Sáng kiến kinh nghiệm: Làm thế nào để học sinh hiểu đúng về công lao của chính quyền họ Nguyễn khi dạy phần lịch sử Việt Nam từ thế kỷ XVI đến nửa đầu thế kỷ XIX ở lớp 7
Số trang: 18
Loại file: doc
Dung lượng: 247.50 KB
Lượt xem: 10
Lượt tải: 0
Xem trước 0 trang đầu tiên của tài liệu này:
Thông tin tài liệu:
Thông qua việc bổ sung thêm một số kiến thức về các chính sách của nhà Nguyễn từ thế kỷ XVI đến cuối thế kỷ XIX như: Chính sách di dân; Các chính sách phát triển nông – ngư nghiệp; Chính sách về an ninh quốc phòng; Xác lập chủ quyền lãnh thổ và biển đảo…vào giảng dạy lịch sử lớp 7, để giúp học sinh hiểu rõ hơn về những đóng góp, vai trò của nhà Nguyễn trong việc mở mang, củng cố lãnh thổ về phía Nam, xác lập chủ quyền hải đảo của đất nước.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm: Làm thế nào để học sinh hiểu đúng về công lao của chính quyền họ Nguyễn khi dạy phần lịch sử Việt Nam từ thế kỷ XVI đến nửa đầu thế kỷ XIX ở lớp 7 SKKN2016-2017 ĐỀTÀI LÀM THẾ NÀO ĐỂ HỌC SINH HIỂU ĐÚNG VỀ CÔNG LAO CỦACHÍNHQUYỀNHỌ NGUYỄNKHIDẠYPHẦNLỊCHSỬ VIỆT NAMTỪTHẾKỶXVIĐẾNNỬAĐẦUTHẾKỶXIXỞLỚP7 I. PHẦNMỞĐẦU 1.Lýdochọnđềtài Quátrìnhdạyhọclàquátrìnhhọcsinhđượccuốnhútvàocáchoạtđộng dogiáoviênthiếtkế,tổchứcvàchỉ đạođể thôngquađóhọcsinhcóthể tựkhámphávàchiếmlĩnhtrithức.Trongquátrìnhdạyhọc,giáoviênphảihuyđộng,khaitháctốiđanănglựctưduychohọcsinh,tạocơhộivàđộngviên,khuyếnkhíchhọcsinhbàytỏquanđiểm,chínhkiếncủamìnhvềcácvấnđềđanghọc. TrongnộidungkiếnthứccủamônlịchsửởTrunghọccơsởnóichung,lịchsửlớp7nóiriêngdohạnchếvềtầmnhìn,vềquanđiểmnêncómộtsốnộidungkhôngcònphùhợpvớicáchnhìnnhậnkháchquanlịchsửhiệnnay,trongđócónhữngnộidungđánhgiávề thờiNguyễn(baogồmcả thờicácchúaNguyễnvàcácvuađầutriềuNguyễn)trongtiếntrìnhlịchsửViệtNam. Từtrướcđếnnayđasố cácgiáotrìnhlịchsử,sáchgiáokhoalịchsử,kểcảTàiliệuchuẩnkiếnthứckỹnăngmônlịchsửcấpTrunghọccơsở,phần viếtvềchínhquyềnHọNguyễntừthếkỷXVIđếncuốithếkỷXIXthường nhấnmạnhđếnmặttiêucực,phảnđộngnhư là“Cõngrắncắngànhà”,“triềuđìnhbánnước”,hoặcnhấnmạnhtớinhữngchínhsáchtiêucựctrongnộitrị,ngoạigiao quađókhẳngđịnh“đâylàtriềuđìnhđốilậpvớinhân dân”.Dovậytạoramộtcáchđánhgiáthiênlệch,khôngkháchquan,bấtcôngđốivớichínhquyềnHọ Nguyễn,làmvôtìnhtạoranhữngsuynghĩáccảmcủahọcsinhkhinhắcđếntriềuđạinày. QuanhiềunămgiảngdạymônlịchsửởcấpTrunghọccơsởnóichung,lịchsửlớp7nóiriêng.Tôiđãnghiêncứu,thamkhảocáctàiliệuLịchsửViệt Namcậnđại,cáctàiliệuvề biểnđảoViệtNam,thìthấythờigiangầnđâycácnhàkhoahọclịchsửđãcócáinhìnkháchquanhơn,côngtâmhơnkhinóiđếnnhữngđónggóptíchcựccủachínhquyềnHọ Nguyễntronglịchsử dântộctừ thế kỷ XVIđếnnửađầuthế kỷ XIX. Ở bậchọcphổ thông,nhữngđónggóptíchcựccủachínhquyềnHọ Nguyễnđốivớiđấtnướccũngđã đượcđưavàosáchgiáokhoalịchsửlớp7Môhìnhtrườnghọcmớiđểgiảngdạy. Quanhiềunămgiảngdạymônlịchsử lớp7trườngTHCSLươngThếVinhtrướcđây,tôithấymìnhvàmộtsố đồngnghiệpđãcómộtthờigianmắcsailầmkhiđịnhhướngchohọcsinhđánhgiávềnhàNguyễnđólà:nhậnxét,đánhgiávẫncòncảmtính,thiênlệch,chưathựckháchquan.Dovậy 1 CHUTỰLỆTHCSLươngThếVinhKrôngAnaĐắcLắc SKKN2016-2017trongnhữngnămhọcgầnđâytôiđãmạnhdạnthayđổicáchdạycủamình đốivớinhữngnộidunglịchsử nóivề nhàNguyễn,nhằmgiúphọcsinhlýgiảiđượcvấnđề:CônglaocủachínhquyềnHọ Nguyễnđốivớiviệcmởmanglãnhthổ đấtnướcvề phíaNamvàxáclậpchủ quyềnbiểnđảocủanướctalàkhôngthể phủ nhận.Hyvọngquaviệclàmnhỏ này,tôisẽ đónggópthêmmộttiếngnóikháchquanhơnvề thờiNguyễn,gópphầnvàoviệcđổimớiphươngphápdạyhọcmônlịchsửtronggiaiđoạnhiệnnay.Đólàlýdotôichọnđề tàinàyđểnghiêncứuvàtrìnhbàyrađâyđể cácđồngnghiệpcùngthamkhảo. 2.Mụctiêu,nhiệmvụcủađềtài a.Mụctiêu Thôngquaviệcbổsungthêmmộtsốkiếnthứcvềcácchínhsáchcủanhà Nguyễntừ thế kỷ XVIđếncuốithế kỷ XIX như:Chínhsáchdidân;Các chínhsáchpháttriểnnông–ngư nghiệp;Chínhsáchvề anninhquốcphòng;Xáclậpchủ quyềnlãnhthổ vàbiểnđảo…vàogiảngdạylịchsử lớp7,đểgiúphọcsinhhiểurõhơnvềnhữngđónggóp,vaitròcủanhàNguyễntrongviệcmở mang,củngcố lãnhthổ về phíaNam,xáclậpchủ quyềnhảiđảocủađấtnước. Quađề tàinàytôimongrằngnhữngvấnđề đượcđề cậptớisẽ gópphầnnhỏ vàoviệcnângcaochấtlượnggiảngdạynhữngnộidunglịchsửViệtNamtừthếkỷXVIđếnthếkỷXIXởcấpTrunghọccơsở.Nhằmgópphầntíchcựcvàoviệcgiáodụcđứctínhcôngbằng,kháchquanchohọcsinh, tănghiệuquảgiáodụccủamônlịchsử.Đồngthờigópphầngiúpcácemcó đủsựtựtinvàbảnlĩnhđểcósựlựachọnđúngđắntrongtươnglai. b.Nhiệmvụcủađềtài GiáoviênbổsungthêmmộtsốkiếnthứclịchsửvềthờiNguyễntừthếkỷ XVIđếnthế kỷ XIX,ngoàisáchgiáokhoalịchsử lớp7vàogiảngdạy, trongchươngtrìnhchínhkhóa.Nhằmgiúphọcsinhcóthêmthôngtinđểcósựđánhgiáđúngđắn,kháchquanvề mặttíchcựcvàhạnchế củachínhquyền H ...
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm: Làm thế nào để học sinh hiểu đúng về công lao của chính quyền họ Nguyễn khi dạy phần lịch sử Việt Nam từ thế kỷ XVI đến nửa đầu thế kỷ XIX ở lớp 7 SKKN2016-2017 ĐỀTÀI LÀM THẾ NÀO ĐỂ HỌC SINH HIỂU ĐÚNG VỀ CÔNG LAO CỦACHÍNHQUYỀNHỌ NGUYỄNKHIDẠYPHẦNLỊCHSỬ VIỆT NAMTỪTHẾKỶXVIĐẾNNỬAĐẦUTHẾKỶXIXỞLỚP7 I. PHẦNMỞĐẦU 1.Lýdochọnđềtài Quátrìnhdạyhọclàquátrìnhhọcsinhđượccuốnhútvàocáchoạtđộng dogiáoviênthiếtkế,tổchứcvàchỉ đạođể thôngquađóhọcsinhcóthể tựkhámphávàchiếmlĩnhtrithức.Trongquátrìnhdạyhọc,giáoviênphảihuyđộng,khaitháctốiđanănglựctưduychohọcsinh,tạocơhộivàđộngviên,khuyếnkhíchhọcsinhbàytỏquanđiểm,chínhkiếncủamìnhvềcácvấnđềđanghọc. TrongnộidungkiếnthứccủamônlịchsửởTrunghọccơsởnóichung,lịchsửlớp7nóiriêngdohạnchếvềtầmnhìn,vềquanđiểmnêncómộtsốnộidungkhôngcònphùhợpvớicáchnhìnnhậnkháchquanlịchsửhiệnnay,trongđócónhữngnộidungđánhgiávề thờiNguyễn(baogồmcả thờicácchúaNguyễnvàcácvuađầutriềuNguyễn)trongtiếntrìnhlịchsửViệtNam. Từtrướcđếnnayđasố cácgiáotrìnhlịchsử,sáchgiáokhoalịchsử,kểcảTàiliệuchuẩnkiếnthứckỹnăngmônlịchsửcấpTrunghọccơsở,phần viếtvềchínhquyềnHọNguyễntừthếkỷXVIđếncuốithếkỷXIXthường nhấnmạnhđếnmặttiêucực,phảnđộngnhư là“Cõngrắncắngànhà”,“triềuđìnhbánnước”,hoặcnhấnmạnhtớinhữngchínhsáchtiêucựctrongnộitrị,ngoạigiao quađókhẳngđịnh“đâylàtriềuđìnhđốilậpvớinhân dân”.Dovậytạoramộtcáchđánhgiáthiênlệch,khôngkháchquan,bấtcôngđốivớichínhquyềnHọ Nguyễn,làmvôtìnhtạoranhữngsuynghĩáccảmcủahọcsinhkhinhắcđếntriềuđạinày. QuanhiềunămgiảngdạymônlịchsửởcấpTrunghọccơsởnóichung,lịchsửlớp7nóiriêng.Tôiđãnghiêncứu,thamkhảocáctàiliệuLịchsửViệt Namcậnđại,cáctàiliệuvề biểnđảoViệtNam,thìthấythờigiangầnđâycácnhàkhoahọclịchsửđãcócáinhìnkháchquanhơn,côngtâmhơnkhinóiđếnnhữngđónggóptíchcựccủachínhquyềnHọ Nguyễntronglịchsử dântộctừ thế kỷ XVIđếnnửađầuthế kỷ XIX. Ở bậchọcphổ thông,nhữngđónggóptíchcựccủachínhquyềnHọ Nguyễnđốivớiđấtnướccũngđã đượcđưavàosáchgiáokhoalịchsửlớp7Môhìnhtrườnghọcmớiđểgiảngdạy. Quanhiềunămgiảngdạymônlịchsử lớp7trườngTHCSLươngThếVinhtrướcđây,tôithấymìnhvàmộtsố đồngnghiệpđãcómộtthờigianmắcsailầmkhiđịnhhướngchohọcsinhđánhgiávềnhàNguyễnđólà:nhậnxét,đánhgiávẫncòncảmtính,thiênlệch,chưathựckháchquan.Dovậy 1 CHUTỰLỆTHCSLươngThếVinhKrôngAnaĐắcLắc SKKN2016-2017trongnhữngnămhọcgầnđâytôiđãmạnhdạnthayđổicáchdạycủamình đốivớinhữngnộidunglịchsử nóivề nhàNguyễn,nhằmgiúphọcsinhlýgiảiđượcvấnđề:CônglaocủachínhquyềnHọ Nguyễnđốivớiviệcmởmanglãnhthổ đấtnướcvề phíaNamvàxáclậpchủ quyềnbiểnđảocủanướctalàkhôngthể phủ nhận.Hyvọngquaviệclàmnhỏ này,tôisẽ đónggópthêmmộttiếngnóikháchquanhơnvề thờiNguyễn,gópphầnvàoviệcđổimớiphươngphápdạyhọcmônlịchsửtronggiaiđoạnhiệnnay.Đólàlýdotôichọnđề tàinàyđểnghiêncứuvàtrìnhbàyrađâyđể cácđồngnghiệpcùngthamkhảo. 2.Mụctiêu,nhiệmvụcủađềtài a.Mụctiêu Thôngquaviệcbổsungthêmmộtsốkiếnthứcvềcácchínhsáchcủanhà Nguyễntừ thế kỷ XVIđếncuốithế kỷ XIX như:Chínhsáchdidân;Các chínhsáchpháttriểnnông–ngư nghiệp;Chínhsáchvề anninhquốcphòng;Xáclậpchủ quyềnlãnhthổ vàbiểnđảo…vàogiảngdạylịchsử lớp7,đểgiúphọcsinhhiểurõhơnvềnhữngđónggóp,vaitròcủanhàNguyễntrongviệcmở mang,củngcố lãnhthổ về phíaNam,xáclậpchủ quyềnhảiđảocủađấtnước. Quađề tàinàytôimongrằngnhữngvấnđề đượcđề cậptớisẽ gópphầnnhỏ vàoviệcnângcaochấtlượnggiảngdạynhữngnộidunglịchsửViệtNamtừthếkỷXVIđếnthếkỷXIXởcấpTrunghọccơsở.Nhằmgópphầntíchcựcvàoviệcgiáodụcđứctínhcôngbằng,kháchquanchohọcsinh, tănghiệuquảgiáodụccủamônlịchsử.Đồngthờigópphầngiúpcácemcó đủsựtựtinvàbảnlĩnhđểcósựlựachọnđúngđắntrongtươnglai. b.Nhiệmvụcủađềtài GiáoviênbổsungthêmmộtsốkiếnthứclịchsửvềthờiNguyễntừthếkỷ XVIđếnthế kỷ XIX,ngoàisáchgiáokhoalịchsử lớp7vàogiảngdạy, trongchươngtrìnhchínhkhóa.Nhằmgiúphọcsinhcóthêmthôngtinđểcósựđánhgiáđúngđắn,kháchquanvề mặttíchcựcvàhạnchế củachínhquyền H ...
Tìm kiếm theo từ khóa liên quan:
Sáng kiến kinh nghiệm Phương pháp học tập Phương pháp dạy Phương pháp học Kỹ năng dạy học Đổi mới phương pháp dạy họcGợi ý tài liệu liên quan:
-
Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học: Vận dụng giáo dục STEM trong dạy học môn Khoa học lớp 5
18 trang 1982 20 0 -
47 trang 907 6 0
-
65 trang 740 9 0
-
7 trang 583 7 0
-
16 trang 507 3 0
-
23 trang 470 0 0
-
26 trang 469 0 0
-
29 trang 468 0 0
-
37 trang 467 0 0
-
65 trang 439 3 0