Sáng kiến kinh nghiệm Mầm non: Biện pháp cho trẻ làm quen với văn học trẻ 3-4 tuổi

Mục tiêu nghiên cứu của sáng kiến kinh nghiệm là công tác chăm sóc giáo dục mầm non phát triển và hình thành nhân cách cho trẻ qua văn học, trẻ được tiếp xúc với nhiều bài thơ, truyện, ca dao, đồng dao…từ đó trẻ cảm nhận được cái hay, cái đẹp trong hành vi, trong cuộc sống, từ đó giáo dục trẻ ý thức trân trọng sản phẩm văn học của dân tộc mình qua những câu chuyện, bài thơ, ca dao, đồng dao…trẻ còn nhận ra cái hay, cái dở, cái tốt, cái xấu… trẻ hiểu được việc gì lên làm và việc gì không lên làm. Hiểu được điều đó trẻ phải thông qua ngôn ngữ giao tiếp. Trẻ ở lứa tuổi này, chủ yếu là bắt trước, lên người lớn, giáo viên khi truyền đạt cho trẻ phải chuẩn xác, sử dụng câu phải đúng, diễn đạt phải mạch lạc ngắn gọn dễ hiểu. Để trẻ hiểu được mình điều mình muốn nói, đặc biệt cho trẻ làm quen với văn học là cho trẻ hoạt động nhiều để trẻ phát triển vốn từ và luyện phát âm dạy trẻ nói đúng ngữ pháp.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm Mầm non: Biện pháp cho trẻ làm quen với văn học trẻ 3-4 tuổi S¸ng kiÕn kinh nghiÖm BiÖn ph¸p cho trÎ lµm quen víi v¨n häc trÎ 3-4tuæi BIỆNPHÁP CHOTRẺlµm quen víi v¨n häc trÎ3–4TUỔI *** I.Đ Ặ TV Ấ NĐ Ề*T ầ mquantr ọngc ủav ấnđề nghiênc ứ u Đ ấ tnướ ctađangtrongquátrìnhCNHHĐHpháttri ể nm ạ nhm ẽ,côngtácgiáod ụ cluônđ ượ cĐ ả ngvànhàn ướ ccoitr ọ nghàngđầ uchos ự nghi ệ px ậ yd ự ngvàpháttri ể nc ủ axãhộ i.Chínhvìth ế ch ấ tl ượ nggiáod ụ cluônđượ cnângcaoti ế nk ị pv ớ in ềngiáodụ cth ế gi ớ i,mu ố nnăngcaoch ấ tl ượ nggiáod ụ cthìgiáoviênph ả iluôntìmtòinghiênc ứ ukhoahọ c,năngcoatrìnhđộ chuyênmônnghi ệ pv ụ ,năngl ự cs ư phạ m.Vi ệcnghiênc ứ ukhoah ọ cnh ằmđáp ứ ngnhuc ầ uđ ổ im ớ ihìnhth ứ ct ổ ch ứ cvàph ươ ngphápđ ố iv ớ itr ẻ m ầ mnon,gâyh ứ ngthúcu ố nhúttr ẻ . Quavi ệcnghiênc ứ ugi ả ngd ạ yb ộ mônvănhọ ctôith ấ ymônlàmquenv ớ ivănhọ cchi ế mv ị trívôcùngquantr ọ ngtrongch ươ ngtrìnhgiáod ụ ctr ẻ nh ấ tlà ở đ ộ tu ổ i34tu ổ i. Đ ố iv ớ itr ẻv ố nt ừ vàngônng ữ cònnghèonàn,óctưở ngt ượ ngs ự phânbi ệ tth ếgi ớ ixungquanhcònch ư ađ ượ crõràng.Vìv ậ yquavi ệ cchotr ẻ làmquenv ớ ivănh ọ cs ẽ giúptr ẻ kh ẳ năngpháttri ể nngônng ữ ,t ư duy,ghinh ớ đ ượ choànthi ệ nthôngquacácbàithơ ,câutruy ệ ngiúptr ẻ mở mangvàhi ể ubi ế tki ếnth ứcv ềxãhộ i,thiênnhiên,yêuquêhươ ngđấ tn ướ c,hìnhthànhnhâncáchconng ườ ic ủ atr ẻvàpháttri ể nngônng ữ m ạ chl ạ cchotr ẻ. Đ ể d ạ yt ố tmônvănh ọ cđ ố iv ớ icôkhôngphả ilàd ễ ,dạ ymônvănhọ ccónghĩacôđãđ ặ tn ề nmóngchoquátrìnhpháttri ể nngônng ữ m ạ chl ạ cvànhâncáchcủ atr ẻ .D¬ng ThÞ Thu H¬ng 1 Trêng MÇm Non Kim S¬n S¸ng kiÕn kinh nghiÖm BiÖn ph¸p cho trÎ lµm quen víi v¨n häc trÎ 3-4tuæi Thôngquacácti ế td ạ ytruy ệnth ơcôđãtíchh ợ pcácmônh ọ ckhácđ ể chuy ể nth ụ chotr ẻm ộtcáchng ắ ngọ n,xúctích,rõràngm ạ chlạ cđầ yđ ủ nộ idungýnghĩatr ẻ bi ế tt ự độ cth ơ ,k ể truy ệ nthôngquatrítưở ngtượ ngc ủ amình. Quacácti ế td ạ ytr ẻđ ượ cđọ cnhi ề ul ầ n,phátâmchínhxácngônng ữ phongphúrõràng,m ạ chl ạ ctr ẻth ểhi ệnđượ ccử ch ỉ ánhmắ t,nétm ặt,l ờ inóic ủ atínhcáchnhânv ậ tquamônvănh ọ ctr ẻ n ắ mđượ cmộ tsốlu ậtl ệ giaothôngbàithơ “quađườ ng”...đólàn ề nmóngv ưỡ ngch ắ cchos ự pháttri ể nngônngữ m ạ chl ạ cvàonh ữ ngnămh ọ cti ế ptheo.*Lýdotr ọnđ ề tài. BácHồ kínhyêucủachúngtakhicònsốngBácrấtquantâmđếnmọingười,nhấtlàcáccháuthiếuniênnhiđồng.Bácchútrọngtừ bữaăn,giấcngủvàsựtiếnbộcủacáccháu. Báchồnói:“TrẻthơnhưbúptrêncànhBiếtăn,biếtngủ,biếthọchànhngoan” Đúngnhưvậy,trẻ ởtuổimầmnonthậtđángyêu,tâmhồntrẻ thơ ngây,hồnnhiênnhưtờgiấytrắng.Mọihoạtđộnghọctậpvàvuichơitrongquátrìnhtrămsócgiáodụctrẻởtrườngmầmnonđềuđemlạichotrẻnhữngđiềukỳlạ, thầntiên. Thôngquahoạtđộngdạyvàhọcdướihìnhthứcnhưtạohình,hoạtđộngvớiđồvật,môitrườngxungquanh…sẽgiúptrẻpháttriểntrítuệ,ócsángtạo, nhâncáchconngười“làmquenvớivănhọc”làmộthoạtđộngkhôngthểthiếu đượcđốivớitrẻởlứatuổimầmnon,vìthôngquacáchoạtđộnglàmquenvớicáctácphẩmvănhọclàloạihỉnhnghệ thuật,đặcsắc,nghệ thuậtnghànhtừkhôngthểthiếuđượctrongđờisốngconngười.Đặcbiệtnórấtgầngũivớitrẻthơ,từbuổiđầuthơ ấutrẻ đãsốngtranhòatrongkhôngkhílờiru“ầuơ”đầy yêuthươngtậntìnhcủamẹ,bà…vàđócũnglàcánhcửamở rachântrờinhận thứcchotrẻ.D¬ng ThÞ Thu H¬ng 2 Trêng MÇm Non Kim S¬n S¸ng kiÕn kinh nghiÖm BiÖn ph¸p cho trÎ lµm quen víi v¨n häc trÎ 3-4tuæi Từ khilọtlòngmẹ đếnlúcchậpchữngtậpđi,tậpnói,đếnlúctrẻ biếtviết,đọcthìvănhọclàchiếccầunối,làphươngtiệndẫndắttrẻ.Nóinhững tiếng nói, đi những bước đi đầu tiên, ngôn ngữ trau chuốt của trẻ, ca dao,chuyện kể là tấm gương mẫu mực về lời ăn tiếng nói cho trẻ học tập làphươngtiệnhữuhiệutrongviệcgiáodụctrẻ lòngyêuthiênnhiên,yêuquêhương,đấtnước,tìnhyêumếnbạnbè,vớinhữngngườithân,biếtđượcviệclàmtốt,biếtyêucaiđẹp,cáithiện,gétcáiácđộc,phêphánnhữngviệcxấu,kínhyêuBácHồ,thậtthà,ngoanngoãn…vàcònlàphươngtiệnhìnhthànhcácphẩmchấtđạođứctrongsáng,màđặcbiệtở trẻ,thìvốntừ vàngônngữ của trẻ đượcpháttriểnmạnhmẽ,trẻ nóimạchlạc,nóidiễncảm,nóiđúngcâu,đúngtừvàđúngngữpháp. Quaviệcchotrẻ làmquenvănhọcchínhlàhìnhthành ở trẻ nhữngtìnhcảmđạođứctốtđẹp,nhữngcảmxúcthẫmmỹ,pháttriểntrítưởngtượngnhư:Lòngyêuthiênnhiên ở quả,câyhoalá,lòngkínhtrọngyêuthươnggầngũivàgiúpđỡ nhữngngườithânxungquanhtrẻ như ôngbà,bố mẹ,côgiáo,anhchịem.Thôngquahoạtđộngnàytrẻ làmtáitạovàsángtạothêmnhữngtìnhtiếtcủatácphẩmmộtcáchhồnnhiênphùhợpvớinộidungcủatácphẩm.Thôngquasự hiểubiết,trítưởngtượngcủatrẻ.Đồngthờitrẻ đọcthuộcthơ,kể lạichuyệnđược.Chínhvìthế để đạtđượcmụcđíchcủamônhọc:làmquenvớivănhọcbảnthântôiđãnghiêncứusuynghĩ,tìmramộtsốbiệnphápđể giảng ...