Sáng kiến kinh nghiệm Mầm non: Kinh nghiệm tổ chức cho trẻ tham gia hoạt động lễ hội giúp trẻ tự tin, mạnh dạn tại lớp nhỡ A trường Mầm Non 8/3, Nha Trang

Mục đích nghiên cứu đề tài là để làm rõ thực trạng và đề xuất một số biện pháp cho trẻ tham gia hoạt động lễ hội nhằm giúp trẻ mạnh dạn, tự tin trong giao tiếp. Mời các bạn cùng tham khảo bài viết dưới đây để nắm một số biện kinh nghiệm dục cho trẻ!
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm Mầm non: Kinh nghiệm tổ chức cho trẻ tham gia hoạt động lễ hội giúp trẻ tự tin, mạnh dạn tại lớp nhỡ A trường Mầm Non 8/3, Nha Trang MỤCLỤC TrangA.ĐẶTVẤNĐỀ 021.Lýdochọnđềtài. 022.Mụcđíchnghiêncứu. 033.Kháchthểvàđốitượngnghiêncứu. 034.Nhiệmvụnghiêncứu 035.Phạmvinghiêncứu. 036.Biệnphápnghiêncứu. 03B.GIẢIQUYẾTVẤNĐỀ 031.Cơsởlýluận. 032.Thựctrạng. 043.Cácbiệnphápthựchiện 074.Hiệuquả 23C.KẾTLUẬN 271.Bàihọckinhnghiệm 272.Kiếnnghị 28Phụlụccủađềtài 34Phụlục1 34Phụlục2 36Tàiliệuthamkhảo 39Mộtsốhìnhảnhminhchứng 40 1 A.ĐẶTVẤNĐỀ 1.Lýdochọnđềtài a)Lýdovềmặtlýluận ThếkỷXXIlàthếkỷcủanềnvănminhtrítuệ,củanềnkhoahọchiệnđại, dovậyconngườicầnphảinăngđộng,sángtạođểphùhợpvớisựpháttriểncủathờiđạimới.Conngườicầntựtin,mạnhdạnhơnđể thể hiệnnhữngkhả năngcủabảnthânvàhòanhậpvớixuhướngpháttriển.Đểlàmđượcđiềuđóchúngtakhôngchỉđàotạonhữngconngườicótríthứckhoahọc,cótìnhyêuthiênnhiên,yêutổquốc,yêulaođộngmàcòntạonênnhữngconngườitựtin,mạnhdạntrướcmọitìnhhuốnglàđiềuhếtsứccầnthiết.Dođótựtin,mạnhdạnlamôttrongnh ̀ ̣ ưng ̃ yếutố quantrongmàgiáoviêncânt ̣ ̀ ưngb ̀ ươctrangb ́ ịchotrẻtừkhicontu ̀ ổi ấu thơ.Sựtựtinsẽgiúptrẻdámnỗlực,khôngngạithửthách;trẻtựtinsecokhanăng ̃ ́ ̉ ̣ ̣ ̣ ̃ ̣ ́ ̀ ̃ ̀sôngđôclâp,hoanhâpxahôitôtvadêthanhcôngh ́ ̀ ơntrongcuôcsôngvàs ̣ ́ ựnghiệp saunày.Trẻhoàntoàntintưởngvàobảnthân,nhậnthứcvànắmrõđượckhảnăngcủachính mình,chứ khôngcónghĩalàtintưởngbảnthânmộtcáchmùquáng.Thiếutựtinlàhệquảcủaviệcđánhgiáthấpbảnthân,thiếusựmạnhdạnsẽdẫnđếntrẻkhôngthểpháthuyđượcnhữngkhảnăngtiềmẩn,từđólàmchotrẻnhụtchí,khôngdámnỗlực,ngạithửthách,tựtivàsốngkhépmìnhvớixãhội. Tựtinvàmạnhdạnlàhaiyếutốkhôngthểthiếutrongquátrìnhpháttriểnnhâncáchtoàndiệncủatrẻ.Tuynhiên,khôngphảiaicũngcóthểđạtđượcđiều đó,đặcbiệtlàtrẻ lứatuổimầmnon,khimàphạmvigiaotiếpcủatrẻ cònhạnhẹp,chỉxoayquanhgiađìnhvànhàtrường.Cáchoạtđộngtrẻthamgiahàngngàytạilớpnhư“đếnhẹnlạilên”,trẻkhôngcảmthấyhứngthú,từ đóchưacóđộng lựcđểthamgia,lâudầnhìnhthànhchotrẻthóiquen ỷlại,phụ thuộcvàongười khác,tựtikhôngdámđềxuấtýkiến,thiếumạnhdạnkhiđứngtrướcmọingười. Vìvậy,việctổ chứccáclễ hộitrongnămsẽ làmộtgiảiphápđể thayđổitìnhtrạngnày,bởibảnthânhoạtđộnglễhộilàmộtloạihìnhsinhhoạtvănhóađặc biệtcótínhtậpthể,tronglễhộithườngcónhữnghìnhthứcnhư:vuichơi,múahát, diễuhành…nhữngnộidungnàyhoàntoànphùhợpvớikhả năngvànhucầucủa trẻmầmnon,đồngthờilàdịpđểtrẻbiểudiễncáctiếtmụcvănnghệ,cáctròchơidângian,cáctròchơivậnđộnggiúptrẻtựtintrướcđámđông.Trẻđượctrựctiếptrảinghiệmvớinhiềutìnhhuốngvàbiếtcáchứngxửphùhợp.Trẻcócơhộigiao lưuvớicácbạnlớpkhác,vớicácbác,cáccôchúlàmởnhữngnghề nghiệpkhác nhau, ở nhữnglứatuổikhácnhaugiúptrẻ mạnhdạnhơn,tự tinhơntrongcuộc sống. b)Lýdovềmặtthựctiễn 2 Trongthựctế,việctổchứcchotrẻthamgiavàocáchoạtđộnglễhộivẫn đượcduytrìthườngxuyênsongchưathựcsựđạthiệuquả,chưakhắcsâutrongtâmtrícủatrẻvềýnghĩacủangàyhội,trẻthamgiavớivịtrílàngườichơi,làkhángiả,làđốitượngthụđộngchứchưathựcsựchủđộng,phốihợpvớicôgiáovàcác bạn,việctổchứchoạtđộnglễhộichưathựcsựxuấtpháttừnguyệnvọngcủatrẻmàchủ yếulàtừ ýtưởngcủangườitổ chức,trẻ chỉ hưởng ứngtheo.Nộidung hoạtđộng,sinhhoạttrongcácngàylễhộicònnhàmchán,chưathuhútđượcđông đảocáccháuthamgia,lặpđilặplại.Từthựctếđóvớimongmuốnlàlàmthếnào đểhầuhếtcáccháuởlớptôicónhữngngàylễhộithậtýnghĩa,vuivẻvàtrẻđượcchủ độngthamgia,mở rộngphạmvigiaotiếp,đồngthờitrẻ cóthể mạnhdạn trướcđámđôngvàtựtinvàokhảnăngcủabảnthânnêntôiđãmạ ...