Sáng kiến kinh nghiệm Mầm non: Đổi mới phương pháp dạy học lấy trẻ làm trung tâm cho trẻ 5-6 tuổi ở trường mầm non

Phương pháp dạy-học lấy trẻ làm trung tâm là phương pháp học tập tích cực khác với phương pháp dạy học truyền thống. thay đổi hẳn nhận thức của cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường về việc xây dựng một môi trường học an toàn, thân thiện, phù hợp với hứng thú, nhu cầu và khả năng của các bé.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm Mầm non: Đổi mới phương pháp dạy học lấy trẻ làm trung tâm cho trẻ 5-6 tuổi ở trường mầm non 1. Lídochọnbiệnpháp Trẻemhômnay,thếgiớingàymai”.Vâng!Trẻemlàtươnglaicủađấtnước,làrườngcộtnướcnhà.Muốnchocáccháunhỏtrởthànhnhữngthếhệmaisaugánhvácđấtnướcviệcđầutiêncủachúngtalàphảidạytrẻ,cónhữngphươngphápgiáodụctrẻkhoahọcnhằmtraudồinhữngkiếnthứccơbảnchotrẻ. Hiệnnay,córấtnhiềuphươngphápđểgiáodụcchotrẻ.Nhưngchắchẳncácbạnvẫnthườngnghetớiphươngpháp“giáodụclấytrẻ làmtrungtâm”.Tuynhiênrấtítngườihiểurõvềphươngphápnày.Vậygiáodụclấytrẻlàmtrungtâmlàgì? Giáodụclấytrẻlàmtrungtâmlàgiáodụchướngvàotrẻ,lấytrẻlàmchủ thểhoạtđộng,lànhữnghoạtđộngdiễnraxungquanhtrẻ phảidựavàokhả năngnhận thức,sởthích,nhucầuhứngthúcủatrẻ.Mỗimộtđứatrẻ đềucómộtsự khácbiệtvề hoàncảnh,môitrườngsống,điềukiệngiađìnhvàhọctập,…Chínhvìthế,mỗi trẻ emlàmộtcáthể riêngbiệtkhácnhauvề thể chất,mốiquanhệ xãhội,trítuệ, tìnhcảm,tâmlý…Điềunàyđồngnghĩavớiviệctừngtrẻsẽ cóhứngthú,cáchhọc vàtrìnhđộhọctậpkhácnhau.Chúngtacầnchúýtớinhữngthếmạnh,khảnăng,nhu cầu…củatrẻđểcócáchgiáodụcphùhợp. Phươngphápdạyhọclấytrẻ làmtrungtâmtạocơ hộichotrẻ đượctìmtòi pháthuynănglựcsẵncócủamình,trẻđượchoạtđộngmọilúcmọinơikíchthíchsựtòmòhamhiểubiếtcủatrẻ,cáchoạtđộngcủatrẻđượctổchứcvớinhiểuhìnhthức đadạng,trẻđượctrảinghiệm,quansát,thựchành,tạođiềukiệnchotrẻđượchoạt độngvớicácnguyênliệusẵncótừ đópháttriểntư duy,nhâncáchtrẻ mộtcáchhài hòa. Ở nướctatừ xưa đếnnayvẫncònmangnặngphươngphápdạyhọclấy ngườidạylàmtrungtâmtứclàhọcsinhchỉngồinghethầycôgiảngbài,buộcngười họcphảighinhớmộtcáchmáymóc,thụ độngcòngiáoviênthìphảithựchiệntheo đúngnhữnggìđãdự kiếntronggiáoán.Mặcdùđãcónhiềuđổimớinhưngnhiềungườivẫnkhôngthoátrađượclốimònđóvìphươngphápnàyđãănsâuvàomáu,từthế hệ nàysangthế hệ khácvôtìnhchúngtađãtạoranhữngconngườithụ động, giáođiều,nguyêntắctheosáchvở màchưacókhả năngtư duyđộclập,chưaphát huyđượctínhtíchcựctựgiác,khảnăngsángtạovàlàmchủcủamỗicánhân. Vìvậyviệcthayđổiphươngphápdạyhọclàcầnthiếtvàquantrọngđểđápứngđượcmụctiêugiáodụctrongthờiđạimới. Tạitrườngtôi,giáoviênđãthựchiệnkhátốtchươngtrìnhgiáodụcmầmnon, songkhithựchiệndạyhọc“Lấytrẻ làmtrungtâm”trongcáchlựachọncácbiệnpháp,phươngpháp,hìnhthứctổchứccáchoạtđộngsaochotrẻđượctíchcựchứngthúthìgiáoviênchưacókinhnghiệmthựctiễnlắm.Đasố còndạytrẻ theohướng lấygiáoviênlàmtrungtâm,côhướngdẫnnhiều,nóinhiều,trẻthựchànhvàtraođổinhómcònít.BảnthântôiđượcBangiámhiệunhàtrườngphâncôngtrựctiếpgiảng dạylớp56tuổi,trongquátrìnhgiảngdạyvàchămsóctrẻ,tôinhậnthấyđasố trẻchưatíchcựcthamgiavàocáchoạtđộng,cònthụ động,ýthức ỷ lại.Xuấtpháttừnhữnglýdotrên,tôiđãchọnđề tài “Đổimớiphươngphápdạyhọclấytrẻ làm trungtâmchotrẻ56tuổiởtrườngmầmnon”. 2. Mụcđíchcủabiệnpháp: Mụctiêugiáodụchiệnnaylàpháthuytínhtíchcực,chủđộngvàsángtạocủa họcsinhtrêncơ sở khaitháctriệtđể cácđặcđiểmtâmsinhlícủatrẻ. Hiệnnay,phươngphápgiáodụclấytrẻlàmtrungtâmđượcápdụngvàochươngtrìnhgiáodụcmầmnontrêncảnước.Phươngphápdạyhọclấytrẻlàmtrungtâmlàphươngpháphọctậptíchcựckhácvớiphươngphápdạyhọctruyềnthống.thayđổihẳnnhậnthứccủacánbộ,giáoviên,nhânviênnhàtrườngvề việcxâydựngmộtmôitrườnghọcantoàn,thânthiện,phùhợpvớihứngthú,nhucầuvàkhảnăngcủacácbé.Giáoviênchotrẻquyềnđượclựachọnhoạtđộng,khuyếnkhíchsựsángtạocủatrẻ,tạocơhội,độngviêntrẻphátbiểu,nhậnxét,đặtcâuhỏi ,ápdụngcáckỹnănglàmviệctheonhóm,kỹnăngđặtcâuhỏi,phươngphápđóngvai,tựlàmđồdùngđồchơibằngnguyênvậtliệusẵncó,sửdụngtròchơihọctập. Phươngphápdạyhọclấytrẻlàmtrungtâmđãlàmchonhiềuphụ huynhthấy đượcnhững ưuđiểmmànómanglạichoconemmình.Phươngpháplấytrẻ làmtrungtâmđangpháttriểnvàdầntạonênmộtnềnmóngvữngchắc.Ngoàira,phương phápdạyhọcnàymangnhiềugiátrịnhânvănvàgiátrịtinhthầnvôcùngtolớn. 3. Cáchthứctiếnhành: Làgiáoviênmầmnon,tôiluôntrăntrởvàmongmuốnthựchiệnviệcđổimớiphươngphápdạyhọclấytrẻlàmtrungtâm,cụthểtạilớpmình,trườngmìnhnhằmgiúptrẻngàycàngtựtinhơn,mạnhdạnhơncóđượccáckĩnăngcầnthiếtđể xử lí cáctìnhhuốngtrongcuộcsốngnhằmhoànthiệnnhâncáchtrẻmộtcáchtoàndiện.Vìvậytôiđãápdụngđổimớiphươngphápdạyhọclấytrẻlàmtrungtâmthôngquacác hoạtđộngsau: Dạyhọclấytrẻ làmtrungtâmthôngquaxâydựngkế hoạch,mụctiêu giáodụcvàlựachọnnộidunggiáodụcphùhợpvớikhảnăngcủatrẻ. Vềkếhoạchgiáodục: Xâydựngkếhoạchgiáodụclàrấtcầnthiết,giúpgiáoviêndựkiếnkếhoạch, chủđộngtổchứccáchoạtđộnggiáodụcmộtcáchcóhiệuquả,dođókhixâydựng kếhoạchkhôngnênmangtínhhìnhthứcvàđốiphó. Để trẻ thựcsự trở thànhtrungtâmcủaviệcxâydựngkế hoạchgiáodụcthìtrướchếtngườigiáoviêncầncómộtquanđiểmxuyênsuốtluônluônhướngvàotrẻ, căncứvàokhảnăng,nhucầu,kinhnghiệmsốngcủatrẻđể xácđịnhmụctiêu,nộidungcụthể.Tổchứchoạtđộngluônđặttrẻvàotrungtâmcủaquátrìnhgiáodục,cónghĩalàtạomọicơhộichotrẻđượcthamgiavàocáchoạtđộngnhư:Trẻđược ...