưathựcsự khoahọc,đồngbộ,chưakiểmtrađánhgiáđúngmứchiệuquảhoạtđộngdạyhọccủagiáoviêntrunghọccơsở;điềuđóphầnnàolàmhạnchếhiệuquảcủacôngtáckiểmtra,hạnchếkhảnăngphát huytínhtíchcựccủagiáoviênvàảnhhưởngkhôngnhỏđếnchấtlượngdạyhọc. Để đạtđượcmụctiêucủangành,nhữngnhàquảnlýcáctrườngtrunghọccơ sở cầnphảitraođổi,bổ sung,rútkinhnghiệmkịpthời,cầncótrách nhiệmcaovàtinhthầnsángtạotrongcáchoạtđộngquảnlý,đặcbiệtlàquản 1lýhoạtđộngchuyênmôn,màmấuchốtlàcôngtáckiểmtrađánhgiáhoạtđộngdạyhọccủagiáoviênởtrườngtrunghọccơsở. Từ nhữnglýdotrêntôimạnhdạnviếtcáchlàmcủamìnhnhư sau: KinhnghiệmkiểmtrahoạtđộngdạyhọccủaHiệutrưởngtrườngtrung họccơsởÁiThượnghuyệnBáThước. B.GIẢIQUYẾTVẤNĐỀ I.CƠSỞLÝLUẬN Kiểmtrathựcchấtlàthuthậpcácthôngtinphảnhồitừphíađốitượngquảnlýđểbiếtkếtquảhoạtđộngcủabộmáy,kịpthờiđiềuchỉnhsailệch, làmchobộmáyđạthiệuquả,đạtđượcnhữngmụcđíchđềra.Ýnghĩaquantrọngcủacôngtáckiểmtralàviệcthựchiệnkế hoạchvàcácquyếtđịnh quảnlý,pháthiệnnhữngsailệchvànhữngnguyênnhâncủanó,giúpcấp dướikhắcphụcthựchiệntốtcáckế hoạchvàquyếtđịnhquảnlýđạtđượchiệuquảnhưmongmuốn. II.THỰCTRẠNGCỦAVẤNĐỀ 2.1.Vàinétvềvịtríđịalý,kinhtếxãhộixãÁiThượng: XãÁithượnglàxãvùngIIcủaHuyệnBáthước,cáchtrungtâmhuyệnlỵkhoảng2Km,cótrụcđường217vàSôngMãchảydọctheođịabàn.Tổng diệntíchtựnhiêncủaXãlà2699,77ha;Tổngsốhộlà1251hộ,tổngsốkhẩulà4481người,cóbadântộcchungsống:DântộcMườngchiếm78,1%,DântộcTháichiếm11,4%,dântộcKinhchiếm10,5%.Nhậnthứccủangườidânkhôngđồngđều,có2thônchưacóđiệnlưới,tỷlệhộnghèohiệnnaylà32%.Nhândântrongxãcótruyềnthốngtươngthân,tươngáigiúpđỡ nhaucùngpháttriển,trongnhữngnămquadướisự lãnhđạocủacáccấp ủyĐảng,sựđiềuhànhcủachínhquyền,sựphốikếthợpgiữaMTTQvàcácđoànthể,tìnhhìnhKTVHXH,QuốcphònganninhcủaXãcónhiềutriểnbiếntíchcực,hệthốngchínhtrịkhôngngừngđượccủngcố. 2.2.ThựctrạnghoạtđộngdạyhọcởcáctrườngTHCSThựctrạngvềđộingũgiáoviênvàcánbộquảnlýtrườngTHCSÁithượng 2 Chất TS TrìnhđộchuyênmônNăm lượng CB Thạc Đạtchuẩnhọc Đạihọc Caođẳng THSP GV sĩ trởlên Ts % Ts % Ts % Ts % Ts %2012 23 9 39,1 12 52,2 2 8,7 21 91,32013 ThựctrạnghoạtđộngdạyhọctrườngTHCSÁiThượng nămhọc201020 ...