Sáng kiến kinh nghiệm Mầm non: Một số biện pháp chỉ đạo giáo viên tổ chức tốt trò chơi dân gian cho trẻ

Những trò chơi dân gian trẻ em cần gìn giữ và lưu truyền qua các thế hệ. Vì thế giúp các em hiểu và tìm về cội nguồn với những trò chơi dân gian là một việc làm cần thiết. Sáng kiến kinh nghiệm Mầm non trên sẽ giúp các bạn nghiên cứu tìm tòi ra một số biện pháp chỉ đạo giáo viên tổ chức tốt trò chơi dân gian cho trẻ, góp phần giúp trẻ phát triển toàn diện.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm Mầm non: Một số biện pháp chỉ đạo giáo viên tổ chức tốt trò chơi dân gian cho trẻ CỘNGHÒAXÃHỘICHỦNGHĨAVIỆTNAM Độclập–Tựdo–Hạnhphúc SÁNGKIẾNKINHNGHIỆMĐềtài:“MÔTSÔBIÊNPHAPCH ̣ ́ ̣ ́ ỈĐẠOGIÁOVIÊNTỔCHỨCTỐTTRÒCHƠIDÂNGIANCHOTRẺ” CỘNGHÒAXÃHỘICHỦNGHĨAVIỆTNAM Độclập–Tựdo–Hạnhphúc SÁNGKIẾNKINHNGHIỆMĐềtài:“MÔTSÔBIÊNPHAPCH ̣ ́ ̣ ́ ỈĐẠOGIÁOVIÊNTỔCHỨCTỐTTRÒCHƠIDÂNGIANCHOTRẺ” Họvàtên:PhanThịThanhHuyền Chứcvụ:Phóhiệutrưởng Đơnvịcôngtác:TrườngMầmnonAnThủy SÁNGKIẾNKINHNGHIỆMĐềtài:“MÔTSÔBIÊNPHAPCH ̣ ́ ̣ ́ ỈĐẠOGIÁOVIÊN TỔCHỨCTỐTTRÒCHƠIDÂNGIANCHOTRẺ” 1. Phầnmởđầu: 1.1.Lýdochọnđềtài: Mỗingườichúngtaaicũngtừnglàmộtđứatrẻ vàđãtừngchơinhữngtrò chơicủatrẻ.Nhữngvòngquaycủaconquayhaynhữngbướcnhảylòcòcủatròchơiănquan....tấtcả như mộtbứctranhsinhđộngcủacuộcsống.Nhữngđiệunhảymềmmại,nhữngcánhdiềubaynhènhẹtrêncaonhưđưavănhóaViệtnamđikhắpnămchâubốnbiển.Cóthểnóitròchơidângianlàmộttrongnhữngdisản vănhóaquýbáuđó.Tròchơidângianđượckếttinhtừthànhquảlaođộngvàsinh hoạt,trongđóhộitụcủacảtrítuệvàniềmvuisướngcủabaothếhệngườixưa. TròchơidângiantrẻemrađờivàgắnliềncùngmôitrườngsốngvốnrấtgầngũivớithiênnhiênvàconngườiViệtNam,tácđộngkhôngnhỏ đếnsự pháttriểncảvềthểchất,tâmhồnvàtrítuệcácem.Cuộcsốngđốivớitrẻemkhôngthểthiếunhữngtròchơi.Tròchơidângiankhôngđơnthuầnlàmộttròchơicủatrẻconmà nóchứađựngcảmộtnềnvănhóadântộcViệtNamđộcđáovàgiàubảnsắc.Trò chơidângiankhôngchỉnângcánhchotâmhồntrẻ,giúptrẻpháttriểnkhảnăngtưduy,sángtạo,sựkhéoléomàcòngiúpcácemhiểuvềtìnhbạn,tìnhyêugiađình, quêhương,đấtnước. Vớinhữnglýdotrênđãthôithúcbảnthântôitrăntrở,nghiêncứutìmtòira ̣ ́ ̣ ́ ỉđạogiáoviêntổ chứctốttròchơidângianchotrẻ,gópphầnmôtsôbiênphapchgiúptrẻpháttriểntoàndiện. 1.2.Phạmviápdụngđềtài: Trẻemhômnayđangsốngtrongthờiđạicôngnghiệphóahiệnđạihóa,do chỉ quenvớimáymócvàkhôngcókhoảngtrốngđể chơicũnglàmộtthiệtthòi.Thiệtthòihơnkhicácemkhôngđượclàmquenvàchơinhữngtròchơidângiancủathiếunhithuở trước,nhữngtròchơiđangngàycàngbị maimộtvàlãngquên,khôngchỉxảyraởcácthànhphốmàcònởcảcácvùngnôngthôn,nơimàđangdần bịđôthịhóamạnhmẽ.TròchơidângianViệtNamlàmộtkhotàngđờisốngtinh thầnphongphúvàrộnglớn.Nhữngtròchơidângiantrẻ emcầngìngiữ vàlưu truyềnquacácthếhệ.Vìthếgiúpcácemhiểuvàtìmvềcộinguồnvớinhữngtròchơidângianlàmộtviệclàmcầnthiết. Quatìmhiểu,nghiêncứuđặcđiểmtâmsinhlýcủatrẻ,bảnthântôimạnh dạnđưađềtài“Môtsôbiênphapch ̣ ́ ̣ ́ ỉđạogiáoviêntổchứctốttròchơidângian chotrẻ”,đềtàinàyđượcthựchiệntạitrườngtôiđangcôngtác. 2.Phầnnộidung. 2.1.Thựctrạngcủanộidungcầnnghiêncứu: Nămhọc20132014lànămhọctiếptụcđẩymạnhcáccuộcvậnđộnggắn vớiphongtràothiđua“Xâydựngtrườnghọcthânthiện,họcsinhtíchcực”.Chútrọngtriểnkhaicóchiềusâuphongtràothiđua“Xâydựngtrườnghọcthânthiện,học sinhtíchcực”,tậptrungvàocácnộidung:đảmbảomôitrườngsưphạm,xanh,sạch,đẹp,antoàn,lànhmạnh,giữgìnmốiquanhệứngxửthânthiệngiữacácthànhviêntrongnhàtrường;tăngcườngtudưỡngrènluyệnđạođức,nângcaotrìnhđộ chuyênmônnghiệpvụcủanhàgiáo,đổimớiphươngphápgiáodụcnhằmpháthuytínhtíchcựccủatrẻ,xâydựngmôitrườnggiáodụclấytrẻlàmtrungtâm,hướngdẫnvàrèn luyệnkỹnăngsốngchotrẻMầmnon;Duytrìviệcđưacácnộidunggiáodụcvănhóa truyềnthốngđịaphươngphùhợpvớiđiềukiệncủanhàtrườngnhư “Hokhoanlê ̀ ̣ ̉Thuy”,Bévớicadao,dâncađịaphương”,“Bévớicáctròchơidângian”,“Lễhội dângian”,“Ngàyhộiẩmthực”,“Giađìnhvàsứckhỏetrẻthơ”... Nhưnglàmthếnàođểchỉ đạogiáoviênbiếtsưutầm,tìmkiếmvàtổ chức đượccáctròchơidângianmộtcáchcóhiệuquả,lôicuốnvàhấpdẫnđượctrẻquảthựclàrấtkhókhănđốivớikhảnăngcủatừnggiáoviên. Làmộtphóhiệutrưởngphụtráchcôngtácchuyênmôntôiluônsuynghĩvà tìmracácbiệnphápđểchỉđạogiáoviênsưutầmtìmkiếmcũngnhưviệctổchứccáctròchơidângianmộtcáchlinhhoạt,sángtạovàđạthiệuquả caonhất.Với tìnhhìnhthự ...