Sáng kiến kinh nghiệm Mầm non: Biện pháp tổ chức các hoạt động trải nghiệm cho trẻ 4 - 5 tuổi tại trường mầm non Tân Bình

Sáng kiến "Biện pháp tổ chức các hoạt động trải nghiệm cho trẻ 4 - 5 tuổi tại trường mầm non Tân Bình" được hoàn thành với mục tiêu nhằm tìm ra một số kinh nghiệm trong việc tổ chức hoạt động trải nghiệm cho trẻ mẫu giáo 4 - 5 tuổi. Giúp cho giáo viên tích lũy thêm được những biện pháp, thủ thuật giáo dục trong quá trình tổ chức hoạt động trải nghiệm cho trẻ.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm Mầm non: Biện pháp tổ chức các hoạt động trải nghiệm cho trẻ 4 - 5 tuổi tại trường mầm non Tân BìnhBIỆN PHÁP TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM CHO TRẺ 4 – 5 TUỔI TẠI TRƯỜNG MẦM NON TÂN BÌNH I. PHẦN MỞ ĐẦU 1. Lý do chọn đề tài Giáo dục trẻ mầm non theo hướng trải nghiệm là phương thức sử dụng cáchoạt động giáo dục trong đó giáo viên là người thiết kế, tổ chức, hướng dẫn cáchoạt động để trẻ được tham dự hay tiếp xúc, tương tác trực tiếp, được trảinghiệm, tự lực tích lũy kiến thức, kỹ năng, thái độ tạo thành kinh nghiệm riêngcủa bản thân. Học qua trải nghiệm giúp trẻ có cơ hội và năng lực giải quyết cácvấn đề thực tiễn qua các chủ đề đa dạng mang tính tích hợp, hoạt động của trẻphong phú, hấp dẫn; trẻ được tiếp xúc, tương tác trực tiếp với đối tượng, tự kháiquát thành hiểu biết riêng của mình theo đó hình thành và phát triển vốn sốngkinh nghiệm xã hội, đồng thời thể hiện được những khả năng, năng lực tiềm ẩnở mỗi đứa trẻ. Trước đây trẻ ít được tham gia hoạt động trải nghiệm vì một phần giáo viênlo ngại không đảm bảo an toàn cho trẻ được khi hoạt động, cha mẹ thì bận vớicông việc để trang trải cuộc sống, bản thân trẻ thì bị cuốn hút vào những tròchơi điện tử, những bộ phim hoạt hình và tất cả đã tạo cho trẻ có thói quen sốngxa với thiên nhiên, xa với cỏ cây hoa lá. Mặc dù các cô giáo đều biết được tầmquan trọng của việc cho trẻ tiếp xúc gần gủi với thiên nhiên sẽ giúp trẻ phát triểntoàn diện hơn trẻ yêu thiên nhiên hơn kiến thức, kỹ năng sống của trẻ được hoànthiện hơn. Sáng kiến kinh nghiệm “Biện pháp tổ chức các hoạt động trải nghiệmcho trẻ 4 - 5 tuổi tại trường mầm non Tân Bình”gồm các nội dung và kết quảnghiên cứu của sáng kiến để vận dụng vào thực tế tại trường Mầm non TânBình. Với sáng kiến này tôi đã đưa ra một số biện pháp tổ chức các hoạt độngtrải nghiệm cho trẻ 4 –5tuổi trường Mầm non Tân Bình như: “Xây dựng môitrường giáo dục mang tính mở cho trẻ trải nghiệm”, “Tổ chức hoạt động trảinghiệm qua hoạt động học, vui chơi, lao động cho trẻ”, “Tổ chức các hoạt độngthực tế tại địa phương”, “Phối hợp với phụ huynh tổ chức cho trẻ trải nghiệm”với những biện pháp như: ““Tổ chức các hoạt động thực tế tại địa phương”,“Phối hợp với phụ huynh tổ chức cho trẻ trải nghiệm” là một trong những giải 2pháp có nhiều tính mới, tính sáng tạo đã khai thác nguồn nguyên vật liệu sẵn cótại địa phương do giáo viên và phụ huynh phối hợp thực hiện. Các biện pháp đưa ra phù hợp với điều kiện và tình hình thực tế tại trườngđược phụ huynh nhất trí ủng hộ, sáng kiến đã mang lại lợi ích về mặt xã hội đólà tạo được sự tin tưởng của các bậc phụ huynh đối với nhà trường trong việcchăm sóc giáo dục trẻ, qua đó truyền cảm hứng nhân rộng sáng kiến tại cáctrường mầm non trong toàn huyện. (Ảnh 1: Trường Mầm non Tân Bình) 2. Mục đích nghiên cứu Tìm ra một số kinh nghiệm trong việc tổ chức hoạt động trải nghiệm chotrẻ mẫu giáo 4 - 5 tuổi. Giúp cho giáo viên tích lũy thêm được những biện pháp,thủ thuật giáo dục trong quá trình tổ chức hoạt động trải nghiệm cho trẻ. Để trẻcó được những cơ hội tốt nhất để thực hành, trải nghiệm, tiếp thu kiến thức vàhình thành các kĩ năng xã hội từ đó phát huy tính tích cực, tự giác, tự chủ kíchthích được các tiềm năng trí tuệ của trẻ. 3. Thời gian và địa điểm - Nghiên cứu “Biện pháp tổ chức các hoạt động trải nghiệm cho trẻ 4-5tuổi” tại Trường Mầm non Tân Bình. Do điều kiện không cho phép đề tài chỉđược thực hiện trong một lớp 4 - 5 tuổi với 30 trẻ tại trường Mầm non Tân Bình. - Thời gian thực hiện: Từ tháng 9 năm 2022 đến tháng 5 năm 2023 nămhọc 2022 -2023. 4. Đóng góp mới về mặt thực tiễn Đưa ra được một số biện pháp tổ chức hoạt động trải nghiệm cho trẻ.Giúp trẻ có được những cơ hội tốt nhất để thực hành, trải nghiệm, tiếp thu kiến 3thức và hình thành các kĩ năng xã hội từ đó phát huy tính tích cực, tự giác, tựchủ kích thích được các tiềm năng trí tuệ của trẻ. II. PHẦN NỘI DUNG 1. Chương 1: Tổng quan 1.1. Cơ sở lý luận: Căn cứ vào chương trình giáo dục mầm non (Ban hành kèm theo Thông tưsố 17/2009/TT-BGDĐT ngày 25 tháng 7 năm 2009 của Bộ trưởng Bộ Giáo dụcvà Đào tạo và Thông tư số 28/2016/TT-BGDĐT ngày 30 tháng 12 năm 2016)yêu cầu về phương pháp giáo dục mầm non cho trẻ mẫu giáo đó là: “Đối với giáo dục mẫu giáo, phương pháp giáo dục phải tạo điều kiện chotrẻ được trải nghiệm, tìm tòi, khám phá môi trường xung quanh dưới nhiều hìnhthức đa dạng, đáp ứng nhu cầu, hứng thú cho trẻ theo phương châm “Chơi màhọc, học bằng chơi”. Chú trọng đổi mới tổ chức môi trường giáo dục nhằm kíchthích và tạo cơ hội cho trẻ tích cực khám phá, thử nghiệm và sáng tạo ở các khuvực hoạt động một cách vui vẻ. Kết hợp hài hòa giữa giáo dục trẻ trong nhómbạn với giáo dục cá nhân, chú ý đặc điểm riêng của từng trẻ để có phương phápgiáo dục phù hợp. Tổ chức hợp lý các hình thức hoạt động cá nhân, theo nhómnhỏ và cả lớp phù hợp với khả năng của từng trẻ, với nhu cầu và hứng thú củatrẻ và với điều kiện thực tế.” Căn cứ vào tài liệu chuyên đề “Tổ chức các hoạt động giáo dục theohướng trải nghiệm cho trẻ” hè 2019 đó là: Hoạt động trải nghiệm của trẻ mầm non: là quá trình trẻ hành động thựctiễn trong cuộc sống thực với các sự vật, hiện tượng, con người trong tương tácxã hội, sự định hướng của xã hội nhờ hoạt động tích cực của não, các giác quan,hệ thần kinh, thân thể trẻ và hành vi ngôn ngữ để có được những nhận thức (cảmnhận) và cảm xúc chính xác về các thuộc tính, tính chất của các sự vật, hiệntượng, con người trong môi trường sống, theo đó hình thành và phát triển vốnsống kinh nghiệm vật lí, xã hội, đồng thời hé lộ những khả năng, năng lực tiềmẩn ở mỗi đứa trẻ Căn cứ theo tạp chí giáo dục mầm non Tháng 12/2017 số đặc ...