Sáng kiến kinh nghiệm Mầm non: Biện pháp phát triển ngôn ngữ cho trẻ 4-5 tuổi của trường SOS, Đồng Hới, Quảng Bình thông qua trò chơi đóng vai theo chủ đề

Sáng kiến kinh nghiệm Mầm non "Biện pháp phát triển ngôn ngữ cho trẻ 4-5 tuổi của trường SOS, Đồng Hới, Quảng Bình thông qua trò chơi đóng vai theo chủ đề" được nghiên cứu với mục đích: Trên cơ sở làm rõ thực trạng tổ chức trò chơi đóng vai trò theo chủ đề cho trẻ Mẫu Giáo ở một số trường Mầm Non ở Quảng Bình, đề xuất và vận dụng một số biện pháp tổ chức, hướng dẫn trò chơi đóng vai trò theo chủ đề của trẻ mẫu giáo nhỡ 4 - 5 tuổi nhằm nâng cao hiệu quả tổ chức trò chơi đóng vai theo chủ cho trẻ.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm Mầm non: Biện pháp phát triển ngôn ngữ cho trẻ 4-5 tuổi của trường SOS, Đồng Hới, Quảng Bình thông qua trò chơi đóng vai theo chủ đề MỤCLỤCSinhviên:NguyễnThịHằng 1 Lớp:ĐHGDMầmnonAK55 LỜICẢMƠN Để hoànthànhbàitậpnghiêncứunày.Emđãnhậnđượcsự giúpđỡtậntìnhcủacôMaiThịLiênGiangdạymônkhámphákhoahọc. Emxintrântrọnggửilờicảm ơnchânthànhtớicôMaiThịLiênGiangngườiđãhướngdẫngiúpđỡemhoànthànhđềtàinghiêncứunày. Kínhchúccômạnhkhỏecôngtáctốt.Sinhviên:NguyễnThịHằng 2 Lớp:ĐHGDMầmnonAK55 LỜICAMĐOAN Tôixincamđoancôngtrìnhnghiêncứunàylàriêngtôi.Cáckếtquảvà số liệutrongđề tàilàtrungthựcvàchưađượccôngbố ở bấtkỳ mộtcôngtrìnhnào. ĐồngHới,25tháng4năm2016 Sinhviên NguyễnThịHằngSinhviên:NguyễnThịHằng 3 Lớp:ĐHGDMầmnonAK55 A.PHẦNMỞĐẦU 1.Lýdochọnđềtài Vuichơilàhoạtđộngluônđicùngvàgắnbóvớicuộcsốngcủacon ngườitừ thuở ấuthơ chođếnkhitrưởngthành.Tuynhiênnộidungvàhình thứcchơiởmỗigiaiđoạn,mỗilứatuổicókhácnhausongnócùngchungmột mụcđíchlàthỏamãnnhucầuhoạtđộngcủaconngườitrongcuộcsống. Đốivớitrẻmẫugiáo,vuichơilàhoạtđộngchủđạo,quachơitrẻđượcpháttriểnchứcnăngtâmlývàhìnhthànhnhâncách.Khichơicũnglàdịptốt để trẻ khámphámôitrườngxungquanh,quađókíchthíchtínhtòmò,khảnăngquansát,nănglựcphánđoán,títưởngtượng…củatrẻ.Chínhvìlẽ đómànhiềunhàgiáodụcđãgọi:”Tròchơilàtrườnghọccủacuộcsống”.Trẻcầnchơinhưcầnănno,mặcêm,cầnđượcyêuthương.Tròchơinuôidưỡng tânhồntrẻmàkhôngcógìthaythế được.Mỗidântộcđềucómộtkhotàng phongphútròchơitrẻemđượctíchlũyvàtruyềntừthếhệnàysangthế hệkhác.NhàtâmlýhọcnổitiếngngườiPháplàHenri–Wallon(1879–1962), trongkhinghiêncứutâmlýtrẻ emcũngđãxemtròchơicủatrẻ emlàmộthiệntượngxãhộiđángquantâm,màtròchơiđóngvaitheochủ đề chiếmmộtvịtríquantrọngđốivớisựpháttriểnngônngữmẹđẻ. Cácnhàtâmlýhọcchorằng,hoạtđộngvuichơimànồngcốtlàtròchơiđóngvaitheochủ đề làhoạtđộngchủ đạocủatrẻ mẫugiáo.Độ tuổi mẫugiáonhỡ làchặnggiữatuổimẫugiáo.Nóđãvượtquathờikỳ chuyểntiếptừđộ tuổiấunhilênđể tiếntớimộtchặngđườngpháttriểntươngđốiổnđịnh.Cóthểcoiđâylàmộtthờikỳpháttriểnrựcrỡcủanhữngnéttâmlýđặctrưngchotuổimẫugiáo. Như vậy, trườngMầnNonlàmôitrườngthuậnlợinhấtđể trẻ pháttriển, ở đâytrẻ khôngnhữngchămsóc, giáodụcmàcònđượcvuichơiđểthỏamãnướcmuốnlàmngườilớnvớikhảnăngthựctếcủamình.Trongkhi Sinhviên:NguyễnThịHằng 4 Lớp:ĐHGDMầmnonAK55chơiđứatrẻ họccáchsử dựngđồ vật, đồ chơidoconngườisangtạora.Họcnhữngquytắcứngxửgiữangườivớingườitrongxãhộitứclàhọclàmngười. Trẻmẫugiáocóthểthamgianhiềuloạitròchơinhưtròchơiđóngvaitheochủ đề,tròchơiđóngkịch,… Mỗiloạitròchơicótácdụngpháttriển mộtmặtnhấtđịnhcủatrẻ.Nhưngtrungtâmcủahoạtđộngvuichơiđốivớitrẻđóngvaitheochủđềlàloạitròchơichủyếutạoranétđặctrưng trongtròchơi,trongđờisốngtâmlícủatrẻmẫugiáo. Tạisaotrẻmẫugiáothíchchơitròchơiđóngvaitròtheochủ đề,bởiquachơitrẻ vớicuộcsốngcủangườilớn, trẻ muốntự mìnhlàmmộiviệcnhưngườilớn,vớikhảnăngcủamình.Dovậytròchơinóichungvatròchơi đóngvaitheochủđềnóiriêngthựcsựcầnthiếtchotrẻ… Trongkhiđó,ởcáctrườngMầmNontròchơiđóngvaitròtheochủđềchưathựcsự đượcquantâm,tròchơichưalàniềmvui,làniềmhạnhphúccủatrẻ. Vậyvấnđềcấpthiếthiệnnaylàphảităngcườngtổchứchướngdẫncáctròchơimộtcáchthườngxuyênvànhấtlàtròchơiđóngvaitròchủ đề,phảicósựhướngdẫntỉmỉ,cụthểđểtạochotrẻcảmgiácthoáimái,hứngthú, có như vậy chúng ta mới thực sự tạo cho trẻ niềm vui, niềm hạnhphúc… Từ lýluậnvàthứctiễnvớikhả năngvàniềmsaymêhứngthúcủamìnhtrongmộtthờigianhạnhẹpemđãchọnđềtài: “Biệnpháppháttriểnngônngữchotrẻ45tuổicủatrườngSOS,ĐồngHới,QuảngBìnhthôngquatròchơiđóngvaitheochủđề”. 2.Mụcđíchnghiêncứu: TrêncơsởlàmrõthựctrạngtổchứctròchơiđóngvaitròtheochủđềchotrẻMẫuGiáoởmộtsốtrườngMầmNonởQuảngBình,đềxuấtvàvận dụngmộtsốbiệnpháptổchức,hướ ...