Sáng kiến kinh nghiệm Mầm non: Một số biện pháp chỉ đạo nâng cao chất lượng giáo dục cho đội ngũ giáo viên trong trường mầm non

Mục đích nghiên cứu đề tài nhằm xác định thực trạng công tác chuyên môn của đội ngũ giáo viên trong trường, trên cơ sở đó tìm ra một số giải pháp nhằm chỉ đạo nâng cao chất lượng chuyên môn nghiệp vụ cho đội ngũ giáo viên tại trường. Để góp phần xây dựng nhà trường phát triển vững mạnh về mọi mặt.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm Mầm non: Một số biện pháp chỉ đạo nâng cao chất lượng giáo dục cho đội ngũ giáo viên trong trường mầm non Mộtsốbiệnphápchỉđạonângcaochấtlượnggiáodụcchođộingũgiáoviên trongtrườngmầmnon SỞGIÁODỤCVÀĐÀOTẠOHÀNỘI ---------- SÁNGKIẾNKINHNGHIỆM Đềtài“Mộtsốbiệnphápchỉđạonângcaochấtlượng giáodụcchođộingũgiáoviêntrongtrườngmầmnon” LĨNHVỰC:Quảnlý HàNội,tháng5năm2018 2/35 Mộtsốbiệnphápchỉđạonângcaochấtlượnggiáodụcchođộingũgiáoviên trongtrườngmầmnon PHẦNIĐẶTVẤNĐỀI.Lýdochọnđềtài: Giáodụcmầmnonlàmộtnềntảngcủahệ thốnggiáodụcquốcdânquyếtđịnhsự pháttriểnnhâncáchconngườimớixãhộichủnghĩa.Đểquá trìnhgiáodụcmầmnonđạthiệuquả đòihỏiphảicóđộingũgiáoviêncóđầyđủphẩmchất,nănglựcvàtrìnhđộchuyênmônđápứngvớiyêucầuđổimớihiệnnaycủangànhhọcvàthựchiệntheotinhthầnNghịquyếthộinghịlầnthứ IIBanchấphànhTrung ươngĐảngkhoáVIIIđãnêu:“Giáoviênlànhântố quyếtđịnhchấtlượngcủagiáodụcvàđượcxãhộitônvinh.Giáo viênphảicóđủđức,đủtài.Dođóphảiđàotạogiáoviêncóchấtlượngcao, thựchiệnchươngtrìnhgiáodụcthườngxuyên,bồidưỡng,chuẩnhoá,nâng caophẩmchấtvànănglựcchođộingũgiáoviên”. Giáodụcnóichungvàgiáodụcmầmnonnóiriêngđòihỏingườilãnhđạonhàtrườngphảithườngxuyênchúýđếnviệcbồidưỡngnângcaotrìnhđộchuyênmôncủagiáoviên.Muốncóđượcđộingũgiáoviênvữngvàngvềchuyênmônnghiệpvụ,ngườicánbộ quảnlýphảiluônluôncókế hoạchbồidưỡngđộingũgiáoviêncótầmquantrọngchiếnlược,cótínhchấtquyếtđịnhchấtlượnggiáodụcvàdạyhọctrongnhàtrường,bởilẽlaođộngsưphạm làlaođộngsángtạo,mangtínhkhoahọcvànghệ thuậtđòihỏigiáoviêngiáoviêncókiếnthứcsâu,luônbổ xungcáimớinhắmhoànthiệnnghệ thuậtsưphạm. Tínhđadạng,phứctạpcủahoạtđộnggiảngdạy–Giáodụcđòihỏingườilãnhđạophảichủđộngxâydựngkếhoạchtừngnăm,bồidưỡngđịnhkì,bồidưỡng,thườngxuyênchúý,củngcốvàbồidưỡngđộingũgiáoviêngiỏivềchuyênmôn,vữngvàngvềnghiệpvụtaynghề,cóphẩmchấtđạođứctốt, cóphongcáchsưphạmđẹpmớiđápứngkịpthờixuhướngđổimớicủanền giáodụchiệnnay. Trongthựctế độingũgiáoviên ở nơitôiđangcôngtácchưađồngđềuvề trìnhđộ chuyênmôn,về thâmniêntuổiđời,tuổinghề,nhậnthứccủa giáoviênmầmnonvề côngtácbồidưỡngchuyênmôncònhạnchế vềviệcxâydựngkếhoạchnhấtđịnh;nộidungkhithựchiệnchưađầyđủ,thiếukế 2/35 Mộtsốbiệnphápchỉđạonângcaochấtlượnggiáodụcchođộingũgiáoviên trongtrườngmầmnonhoạch,cònchungchung;chưakhoahọc,khôngthườngxuyên, nhiềugiáoviêncònlúngtúngtrongviệcthựchiệnchươngtrình,chưalắmchắcđượccáchlậpkế hoạchchonăm,tháng,MụctiêuNgânhàngNộidunghoạt động. Việcthựchiệncácphươngphápcònchưanắmchắc,hìnhthứctổchứcchưaphùhợp... Chínhvìthế bảnthântôilàphóhiệutrưởng đượcphâncôngphụ tráchcôngtácchuyênmôncủatrường,tôiluônýthứcđượcvaitròvàtráchnhiệmcủamìnhtrongcôngviệcvàtôinhậnthấycôngtácbồidưỡngchuyênmônchogiáoviêntrongtrườngmầmnonlàhếtsứccầnthiết,giúpgiáoviênnắmvữngphươngphápdạycủabộ môn,cóhìnhthứctổ chứccáctiếthọclinhhoạt,sángtạo,giúpgiáoviênbìnhtĩnh,tựtinkhilênlớp,từđónângcaotrìnhđộ,nghiệpvụ,taynghềchogiáoviêncóphẩmchấtđạođứctốt,cónănglực chuyênmônvữngvàng,cólòngnhânáivàcólýtưởngcôngtácgiáodụctrẻ.Đồng thời có sự chuyển biến chất lượng dạy học và giáo dục của nhà trường,thựchiệntốtmụctiêu,yêucầucủagiáodụchiệnnay. Từnhữngthựctếcủanhàtrườngnêntôichọnđềtài “Mộtsốbiệnpháp chỉ đạonângcaochấtlượnggiáodụcchođộingũgiáoviêntrongtrường mầmnon”2.Cơsởlýluận. Thế kỷ 21làthế kỷ củatrítuệ,làthế kỷ củanềnkinhtế tríthức.ĐấtnướcViệtNamtiếntớinăm2020vớisựthayđổicủanềnkinhtế,xãhộivàcôngnghệcùngvớinólàhìnhảnhngườicôngdânViệtNammớivớitrìnhđộhọcvấncao,năngđộng,sángtạo,cókhảnăngxửlýthôngtin,cókhảnăngtựlựachọnvàgiảiquyếtcácvấnđề đặtra ...