Sáng kiến kinh nghiệm Mầm non: Giải pháp tổ chức tốt giờ hoạt động ngoài trời, nhằm phát huy tính tích cực chủ động của trẻ mẫu giáo bé (3-4 tuổi) trong trường mầm non

Sáng kiến "Giải pháp tổ chức tốt giờ hoạt động ngoài trời, nhằm phát huy tính tích cực chủ động của trẻ mẫu giáo bé (3-4 tuổi) trong trường mầm non" được hoàn thành với mục tiêu nhằm tạo cho trẻ sự thích ứng với môi trường tự nhiên, đồng thời giúp trẻ tự tin nhanh nhẹn, giúp trẻ thoải mái dễ chịu và trẻ được học được vui chơi.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm Mầm non: Giải pháp tổ chức tốt giờ hoạt động ngoài trời, nhằm phát huy tính tích cực chủ động của trẻ mẫu giáo bé (3-4 tuổi) trong trường mầm non THÔNG TIN CHUNG VỀ SÁNG KIẾN 1. Tên sáng kiến: Giải pháp tổ chức tốt giờ hoạt động ngoài trời, nhằmphát huy tính tích cực chủ động của trẻ mẫu giáo bé (3-4 tuổi) trong trườngmầm non. 2. Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Phát triển thể chất 3. Tác giả Họ và tên: Phạm Thị Bích Ngày/tháng/năm sinh: 12/05/1987 Chức vụ, đơn vị công tác: Giáo viên Trường Mầm non Toàn thắng. Điện thoại: DĐ: 0934503863 Cố định: 0934503863 5. Đơn vị áp dụng sáng kiến Tên đơn vị: Trường Mầm non Toàn Thắng Địa chỉ: Thôn Đốc Hành – xã Toàn Thắng- Tiên lãng – Hải Phòng. Điện thoại: 022583721. I. MÔ TẢ GIẢI PHÁP ĐÃ BIẾT I. Mô tả giải pháp đã biết: * Giải pháp: Sáng kiến:“Một số biện pháp nhằm phát huy tính tích cực chủđộng của trẻ mẫu giáo bé (3-4 tuổi) thông qua hoạt động vui chơi ngoài trời” củagiáo viên trường mầm non B Thị trấn Văn Điển - Thanh Trì - Hà Nội *Ưu điểm - Với nghiên cứu trên của tác giả đó đưa ra: “Một số biện pháp nhằm pháthuy tính tích cực chủ động ở trẻ mẫu giáo bé thông qua hoạt động vui chơi ngoàitrời”, tạo cho trẻ sự thích ứng với môi trường tự nhiên, đồng thời giúp trẻ tự tinnhanh nhẹn, giúp trẻ thoải mái dễ chịu và trẻ được học được vui chơi. - Trẻ ở cùng một độ tuổi nên mức độ nhận thức tương đối đồng đều. *Khuyết điểm: - Tài liệu phổ biến về các trò chơi dân gian cho trẻ còn hạn chế. Đối với trẻmẫu giáo bé, trẻ dễ dàng bị cuốn hút vào các hoạt động, nhưng rất dễ nhanh chúngtự rút ra khỏi trò chơi nếu bản thân trẻ không còn hứng thú. Còn một số trẻ rụt rè,nhút nhát, thiếu tự tin không thích tham gia vào tập thể -1- - Qua nhiều sáng kiến kinh nghiệm tôi đã thực hiện nhiều năm tuy có sựthay đổi nhưng vẫn không mang lại hiệu quả cao. - Việc giới thiệu bài theo lối mòn, thiếu sáng tạo, chưa thu hút được trẻ. - Cô chưa thay đổi hình thức giới thiệu bài theo chủ đề và nếu có thay đổi thìsự thay đổi chưa thực sự khéo léo, chưa linh hoạt, sáng tạo cao. - Đồ dùng đồ chơi chưa phong phú, đa dạng và hấp dẫn. - Nhận định và bình luận: + Đối với trẻ mẫu giáo bé, trẻ dễ dàng bị cuốn hút vào các hoạt động, nhưngrất dễ nhanh chóng tự rút ra khỏi trò chơi nếu bản thân trẻ không còn hứng thú.Còn một số trẻ rụt rè, nhút nhát, thiếu tự tin không thích tham gia vào tập thể. Môitrường hoạt động ngoài trời sẽ là môi trường hoạt động hấp dẫn và lôi cuốn trẻ nếuchúng ta biết nắm bắt và vận dụng tất cả những yếu tố có sẵn trong thiên nhiên tácđộng vào chúng qua các trò chơi, quan sát, tìm hiểu về sự vật xung quanh trẻ trongcác tình huống. Những câu hỏi vì sao? Làm thế nào?...và sự tò mò ham hiểu biếtcủa trẻ, ta giáo dục cho trẻ hình thành hành vi đẹp, thói quen tốt góp phần pháttriển nhân cách cho trẻ. II. NỘI DUNG GIẢI PHÁP ĐỀ NGHỊ CÔNG NHẬN SÁNG KIẾN - Tên giải pháp đề xuất: Giải pháp tổ chức tốt giờ hoạt động ngoài trời,nhằm phát huy tính tích cực chủ động của trẻ mẫu giáo bé (3-4 tuổi) trong trườngmầm non. - Mục đích: Giải pháp nhằm nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục cho trẻtrong các trường Mầm non. - Nội dung giải pháp đề xuất: Xây dựng cách thức tổ chức hoạt động vuichơi ngoài trời nhằm nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục cho trẻ trong trườngMầm non. 1. Giải pháp 1: Xác định rõ vai trò và tầm quan trọng của việc tổ chứctốt hoạt động ngoài trời nhằm phát huy tính tích cực cho trẻ trong trườngmầm non. + Giáo dục thể chất là nhiệm vụ hàng đầu quan trọng nhất và có ý nghĩasống còn đối với con người, đặc biệt với trẻ mầm non. Để làm được điều trên thì -2-giáo dục thể chất trong trường mầm non cần thực hiện những nội dung sau: Tổchức cho trẻ vận động phù hợp, trẻ được trải nghiệm các hoạt động thông qua cáctrò chơi ngoài trời Mà một trong những nội dung giáo dục thể chất cho trẻ đó là tổchức cho trẻ vui chơi hoạt động ngoài trời. Vì nếu giáo viên tổ chức tốt cho trẻđược vui chơi ngoài trời thì cơ thể trẻ khỏe mạnh, nhanh nhẹn, cơ thể phát triển hàihòa cân đối. Đồng thời giúp trẻ có kiến thức sâu hơn về thế giới xung quanh trẻ. + Trẻ khỏe mạnh có kiến thức hiểu biết về thế giới xung quanh trẻ để trẻ vậndụng vào trong cuộc sống hàng ngày trẻ, từ đó cha mẹ trẻ cũng phấn khởi, yên tâmhơn. Vì vậy vấn đề chăm sóc giáo dục trẻ trong trường mầm non là một vấn đề hếtsức quan trọng. Muốn tạo được thế hệ có sức khỏe tốt đáp ứng với thời đại khoahọc hiện đại thì chúng ta phải chăm sóc giáo dục trẻ tốt, trẻ sẽ khỏe mạnh và thôngminh phát triển toàn diện về mọi mặt, giúp trẻ có tâm thế tốt hơn. 2. Giải pháp 2: Tạo môi trường hợp lý và có tính phát triển cho trẻ hoạtđộng ngoài trời. Môi trường cho trẻ hoạt động là nơi có nguồn thông tin phong phú, khuyếnkhích tính động lập và hoạt động tích cực của trẻ. Môi trường chơi hợp lý có ảnhhưởng rất quan trọng tới việc tổ chức giờ chơi cho trẻ. Chính vì vậy trong năm họcnày tôi đã không ngừng học hỏi ở các chị em đồng nghiệp, ở các trường bạn, tìmtòi đọc các loại sách, báo, mạng internet. Từ đó tôi có thể tự tìm tòi suy nghĩ ranhững nội dung mới lạ để tổ chức cho trẻ chơi ngoài trời với một môi trường hợplý và có tính phát triẻn. Bởi vì môi trường cho trẻ hoạt động chính là nơi cung cấpnguồn thông tin về thế giới tự nhiên xung quanh trẻ, là nơi khuyến khích tính độclập và tính tích cực hoạt động của trẻ. Vì vậy, tạo môi trường hợp lý sẽ giúp trẻ tìmtòi, khám phá và phát hiện những điều mới lạ, hấp dẫn trẻ. Từ đó giúp tôi củng cốbổ sung cho trẻ kiến thức, kỹ năng mà trẻ cần, đồng thời còn góp phần nâng caomối quan hệ giữa giáo viên và trẻ, giữa trẻ với các ban, tạo cho trẻ sự hiểu biết vàdần hình thành cho trẻ những kiến thức về môi trườ ...