Sáng kiến kinh nghiệm Mầm non: Biện pháp nâng cao chất lượng phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ 5 tuổi trong trường mầm non Kim Sơn - Đông Triều - Quảng Ninh

Mục tiêu nghiên cứu của sáng kiến kinh nghiệm là để thấy rõ được thực trạng của công tác phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ 5 tuổi trong trường mầm non Kim Sơn - Đông Triều - Quảng Ninh như thế nào để từ đó tìm ra giải pháp thích hợp nhằm mục đích nâng cao chất lượng tác phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ 5 tuổi trong trường mầm non Kim Sơn - Đông Triều - Quảng Ninh.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm Mầm non: Biện pháp nâng cao chất lượng phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ 5 tuổi trong trường mầm non Kim Sơn - Đông Triều - Quảng Ninh 1 MỤCLỤC. Mục Nộidung TrangI. PHẦNMỞĐẦU1. Lýdochọnđềtài 32. Mụcđíchnghiêncứu 43. Thờigianđịađiểm 44. Đónggópmớivềmặtthựctiễn 45II. PHẦNNỘIDUNG1. Chươngtrình1:TổngQuan1.1. Cơsởlýluận 561.2. Cơsởthựctiễn: 72. Chương2:Nộidungvấnđềnghiêncứu2.1. Thựctrạng 782.1.1 Khảosát(Thốngkê) 782.1.2 Đánhgiá(Phântích) 892.1.2.1 Đặcđiểmtìnhhìnhxã 892.1.2.2 NhữngthựctrạngliênquanđếncôngtácPCGDMNchotrẻ em 9 nămtuổitạitrườngmầmnonKimSơn2.1.2.3 Côngtácphổ cậpgiáodụcmầmnonchotrẻ emnămtuổicủa 10 trườngmầmnonKimSơn.2.2. Cácgiảipháp 10112.2.1. Đẩymạnhcôngtáctuyêntruyền,phổ biếnnhiệmvụ phổ cập 1011 giáodụcmầmnonchotrẻem5tuổivàtăngcườnghuyđộngtrẻ em5tuổiđếnlớp,đếntrường.2.2.2. Triểnkhaikếhoạchphổcậpgiáodụcmầmnontrẻnămtuổicủa 1112 huyệncủaxãtớitoànthể CBGV,nhânviênvàphụ huynhhọc sinhtrongtoàntrường,phâncônggiaotráchnhiệmcụthểchocác thànhviêntrongnhàtrườngcụthểnhưsau2.2.3. Thựchiệntốtcôngtácđiềutratrẻ trênđịabànvàsử dụngtốt 13 phầnmềmphổcậpgiáodụcmầmnon.2.2.4. Đổimớinộidungchươngtrình,phươngphápgiáodụcmầmnon, 13 thựchiệntốtchươngtrìnhGDMN đảmbảo100%hoànthành chươngtrình 22.2.5. Nângcaochấtlượngđộingũcánbộ quảnlý,giáoviênvànhân 1415 viêntrongnhàtrường.2.2.6. Xây dựng cơ sở vật chất, đầu tư trang thiết bị, đồ dùng đồ 1415 chơichocáclớpnămtuổiđủ theothôngtư:02củabộ giáodục banhành2.2.7. ĐẩymạnhXãhộihóacôngtácphổ cậpGiáodụcmầmnoncho 15 trẻem5tuổi.2.2.8. Quảnlýchỉ đạolàmđầyđủ hệ thốnghồ sơ phổ cậpgiáodục 1516 mầmnontrẻnămtuổitheoquyđịnh2.3. Kếtquả 16172.4. Rútrabàihọckinhnghiệm 182.4.1 Bàihọcchung 182.4.2 Bàihọcriêng 182.4.3 Bàihọcthànhcông 1819III. PHẦNKẾTLUẬN–KIẾNNGHỊ1 Kếtluận 192 Kiếnnghị 20IV. TÀILIỆUTHAMKHẢO–PHỤLỤC 21V. NHẬN XÉT CỦA HỘI ĐỒNG CHẤM SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM 3 SÁNGKIẾNKINHNGHIỆMBIỆNPHÁPNÂNGCAOCHẤTLƯỢNGPHỔCẬPGIÁODỤCMẦMNON CHOTRẺEM5TUỔITRƯỜNGMẦMNONKIMSƠN I.PHẦNMỞĐẦU 1.Lýdochọnđềtài. Giáodụcmầmnonlàbậchọcđầutiêntronghệthốnggiáodụcquốcdân,là nềntảngđầutiêncủangànhGiáodụcĐàotạo.Chấtlượngchămsóc,giáodụctrẻở trườngmầmnontốtcótácdụngrấtlớnđếnchấtlượnggiáodụcở cácbậc họcsau. Ngàynay,giáodụcmầmnonđãlàmộttrongnhữngchủtrươngrấtlớncủaĐảngvàNhànướctatrongcôngtácgiáodụcvàđàotạo.NhiềuchínhsáchưuđãichogiáodụcmầmnonđãđượcChínhphủ banhành,đặcbiệthơnđãcónhiềuđềán,nhiềuchếđộđãingộchocánbộquảnlý,giáoviênvànhânviênngànhgiáodụcđangcôngtác ở vùngsâu,vùngxa,vùngđặcbiệtkhókhăn,biêngiới,hảiđảo...Thực ...