Sáng kiến kinh nghiệm Mầm non: Một số biện pháp áp dụng sáng kiến kinh nghiệm trong trường mẫu giáo

Mục tiêu nghiên cứu của sáng kiến kinh nghiệm là trong sự nghiệp giáo dục nói chung, bậc học Mầm non nói riêng việc nghiên cứu các đề tài sáng kiến kinh nghiệm là công việc vô cùng quan trọng nhưng áp dụng các sáng kiến kinh nghiệm, khai thác triệt để tác dụng của sáng kiến kinh nghiệm vào công tac giảng dạy cho tất cả giáo viên trong nhà trường nhằm nâng cao hiệu quả giáo dục trên tất cả các môn học là việc hết sức quan trọng và khó khăn. Vì trong nhà trường có giáo viên chưa tham gia nghiên cứu và viết sáng kiến kinh nghiệm bao giờ hoặc có nhưng ở một lĩnh vực nào đó, một bộ môn nào đó nên việc áp dụng cần phải có biện pháp cụ thể để hướng dẫn trực tiếp với giáo viên áp dụng mới hiệu quả hơn.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm Mầm non: Một số biện pháp áp dụng sáng kiến kinh nghiệm trong trường mẫu giáo 1 I. ĐỀ TÀI: MỘT SỐ BIỆN PHÁP ÁP DỤNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM TRONG TRƯỜNG MẪU GIÁO II.ĐẶT VẤN ĐỀ: 1. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI: Trong sự nghiệp giáo dục nói chung, bậc học Mầm non nói riêng việcnghiên cứu các đề tài sáng kiến kinh nghiệm là công việc vô cùng quan trọngnhưng áp dụng các sáng kiến kinh nghiệm, khai thác triệt để tác dụng củasáng kiến kinh nghiệm vào công tac giảng dạy cho tất cả giáo viên trong nhàtrường nhằm nâng cao hiệu quả giáo dục trên tất cả các môn học là việc hếtsức quan trọng và khó khăn. Vì trong nhà trường có giáo viên chưa tham gianghiên cứu và viết sáng kiến kinh nghiệm bao giờ hoặc có nhưng ở một lĩnhvực nào đó, một bộ môn nào đó nên việc áp dụng cần phải có biện pháp cụthể để hướng dẫn trực tiếp với giáo viên áp dụng mới hiệu quả hơn. 2. GIỚI HẠN ĐỀ TÀI: Chính từ thực tế trên bản thân tôi là cán bộ quản lý phụ trách chuyênmôn đã dày công nghiên cứu một số biện pháp áp dụng sáng kiến kinhnghiệm trong trường mẫu giáo. Đối với các đề tài trong trường đã nghiên cứuthành công và đat giải A, B, C câp Huyện và Tỉnh tôi cho giáo viên áp dụngvào công tác giảng dạy hàng ngày trên tất cả các môn học. III. CƠ SỞ LÝ LUẬN: Như chúng ta đã biết việc nghiên cứu một đề tài để áp dụng trong côngtác giảng dạy và nghiên cứu thành công một đề tài thì chỉ có người trực tiếpnghiên cứu mới áp dụng có hiệu quả, còn những người khác cần phải có cácbiện pháp hướng dẫn áp dụng phù hợp mới phát huy hết tác dụng của đề tàikhông do chính bản thân mình nghiên cứu. Cho nên bản thân tôi quyết định điđến nghiên cứu đề tài khoa học này. IV. CƠ SỞ THỰC TIỄN: Trong ngành học của chúng ta đã nghiên cứu thành công vô vàn các đềtài, riêng bậc học Mầm non đã có những đề tài đạt loại A, B, C cấp Tỉnh và cấpHuyện nhưng những đề tài ấy có được áp dụng rộng rãi hay không ? Chắc làkhông. Vì vậy năm nay tôi tiến hành nghiên cứu thử nghiệm một số biện phápnhằm giúp giáo viên áp dụng thành công một số đề tài mà bản thân tôi và mộtsố chị em giáo viên đã nghiên cứu thành công trong những năm qua, với nhiềuđề tài khác nhau, nhằm giúp giáo viên khai thác tác dụng của mỗi đề tài ápdụng vào các môn học trong công tác chăm sóc giáo dục của mình, hơn nữatrong tập thể giáo viên trong nhà trường còn có một số chị em chưa từngnghiên cứu thành công một đề tài nào, Cho nên việc hướng dẫn chị em áp dụng 2các sáng kiến kinh nghiệm trong công tác giảng dạy mà bản thân tôi là ngườitrực tiếp chỉ đạo chuyên môn trong nhà trường là vô cùng quan trọng. Từ thực tiễn nêu trên bản thân tôi đã mày mò nghiên cứu và áp dụngtrong nhà trường với một số biện pháp như sau: V. NỘI DUNG NGHIÊN CỨU: 1. Rà soát các môn học trong trường đạt tỉ lệ giáo dục chưa cao: Tôi rà soát lại kết quả các môn học của từng lớp báo cáo trong hai nămqua và khảo sát chất lượng một số lớp vào tháng 9, nhận thấy các môn họcnhư Khám phá khoa học, Làm quen với văn học, hoạt động tạo hình, Làmquen với chữ cái chữ viết của Làng yều... có tỉ lệ giáo dục chưa cao chỉ ở mứcđộ 60- 68%, hay các chuyên đề về vệ sinh, chuyên đề giáo dục lễ giáo chẳnghạn, trẻ chỉ đạt ở mức độ trên trung bình. Để giúp giáo viên khắc phục vànâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trên tất cả các môn học và các chuyênđề tôi tiến hành đi vào thử nghiệm và áp dụng, việc tiếp theo tôi thực hiện là: 2. Lựa chọn các đề tài đã nghiên cứu thành công và trưng bày: Tôi tiến hành tìm và đọc các đề tài do giáo viên và bản thân tôi đãnghiên cứu thành công trong nhiều năm qua và cả các đề tài do các bạn trênmọi miền đất nước đã đưa lên mạng, tôi tiến hành nghiên cứu chọn lọc các đềtài cần áp dụng cho các môn học trong trường nhằm để nâng cao chất lượnggiáo dục trẻ trong các môn học đã nêu trên, tập hợp các biện pháp hay, có tácdụng tối ưu và phù hợp với tình hình của nhà trường để triển khai cho giáoviên nắm bắt. Bên cạnh đó tôi tiến hành in, đóng tập các đề tài đã lựa chọn vàtrưng bày ở văn phòng cho giáo viên thuận tiện lựa chọn hoặc tham khảo. 3. Tổ chức hội thảo giới thiệu các đề tài đã nghiên cứu thành công: Tôi cho giáo viên trong trường lên báo cáo đề tài nghiên cứu của mìnhđã đạt giải như Cô giáo Ngô Thị Châu báo cáo với hội đồng nhà trường về đềtài nghiên cứu “ Một vài kinh nghiệm giúp trẻ mẫu giáo học tốt môn văn học”Cô Nguyễn Thị Lợi báo cáo đề tài “ Một vài kinh nghiệm giáo dục lễ giáotrong trường mẫu giáo” đạt loại C cấp Tỉnh năm học 2006-2007, hay đề tài dobản thân nghiên cứu “ Một số biện pháp giúp trẻ dân tộc thiểu số học tốt chữcái chữ viết” đạt loại C cấp Tỉnh năm học 2004-2005. Đề tài nghiên cứu “Một số biện pháp cung cấp vốn Tiếng Việt cho trẻ dân tộc thiểu số” đạt loại Acấp Huyện năm học 2005-2006 và một số đề tài nghiên cứu ...