Sáng kiến kinh nghiệm: Kinh nghiệm tổ chức hoạt động tập thể trong công tác Đội

Xuất phát từ mục tiêu giáo dục, định hướng chung về vai trò của tổ chức Đội trong nhà trường. Tích cực hóa các hoạt động tập thể của học sinh, rèn luyện khả năng thể hiện bản thân, giao lưu, học hỏi của học sinh, nhằm hình thành và phát triển ở học sinh tư duy tích cực, độc lập, sáng tạo.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm: Kinh nghiệm tổ chức hoạt động tập thể trong công tác Đội Sáng kiến kinh nghiệm. Kinh nghiệm tổ chức hoạt động tập thể trong công tác Đội MỤC LỤC I. Phần mở đầu: I.1. Lý do chọn đề tài................................................................................2 I.2. Mục tiêu, nhiệm vụ của đề tài............................................................2 I.3. Đối tượng nghiên cứu.........................................................................3 I.4. Giới hạn phạm vi nghiên cứu.............................................................3 I.5. Phương pháp nghiên cứu...................................................................3 II. Phần nội dung II.1. Cơ sở lý luận....................................................................................3 II.2.Thực trạng.........................................................................................4a. Thuận lợi- khó khăn………………………………………………...4b. Thành công- hạn chế………………………………………………..5c. Mặt mạnh- mặt yếu………………………………………………....6d. Các nguyên nhân, các yếu tố tác động………………………….….6e. Phân tích, đánh giá các vấn đề về thực trang mà đề tài đã đặt ra….7 II.3. Giải pháp, biện pháp: …………………………………………....8a. Mục tiêu của giải pháp, biện pháp………………………………....8b. Nội dung và cách thức thực hiện giải pháp, biện pháp……………9c. Điều kiện thực hiện giải pháp, biện pháp………………………….9d. Mối quan hệ giữa các giải pháp, biện pháp………………………..10e. Kết quả khảo nghiệm, giá trị khoa học của vấn đề nghiên cứu …...11 II.4. Kết quả thu được qua khảo nghiệm, giá trị khoa học của vấn đề nghiên cứu……………………………………………………………………11 III. Phần kết luận, kiến nghị III.1. Kết luận: ……………………………………………………………...12 III.2.Kiến nghị:……………………………………………………………...12 Người thực hiện: Đoàn Thị Ánh Phượng Trường THCS Dur 1 KmănSáng kiến kinh nghiệm. Kinh nghiệm tổ chức hoạt động tập thể trong công tácĐộiI. MỞ ĐẦU:I.1. Lý do chọn đề tài. Đội TNTP Hồ Chí Minh là tổ chức của thiếu nhi Việt Nam, là lực lượnggiáo dục trong và ngoài nhà trường, là lực lượng dự bị của Đoàn Thanh niênCộng sản Hồ Chí Minh, là lực lượng nòng cốt trong các phong trào thiếu nhi. Vì thế các hoạt động của Đội có một vị trí, vai trò nhiệm vụ rất quantrọng, quyết định đến chất lượng hiệu quả hoạt động của tổ chức Đội và cũng làmột mắt xích quan trọng nhằm tập hợp, giáo dục thiếu nhi trở thành con ngoan,trò giỏi, đội viên tốt, trở thành người công dân có ích trong tương lai. Hoạt độngĐội sôi nổi hay không phụ thuộc vào các hoạt động tập thể của Đội. Có thể nóiđây là mấu chốt quyết định cho công tác Đội. Là Giáo viên được phân công làm Tổng phụ trách Đội. Hơn ai hết tôi nhậnthấy để thành công trong hoạt động đội trong đó có một phần đóng góp khôngnhỏ của các hoạt động tập thể. Bởi vậy, tôi mạnh dạn đưa ra một số kinh nghiệmvà giải pháp để nâng cao chất lượng các hoạt động tập thể mà tôi đã thực hiện từnăm học 2012 - 2013 đến hết học kì I năm học 2013 - 2014 cụ thể như sau. I.2. Mục tiêu, nhiệm vụ của đề tài: Xuất phát từ mục tiêu giáo dục, định hướng chung về vai trò của tổ chứcĐội trong nhà trường. Tích cực hóa các hoạt động tập thể của học sinh, rènluyện khả năng thể hiện bản thân, giao lưu, học hỏi của học sinh, nhằm hìnhthành và phát triển ở học sinh tư duy tích cực, độc lập, sáng tạo. Bên cạnh đó qua các hoạt động giáo dục học sinh các giá trị văn hóa, bảnsắc truyền thống của dân tộc. Điều 27.1 Luật giáo dục của nước Cộng hoà xã hội chủ nghĩa Việt Nam xácđịnh: “Mục tiêu của giáo dục phổ thông là giúp học sinh phát triển toàn diện vềđạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mỹ và kỹ năng cơ bản, phát triển năng lực cánhân, tính năng động và sáng tạo, hình thành nhân cách con người Việt Nam xãhội chủ nghĩa, xây dựng tư cách và trách nhiệm công dân…”([1]) Muốn cho học sinh, nhất là học sinh THCS có những tính tích cực, tựgiác, chủ động, tư duy sáng tạo có khả năng thực hành, lòng say mê trong cáchoạt động tập thể và ý chí vươn lên thì đòi hỏi các hoạt động phải đạt hiệu quảcao trong từng hoạt động. Bản thân là giáo viên – Tổng phụ trách Đội khi tổ chức các hoạt động tậpthể thì vẫn còn nhiều học sinh còn thấy mới mẻ và chưa hòa mình vào hoạtđộng. Vì vậy Tôi muốn đưa ra một số kinh nghiệm nhỏ của bản thân trong việctổ chức các hoạt động tập thể.Người thực hiện: Đoàn Thị Ánh Phượng Trường THCS Dur 2KmănSáng kiến kinh nghiệm. Kinh nghiệm tổ chức hoạt động tập thể trong công tácĐộiI.3. Đối tượng nghiên cứu: Học sinh trường THCS DurKmăn, Krông Ana_ tỉnh Đăk LăkI.4. Giới hạn phạm vi nghiên cứu: Các hoạt động tập thể tại trường THCS DurKmăn, Krông Ana_ tỉnh ĐăkLăkI.5. Phương pháp nghiên cứu: Triển khai hoạt động thực tiển. Tham khảo những tài liệu có liên quan về tổ chức hoạt động tập thể. Phương pháp khảo sát, ứng dụng và qua thực tiễn làm công tác Đội bảnthân tôi đã bước đầu tích lũy được một số kinh nghiệm trong việc tổ chức cáchoạt động tập thể. Tôi xin mạnh dạn trình bày ở đây với hi vọng cung cấp chocác bạn đồng nghiệp một số kinh nghiệm nho nhỏ trong quá trình tổ chức cáchoạt động tập thể. Với khuôn khổ của đề tài tôi xin trình bày một số nội dung cơbản sau: II. NỘI DUNG: II.1.Cơ sở lý luận: Căn cứ vào nhiệm vụ, yêu cầu của công tác Đội. Căn cứ vào nội dung chương trình hoạt động năm học. Với tư cách là giáo viên trực tiếp làm công tác Đội tôi nhận thấy cần phảinghiên cứu kỹ hoạt động Đội và nắm vững các kiến thức về Đội và phương pháptổ chức các hoạt động tập ...