Sáng kiến kinh nghiệm Mầm non: Bồi dưỡng đội ngũ nhân viên thông qua các hoạt động và Hội thi Nhân viên giỏi trường Mầm non CLC 20-10

Mục đích của sáng kiến nhằm bổ sung thêm các biện pháp bồi dưỡng đội ngũ nhân viên nuôi dưỡng qua việc tổ chức Hội thi Nhân viên nuôi dưỡng giỏi cấp trường để giúp nâng cao chất lượng chăm sóc, nuôi dưỡng trẻ, đáp ứng tốt hơn nữa yêu cầu của một trường mầm non CLC tại quận trung tâm Thủ Đô Hà Nội. Mời các bạn cùng tham khảo!
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm Mầm non: Bồi dưỡng đội ngũ nhân viên thông qua các hoạt động và Hội thi Nhân viên giỏi trường Mầm non CLC 20-10 MỤC LỤCPHẦN A. ĐẶT VẤN ĐỀI. Lý do chọn đề tài.............................................................................................. 1II. Mục đích nghiên cứu……………………………………………………….. 1III. Đối tượng nghiên cứu……………………………………………………… 1IV. Phương pháp nghiên cứu………………………………………………....... 2V. Phạm vi nghiên cứu…………………………………………………………. 2VI. Kế hoạch nghiên cứu………………………………………………………. 2PHẦN B. GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ…………………………………………… 2I. Cơ sở lý luận…………………………………………………………………. 2II. Cơ sở thực tiễn……………………………………………………………… 2 1. Thực trạng về nhà trường……………………………………………….. 2 2. Thực trạng về đội ngũ nhân viên nuôi dưỡng…………………………… 3III. Các biện pháp thực hiện……………………………………………………. 3 1. Bồi dưỡng nhân viên thông qua các hoạt động........................................... 4 1.1. Phân công nhiệm vụ................................................................................. 4 1.1.1. Mục tiêu của biện pháp………………………………………………. 4 1.1.2. Cách tiến hành………………………………................................... 4 1.2. Bồi dưỡng nhân viên thông qua việc thực hiện nhiệm vụ chuyên môn... 6 1.2.1. Mục tiêu của biện pháp………………………………………………. 6 1.2.2. Cách tiến hành………………………………................................... 6 2. Bồi dưỡng nhân viên thông qua hội thi nhân viên giỏi............................. 7 2.1. Lập kế hoạch bồi dưỡng......................................................................... 7 2.1.1. Mục tiêu của biện pháp………………………………………….......... 7 2.2.2. Cách tiến hành………………………………....................................... 7 2.2. Bồi dưỡng kiến thức tham gia thi lý thuyết cho nhân viên...................... 8 2.2.1 . Mục tiêu của biện pháp………………………………………………. 8 2.2.2. Cách tiến hành……………………………….................................... 8 2.3. Bồi dưỡng kỹ năng thực hành tay nghề cho nhân viên............................. 10 2.3.1. Mục tiêu của biện pháp……………………………………………….. 10 2.3.2. Cách tiến hành……………………………….................................... 10IV. Hiệu quả sáng kiến kinh nghiệm………………………………………….... 13V. Bài học kinh nghiệm……………………………………………………….... 14PHẦN C. KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ………………………………… 14DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT………………………………………… 16PHẦN D. TÀI LIỆU THAM KHẢO………………………………………… 17PHỤ LỤC (Bảng khảo sát nhân viên; Bảng thống kê trình độ nhân viên; Bảng 18phân công nhiệm vụ; Bảng phân công dây chuyền; Đề thi lý thuyết; Bảng kếtquả cân của trẻ; Ảnh minh họa) PHẦN A. ĐẶT VẤN ĐỀ I. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Trong Khoa học Giáo dục mầm non, chăm sóc trẻ em là hoạt động nuôidưỡng, giáo dục, theo dõi quá trình phát triển của trẻ. Trong đó, nuôi dưỡng trẻlà khâu quan trọng góp phần tạo tiền đề cho sự phát triển của trẻ. Do đó, cầnphải có các biện pháp quản lý chất lượng chăm sóc, nuôi dưỡng, giáo dục trẻ tốtđể trẻ phát triển toàn diện. Để có được chất lượng nuôi dưỡng trẻ tốt thì việc bồidưỡng nâng cao nghiệp vụ cho đội ngũ giáo viên, nhân viên trực tiếp chăm sóc,nuôi dưỡng trẻ là vô cùng cần thiết, đặc biệt là đội ngũ nhân viên nuôi dưỡng,bởi họ là những người nấu những bữa ăn ngon mang đến cho trẻ hàng ngày vàtạo nên những thực đơn giàu dưỡng chất, phù hợp với sự phát triển của trẻ. Trường Mầm non 20-10, quận Hoàn Kiếm thực hiện mô hình trường mầmnon CLC từ năm học 2014-2015, đến nay là năm học thứ 6. Đó là những thuận lợinhưng cũng là áp lực rất lớn, do yêu cầu của phụ huynh và xã hội đòi hỏi nhà trườngđáp ứng ở mức độ rất cao về chất lượng chăm sóc, nuôi dưỡng trẻ. Tuy đã tăngcường nhiều biện pháp chăm sóc, nuôi dưỡng trẻ, nhưng để đáp ứng tốt hơn nữa nhucầu của phụ huynh, nhà trường vẫn cần bổ sung thêm các biện pháp tích cực hơn. Với vai trò là một người quản lý - Phó hiệu trưởng, phụ trách công tác chămsóc, nuôi dưỡng tại Trường Mầm non CLC 20-10 nên tôi đã nghiên cứu rõ mục tiêu,nhiệm vụ của giáo dục mầm non và thấy r ...