Sáng kiến kinh nghiệm Mầm non: Biện pháp giúp trẻ 24-36 tháng tuổi nhận biết phân biệt tốt ba màu xanh - đỏ - vàng

Mục đích của sáng kiến nhằm cung cấp cho trẻ nhà trẻ 24 - 36 tháng tuổi những kiến thức để nhận biết phân biệt tốt được ba màu cơ bản: Màu xanh - Màu đỏ - Màu vàng; Giúp cho trẻ cảm nhận và rung động về cái đẹp, về tính phong phú đa dạng về các màu sắc xung quanh trẻ; Giúp cho giáo viên nắm được phương pháp, linh hoạt, chủ động khi dạy trẻ nhận biết phân biệt ba màu: Xanh - đỏ - vàng.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm Mầm non: Biện pháp giúp trẻ 24-36 tháng tuổi nhận biết phân biệt tốt ba màu xanh - đỏ - vàng“Biện pháp giúp trẻ 24-36 tháng tuổi nhậnbiết phân biệt tốt ba màu xanh - đỏ - vàng” Giáo viên: Hoàng Thị Hà Đơn vị: Trường Mầm non Sơn Thủy 1. Lý do chọn biện pháp:Trẻ em là Màu sắc của Trong thực Trongnguồn hạnh SV, HT sinh tế hiện nay chương trìnhphúc của mỗi ra từ đâu? đối với xã chăm sóc vàgia đình, là Câu hỏi này hội nói giáo dục trẻtương lai của không ai trả chung và mầm non,đất nước. lời được, chỉ ngành giáo môn nhậnMột dân tộc biết rằng từ dục nói biết phân biệtmuốn tồn tại khi con người riêng, đang đóng vai tròvà phát triển sinh ra đã dần dần vô cùng quanđều phải thấy mọi SV, từng bước trọng trongquan tâm tới HT đều mang xây dựng việc cung cấptrẻ em, đặc một màu sắc nhân cách những kiếnbiệt là trẻ lứa riêng biệt con người thức ban đầutuổi mầm phong phú và mới. cho trẻnon đa dạng 2. Mục đích biện phápNhằm cung cấp Giúp cho giáocho trẻ nhà trẻ Giúp cho trẻ viên nắm được24 - 36 tháng cảm nhận và phương pháp,tuổi những kiến rung động về cái linh hoạt, chủthức để nhận đẹp, về tính động khi dạybiết phân biệt phong phú đa trẻ nhận biếttốt được ba màu dạng về các màu phân biệt bacơ bản: Màu sắc xung quanh màu: Xanh - đỏxanh - Màu đỏ - trẻ - vàngMàu vàng3. Cách thức tiến hành Biện pháp 1 Khảo sát chất lượng đầu năm học. Xây dựng kế hoạch tổ chức các hoạt động nhận biết phân biệt ba màu xanh đỏ vàng cho trẻ Năm học 2020 - 2021, tôi được Ban giám hiệu nhà trường phân công phụ trách trẻ ở độ tuổi 24 - 36 tháng tuổi với số lượng 23 cháu. Song đặc điểm phát triển tâm sinh lý, thể lực của trẻ không giống nhau, khả năng tiếp thu của trẻ không đồng đều, có trẻ tiếp thu nhanh, có trẻ tiếp thu chậm, có trẻ mạnh dạn, có trẻ nhút nhát, thiếu tự tin nên việc nhận biết phân biệt ba màu cơ bản cũng không đồng đều. Kết quả khảo sát về khả năng nhận biết và phân biệt ba màu xanh, đỏ, vàng T9/2020TT Nội dung Số trẻ Tỉ lệ Không Tỉ lệ đạt (%) đạt (%)1 Trẻ hứng thú tham gia hoạt 14/23 60,9 9/23 39,1 động2 Trẻ nhận biết phân biệt 5/23 21,7 18/23 78,3 được ba màu xanh, đỏ, vàng3 Trẻ biết chỉ, gọi tên màu 8/23 34,8 15/23 65,2 xanh, đỏ, vàng Dựa trên kế hoạch năm học của nhà trường và căn cứ vào nội dung trong chương năm học, mức độ phát triển, khả năng thực tế của trẻ, Xây tôi cùng với các giáo viên trong khối đã lựadựng kế chọn sắp xếp các hoạt động phù hợp theo tháng,hoạch tổ theo chủ đề, sự kiện. Tổ chức các nội dung hoạtchức các động đan xen với nhau nhằm phát huy tính tích hoạt cực chủ động của trẻ, thực hiện quy chế động chuyên môn nhận biết Soạn giáo án và lựa chọn hình thức phù hợp để phân giúp trẻ nhận biết phân ba màu đạt hiệu quả cao biệt ba màu Trẻ được NBPB màu thông qua các tiết học, các xanh, trò chơi, trẻ học và chơi một cách thoải mái, khôngđỏ, vàng gò bó vì mỗi hoạt động được sắp xếp lựa chọn theo từng mức độ từ dễ đến khó và phù hợp với khả năng của mỗi trẻ Biện pháp 2 Dạy trẻ nhận biết phân biệt ba màu xanh, đỏ, vàng qua hoạt động ...