Sáng kiến kinh nghiệm Mầm non: Biện pháp giáo dục trẻ cá biệt ở lớp mẫu giáo 5-6 tuổi

Mục đích của sáng kiến này là giúp giáo viên và cha mẹ trẻ nhận thức được tầm quan trọng trong việc giáo dục trẻ cá biệt, hiểu được tâm sinh lý của trẻ để có những biện pháp giáo dục thích hợp. Làm tốt công tác phối hợp giữa gia đình, nhà trường và xã hội trong công tác chăm sóc giáo dục trẻ giúp trẻ phát triển một cách toàn diện, trẻ được học tập vui chơi và hoạt động với các bạn cùng trang lứa. Biết vâng lời cô giáo, yêu thương bạn bè và phát triển tốt về mọi mặt.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm Mầm non: Biện pháp giáo dục trẻ cá biệt ở lớp mẫu giáo 5-6 tuổi BIỆNPHÁPGIÁODỤCTRẺCÁBIỆTỞLỚPMẪUGIÁO56TUỔI 1.Lýdochọnbiệnpháp. Chúngrasinhravàlớnlênaicũngmuốncómộtcuộcsống ấpno,hạnh phúc,đượcsốngtrongtìnhyêuthươngcủagiađình,ngườithânvàbạnbè,nhấtlàđốivớitrẻmầmnontìnhyêuthươngđóphảiđượcquantâmmộtcáchđúngmực. Songcóbiếtbaonhiêutrẻcótuổithơkhôngtrọnvẹnhayvìcuộcsốngmưusinh củabốmẹmàquênđisự quantâmchămsóccáccháu.Cónhữngtrẻcóđiềukiện sốngtốtchamẹ quánuôngchiềunêntrẻ trở thànhnhữngtrẻ khóbảo.Xuthế đóngàycànggiatăngdẫnđếncórấtnhiềutrẻcótínhcáchkhácbiệtkhiđếntrườngmầmnon.Nhưchúngtađãbiết:Mỗiđứatrẻlàmộtcáthể,nhữngnétcátínhcủa trẻ bắtđầuhìnhthànhtừ khicònrấtnhỏ dướisự ảnhhưởngtrựctiếpcủamôi trườnggiađình.KhiđếntuổiMẫugiáothôngthườngcácbéthể hiệntínhcách,tìnhcảmcủamìnhmộtcáchkhácnhau.Thựctếchothấytrongmộtđiềukiệnsốngnhưnhaunhưngcónhữngbérấtngoanvàcónhữngbérấtbướngbỉnhmặcdùcáccháucóthểđượcyêuthương,quantâm,chămsócgiốngnhau...Bêncạnhđócòncónhữngtrẻmồcôichamẹ,phảisốngvớiôngbàthiếuđisựquantâmchămsóccủa bốmẹđãkhiếntrẻbịthiếuhụttinhthầnvàvậtchấtdẫnđếntrẻbịtựkỷ,bướng bỉnh...nênchúngtathườnggọinhữngtrẻ đólàtrẻ cábiệt.Thôngthườngthìcác cháucábiệtthểhiệnsựbướngbỉnhchỉđơngiảnlàvìthấymìnhkhôngbằngcác bạnnênmuốnlàmnhư vậyđể thuhútsự quantâmcủacôgiáohoặcmọingười. MụctiêucủagiáodụcMầmnonlàphảigiáodụctrẻ mộtcáchtoàndiện,tấtcảcáctrẻ đềuphảiđượcđốixử côngbằngnếuchúngtakhôngmaytạoramộtlỗhỗngởtrẻngaytừbanđầuthìhậuquảkhônlường.Trongthựctếởtrườngmầm nonhầunhư nămnào,lớpnàocũngcónhữngtrẻ cábiệt,cáctrẻ đó ảnhhưởngkhôngnhỏđếncôngtácchămsocgiáodụccủanhàtrườngnếutakhônggiáodục tốt.Vậychúngtaphảichămsócdạydỗ trẻ cábiệtnhư thế nàođể cáccháuhòa nhậpvớibạnbè?.Biếtngoanngoãnvânglời,trongsáng,hồnnhiênpháttriểntốtvềmọimặt?đâylàvấnđề khôngphảingàymộtngàyhaimàlàcả mộtquátrình chămsócyêuthươngdạygiỗ.Theotôinórấtkhónhưngkhôngphảilàkhônglàmđượcnếutabiếtyêuthươngchămsóccáccháucókế hoạch,cótìnhthươngvà tráchnhiệmhaynóicáchkháclà“côgiáophảinhưmẹhiền,làngườimẹ thứ hai củatrẻ”Từ xuấtpháttrêntôiđãchọn “Biệnphápgiáodụctrẻ cábiệt ở lớpmẫugiáo56tuổiđểchiasẽvớicácđồngchíđồngnghiệpvớimongmuốngópphầnnhỏbécủamìnhvàocôngtácchămsóc,nuôidưỡnggiáodụctrẻđặcbiệtlà đốivớitrẻcábiệt. 1 Trongquátrìnhgiáodụctrẻtôiđãđượcsựquantâmgiúpđỡcủanhàtrường, đồngnghiệp,giađìnhđãtạochotôimọiđiềukiệnđể tôihoànthànhnhiệmvụ.Songbảnthântôicũnggặpkhôngítkhókhănđólàsự cảntrởtừphíagiađìnhtrẻ100%phụ huynh(nhữngphụ huynhcótrẻ cábiệt)khôngmuốnconhọ làtrẻ cá biệtnênhọkhônghợptác;90%trẻcábiệtđềulànhữngtrẻíttậptrungchúýđếncáchoạtđộng; Cáclĩnhvựchoạtđộngcủatrẻ chỉ đạtđược40%(PTTC;PTTC&QHXH;PTNN>PTNT)Kỹnăngsốngcủatrẻcònnhiềuhạnchế. Nhữngtrẻcábiệtlàmảnhhưởngrấtlớnđếnchấtlượnggiáodụccủalớp, chấtlượnggiáodụcchỉđạo80%khikhảosátđầunăm. Từthựctrạngtrêntôibănkhoăntrăntrởđể đưarabiệnphápgiáodụcmột cáchtíchcựcvớimụcđích: 2.Mụcđíchbiệnpháp: Giúpgiáoviênvàchamẹtrẻnhậnthứcđượctầmquantrọngtrongviệcgiáodụctrẻ cábiệt,hiểuđượctâmsinhlýcủatrẻ để cónhữngbiệnphápgiáodụcthíchhợp.Làmtốtcôngtácphốihợpgiữagiađình,nhàtrườngvàxãhộitrongcôngtácchămsócgiáodụctrẻgiúptrẻpháttriểnmộtcáchtoàndiện,trẻđượchọctập vuichơivàhoạtđộng vớicácbạncùngtranglứa.Biếtvânglờicôgiáo,yêuthươngbạnbèvàpháttriểntốtvềmọimặt. Giáodụctrẻcábiệtsẽđemlạinguồnhạnhphúclớnlaochohọ,họyêntâmkhigửiconvàotrường,cácconđượchòađồngngoanngoãnbiếtvânglờivàđiềuquantrọnglàtrẻđượctrởvềvớituổithơhồnnhiênvốncónó.Gópphầnnângcaochấtlượngchămsócgiáodụctrẻmẫugiáo56tuổitrongtrườngmầmnon. 3.Cáchthứctiếnhành. Pháthiệntrẻcábiệttronglớp. Đâylàmộttrongnhữngvấnđềmàtôicholàquantrọngnhấtbởichúngtacóquantâmđếntrẻpháthiệnratrẻcónhữngđặcđiểm,tínhcáchkhácthườngsovớicácbạntronglớpđể chúngtacóphươngphápuốnnắnkịpthờinếukhôngpháthiệnsớm,thóiquenxấutrở thànhthóiquenthìrấtkhócanthiệpmàcócanthiệp thìhiệuquả đạtđượckhôngc ...