Sáng kiến kinh nghiệm Mầm non: Biện pháp giáo dục kỹ năng tự bảo vệ bản thân thông qua các hoạt động hàng ngày cho trẻ 4-5 tuổi B5 trường Mầm non Xuân Du

Mục đích nghiên cứu sáng kiến "Biện pháp giáo dục kỹ năng tự bảo vệ bản thân thông qua các hoạt động hàng ngày cho trẻ 4-5 tuổi B5 trường Mầm non Xuân Du" nhằm tìm ra hướng giải quyết tốt nhất và một số kỹ năng tự bảo vệ bản thân để hướng dẫn truyền đạt lại cho trẻ những kiến thức cơ bản và dễ hiểu nhất để trẻ có thể xử lí tình huống khi gặp sự cố.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm Mầm non: Biện pháp giáo dục kỹ năng tự bảo vệ bản thân thông qua các hoạt động hàng ngày cho trẻ 4-5 tuổi B5 trường Mầm non Xuân DuMục lục 1. Mở đầu 1.1. Lý do chọn đề tài Việc phát triển toàn diện cho trẻ về các mặt Đức - Trí - Thể - Mĩ đặc biệt làvề kỹ năng sống cho trẻ mầm non là một vấn đề hết sức quan trọng và cần thiếttrong cuộc sống xã hội hiện nay. Từ đó nhằm phát triển, nuôi dưỡng những giátrị sống làm nền tảng và hình thành những kỹ năng sống tích cực trong trẻ, giúptrẻ cân bằng cuộc sống. [1] Đặc biệt trong đó là kỹ năng tự bảo vệ bản thân. Vìngày nay, tình trạng trẻ em thụ động, không biết ứng phó với nguy cấp, khôngbiết cách tự bảo vệ bản thân trước những nguy hiểm, luôn luôn ỷ lại vào ngườilớn, tìm sự giúp đỡ, chưa có nhiều kỹ năng trong giao tiếp ứng xử, trẻ chưa biếtlàm một số công việc tự phục vụ bản thân chứ không nói đến một số công việcnhẹ nhàng vừa sức để giúp đỡ người lớn, trẻ tự động làm theo ý mình, chưa biếthợp tác chia sẻ đang diễn ra khá phổ biến trong xã hội hiện nay. Những ngày đầuđến lớp, mặc dù trẻ đã 4 tuổi nhưng khi cha mẹ đưa đến lớp, vẫn còn nhiều trẻcha mẹ bế trên tay, vẫn còn quá nhút nhát và quấy khóc. Khi ở lớp, trẻ rất ít vậnđộng và chưa biết làm những công việc tự phục vụ bản thân như: Lấy và cất đồdùng cá nhân, vệ sinh cá nhân trẻ, chưa biết tự thay quần áo khi bẩn, vẫn còn trẻkhi ăn cơm còn chờ cô giáo xúc cơm hộ trẻ, nhiều trẻ tự xúc cơm thì rơi vãicơm, Chính vì lẽ đó, nên tôi nhận thấy rằng việc rèn kỹ năng sống nói chung haykỹ năng tự phục vụ bản thân hàng ngày cho trẻ mầm non là một việc làm vôcùng cần thiết trong xã hội hiện nay. [2] Nếu các con không có kỹ năng tự phụcvụ bản thân thì các con sẽ không thể chủ động và tự lập trong cuộc sống. Rèn kỹnăng tự phục vụ bản thân hàng ngày cho trẻ là dạy cho trẻ những thói quen sinhhoạt thường ngày trong giao tiếp và ứng xử của trẻ đối với bản thân và nhữngngười xung quanh.[3] Muốn vậy, người lớn không chỉ cho trẻ học trên sách vở mà còn cho trẻhọc kiến thức thực tế ngoài đời và kỹ năng tự chăm sóc bản thân phù hợp vớilứa tuổi, phải tạo điều kiện để trẻ học kỹ năng sống ngay từ nhỏ, tạo cho trẻ tínhtự giác, tự lập, tự tin, tinh thần tập thể, đây là một trong những kỹ năng quantrọng thúc đẩy hoàn thiện nhân cách trẻ một cách tốt nhất, giúp trẻ nhanh chóngkhôn lớn và trưởng thành trong cuộc sống. Nhưng trên thực tế, trong xã hội hiệnnay, các gia đình thường chú trọng đến việc học kiến thức của trẻ mà không chúý đến phát triển các kỹ năng cho trẻ, đặc biệt là kỹ năng tự phục vụ bản thânhàng ngày. Các bậc cha mẹ thường luôn bao bọc, nuông chiều, làm hộ trẻ, khiếntrẻ ỷ lại, ích kỷ, không quan tâm đến người khác và các kỹ năng tự phục vụ bảnthân trong cuộc sống còn rất nhiều hạn chế.[4] Là một người giáo viên mầmnon, tôi luôn mong muốn làm những gì tốt đẹp nhất cho trẻ và cho các con. Trênhết, là việc đảm bảo các con luôn được an toàn và biết cách tự bảo vệ mìnhtrước những tệ nạn, sự cám dỗ trong cuộc sống. Tôi cho rằng kỹ năng tự bảo vệlà kỹ năng giúp trẻ tự nhận thức và sống với chính mình.[2] Xuất phát từ nhữngý nghĩa trên nên tôi đã lựa chọn và thực hiện nghiên cứu đề tài: “Biện phápgiáo dục kỹ năng tự bảo vệ bản thân thông qua các hoạt động hàng ngày chotrẻ4-5 tuổi B5 trường Mầm non Xuân Du” 1.2. Mục đích nghiên cứu Việc nghiên cứu đề tài: “Biện pháp giáo dục kỹ năng tự bảo vệ bản thânthông qua các hoạt động hàng ngày cho trẻ 4-5 tuổi B5 trường Mầm non XuânDu” là quá trình hướng dẫn và thực hành của trẻ. Để tìm ra hướng giải quyết tốtnhất. Nhận thức được điều này là một giáo viên mầm non tôi luôn nắm vững đượcmột số kỹ năng tự bảo vệ bản thân để hướng dẫn truyền đạt lại cho trẻ những kiếnthức cơ bản và dễ hiểu nhất để trẻ có thể xử lí tình huống khi gặp sự cố. Chính vì vậy bản thân không ngừng ham học hỏi, tham khảo tài liệuhướng dẫn, tham gia các lớp tập huấn để tìm ra những biện pháp giáo dục kỹnăng sống cho trẻ. Bằng cả sự nỗ lực, cố gắng đó, tôi cảm thấy mình cần phảinghiên cứu và đưa ra biện pháp giúp trẻ có thể tự bảo vệ bản thân, tránh khỏi sựnguy hiểm đối với trẻ. 1.3. Đối tượng nghiên cứu Nghiên cứu các “biện pháp giáo dục kỹ năng tự bảo vệ bản thân thông quacác hoạt động hàng ngày cho trẻ 4-5 tuổi B5 trường Mầm non Xuân Du”. 1.4. Phương pháp nghiên cứu - Phương pháp nghiên cứu lý luận - Phương pháp nghiên cứu thực tiễn - Phương pháp điều tra thực trạng - Phương pháp hướng dẫn 2. Nội dung sáng kiến kinh nghiệm 2.1. Cơ sở lý luận của sáng kiến kinh nghiệm Kỹ năng sống là một trong những yếu tố quan trọng, trong đó kỹ nănggiao tiếp là kỹ năng góp phần quyết định hình thành nhân cách của trẻ, bởi lẽđây là những kỹ năng cần có cho hành vi lành mạnh cho phép bạn đối mặt vớinhững thách thức của cuộc sống hàng ngày Như Bác Hồ kính yêu của chúng t ...