Sáng kiến kinh nghiệm Mầm non: Biện pháp dạy kỹ năng ca hát cho trẻ 24 - 36 tháng tuổi

Mục đích của sáng kiến nhằm đề xuất một số biện pháp rèn kỹ năng ca hát cho trẻ nhà trẻ 24 – 36 tháng tuổi. Nhằm giúp trẻ cảm nhận âm nhạc một cách tự nhiên, hát đúng nhạc, đúng lời và đặc biệt là rèn khả năng ca hát của trẻ từ đó giúp trẻ có tâm hồn vui tươi trong sáng yêu cái đẹp, yêu thiên nhiên và yêu cuộc sống.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm Mầm non: Biện pháp dạy kỹ năng ca hát cho trẻ 24 - 36 tháng tuổiBIỆN PHÁP DẠY KỸ NĂNG CA HÁT CHO TRẺ 24 – 36 THÁNG TUỔI Giáo viên thực hiện: Nguyễn Thị Lệ Đơn vị: Trường Mầm non Sơn Thủy 1. Lý do chọn biện pháp: Ca hát là một trong những nội dungÂm nhạc là nhu cầu cuộc sống, là của giáo dục âm nhạc, nó là loại hìnhmón ăn tinh thần không thể thiếu nghệ thuật có giá trị biểu cảm cao, vìđược đối với đời sống con người, nó tác dụng đến người nghe về cả âmnhững giai điệu mượt mà vui tươi, nhạc và lời ca, nó phản ánh cuộc sốngnhững bài hát trong trẻo của các sinh hoạt, tâm tư tình cảm của connhạc sỹ như là dòng sữa ngọt ngào người và nó gần gũi với con ngườinuôi dưỡng cho tâm hồn trẻ thơ. được đông đảo công chúng yêu thích.Như chúng ta đã biết âm nhạc là Với trách nhiệm lớn lao của một giáomón ăn tinh thần không thể thiếu viên chủ nhiệm lớp nhà trẻ 24- 36được đối với con người nói chung tháng, tôi phải nắm chắc đặc điểm tâmvà trẻ em nói riêng. Ngay từ khi trẻ sinh lý của trẻ trong lớp. Từ đó tôi đưacất tiếng khóc chào đời tâm hồn trẻ ra phương pháp giáo dục phù hợpđược xoa dịu bằng lời ru à ơi ngọt nhằm khắc sâu kiến thức cơ bản giúpngào của bà, của bố, của mẹ những trẻ hứng thú tham gia hoạt động mộtcâu hát du dương dịu êm đã đứa bé cách tự nhiên. Thực sự tiết học luônvào giấc ngũ, những giấc mơ đẹp. lấy trẻ làm trung tâm lúc đó trẻ mới không nhàm chán. 2.Mục đích của biện pháp:- Nhằm đề xuất một số biện pháp rèn kỹ năng ca hát chotrẻ nhà trẻ 24 – 36 tháng tuổi.- Nhằm giúp trẻ cảm nhận âm nhạc một cách tự nhiên,hát đúng nhạc, đúng lời và đặc biệt là rèn khả năng ca hátcủa trẻ từ đó giúp trẻ có tâm hồn vui tươi trong sáng yêucái đẹp, yêu thiên nhiên và yêu cuộc sống.3. Cách tiến hành3.1. Khảo sát trẻ đầu năm học và lập kế hoạch hoạt động âm nhạc, chuẩn bịbài của giáo viên. Năm học 2020 – 2021 tôi được phân công dạy lớp nhà trẻ 24-36 tháng tuổi,với tổng số trẻ trong lớp: 23 cháu. Hầu hết các trẻ mới đến trường hay khócnhè, nũng nịu, chưa có nề nếp. Trẻ còn rụt rè, nhút nhát và trẻ phát âm chưachuẩn, có một số còn nói lắp, nói chớt, nói chưa rõ nên chưa chăm chú vào giờhoạt động. Nên dẫn đến một số cháu hát chưa thuộc, hát chưa trọn cả câu. Từthực tế lớp học, tôi tiến hành khảo sát trên lớp. STT Nội dung tiêu chí khảo Đạt Tỉ lệ % Không Tỉ lệ % sát đạt 1 Trẻ thuộc bài hát. 12/23 52,2% 11/23 47,8% 2 Trẻ hát đúng giai điệu, 14/23 60,9% 9/23 39,1% nhớ tên bài hát, tên tác giả. - Tiến hành nghiên cứu phương pháp dạy kỹ năng ca hát cho trẻ... Lên lớp nhẹ nhàng, 3.2. phương pháp sử dụng giáo cụ trực quan sinh Dạy động, linh hoạt, cách trò chuyện vào bài ngắn kỹ gọn để áp dụng giáo cụ trực quan một cách năng hiệu quả.ca háttrong giờ học - Muốn giờ dạy kỹ năng ca hát cho trẻ đạt âm kết quả cao đòi hỏi cô giáo phải hát đúngnhạc: nhạc, cô sử dụng đàn, nhạc cụ để trẻ được làm quen với nhạc, cô hát càng hay càng thu hút trẻ vào giờ học. Khi hát cô thể hiện tình cảm sâu sắc bài hát, cô giới thiệu dẫn dắt hay có nội dung để trẻ hát cùng cô cả bài.Cô chuẩn bị thêm nhạc cụ cho trẻ .3.3. Dạy trẻ ca hát thông qua các thời điểm hoạt động trongngày và các giờ hoạt động khác Trong thực tế dạy ca hát cho trẻ độ tuổi nhà trẻ24 - 36 tháng tuổi cho ta thấy năng lực tiếp thuthẩm mỹ về âm nhạc của trẻ không thể tự nó màphát triển được, mà phải trải qua một quá trình:Học mà chơi - chơi mà học và ở mọi lúc mọi nơi.Chính vì thế, ở mọi lúc mọi nơi chúng ta cần chotrẻ làm quen với hoạt động ca hát với nhiều hìnhthức khác nhau như giáo viên cho trẻ tập hát theocô từng câu, từng chữ khó, hát theo cô...Đón trẻThể dục sángHoạt độngngoài trờiHoạt động chungHoạt động gócGiờ ngủ trưaHoạt động chiềuGiờ trả trẻ3.4. Đưa ứng dụng công nghệ thông tin vào trong bài dạy. Trước tiên ta phải làm rõ rằng việc ứng dụng công nghệ thông tinvào trong bài giảng không đơn thuần chỉ là giáo án điện tử đượcthiết kế bởi chương trình PowerPoint mà đó còn bao gồm nhiều cácphương tiện công nghệ thông tin khác như tivi, đầu đĩa, mạnginternet…Vì thế việc lựa chọn đề tài và phương tiện ứng dụng côngnghệ thông tin trong giảng dạy vô cùng phong phú đa dạng.3.5. Bồi dưỡng trẻ năng khiếu, rèn trẻ yếu khi tham gia hoạt động âm nhạc Xuất phát từ tầm quan trọng của vấn đề đổi mới giáo dục mầm non hiện nay đòi giáo viên cần chú trọng “Lấy trẻ làm trung tâm” ...