Sáng kiến kinh nghiệm Mầm non: Một số biện pháp chỉ đạo nâng cao chất lượng tổ chức các hoạt động giáo dục lấy trẻ làm trung tâm

Mục đích nghiên cứu sáng kiến "Một số biện pháp chỉ đạo nâng cao chất lượng tổ chức các hoạt động giáo dục lấy trẻ làm trung tâm" nhằm tìm ra những biện pháp giúp giáo viên biết cách tổ chức các hoạt động giáo dục lấy trẻ làm trung tâm; Giúp ra bài học kinh nghiệm về cách lập kế hoạch trên quan điểm giáo dục lấy trẻ làm trung tâm.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm Mầm non: Một số biện pháp chỉ đạo nâng cao chất lượng tổ chức các hoạt động giáo dục lấy trẻ làm trung tâm PHÒNG GIÁO DỤC ĐÀO TẠO BA VÌ --------------&------------- Mé t sè biÖ n ph¸ MỘT SỐ BIỆN PHÁP CHỈ ĐẠO NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG pTỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC LẤY TRẺ LÀM TRUNG TÂM n© ng cao ch Họ tên tác giả : Phương Thị Hằng Êt Chức vụ : Phó hiệu trưởng Đơn vị công tác l : Trường Mầm non Tản Hồng Lĩnh vực îng : Quản lý giáo dục cho trÎ 34 tu æi Tr ườ ng Mầ m “ Một số Biện pháp chỉ đạo nâng cao chất lượng tổ chức các hoạt động giáo dục lấy trẻ làm trung tâm” no Năm học 2020 -2021 n Đại SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐồTên đề tài : “ Một số Biện pháp chỉ đạo nâng cao chất lượng ng tổ chức các hoạt động giáo dục lấy trẻ làm trung tâm” A. ĐẶT lµVẤN ĐỀ 1. Lý do chọn đề tài m Những năm gần đây, việc nâng cao chất lượng giáo dục là một trong quenhững vấn đề được quan tâm hàng đầu trong xã hội. Trong bối cảnh toàn ngànhGiáo dục và Đào tạo đang nỗ lực đổi mới phương pháp dạy học theo hướng phát nhuy tính tích cực, chủ động cuả học sinh trong hoạt động học tập mà phương víipháp dạy học là cách thức hoạt động của giáo viên trong việc tổ chức hoạt độnghọc tập nhằm giúp học sinh chủ động đạt các mục tiêu trong các hoạt động. v¨n Như Bác Hồ kính yêu đã nói: “Giáo dục mầm non tốt sẽ mở đầu cho häcmột nền giáo dục tốt”. Trường mầm non có nhiệm vụ chăm sóc, nuôi dưỡng,giáo dục các cháu, bồi dưỡng các cháu trở thành người công dân có ích. Thấy rõtầm quan trọng của bậc học mầm non, những năm gần đây Bộ GD&ĐT luôn chútrọng việc nâng cao chất lượng giáo dục và coi trọng chất lượng chăm sóc giáodục trẻ là một trong những vấn đề quan tâm hàng đầu đối với bậc học mầm non.Đặt ra nhiệm vụ cho ngành học mầm non là tiếp tục thực hiện ngày càng có chấtlượng chương trình giáo dục mầm non, tổ chức hoạt động giáo dục theo hướnglấy trẻ làm trung tâm. Để nâng cao chất lượng giáo dục trong trường mầm non hiện nay thì cầnphải nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên giỏi về chuyên môn, vững vàng vềnghiệp vụ, có phẩm chất đạo đức tốt, có phong cách tự tin gần gũi trẻ, biết ứngdụng công nghệ thông tin và khai thác những thông tin trên mạng để áp dụngvào các hoạt động thiết thực một cách hợp lý và mang tính giáo dục cao. Biếtphối hợp chặt chẽ với phụ huynh để nuôi dưỡng chăm sóc giáo dục trẻ. Tăngcường tổ chức các hoạt động cho trẻ theo hướng lấy trẻ làm trung tâm, vì theotiến sĩ Phan Thị Thu Hiền: “ Chương trình giáo dục mầm non tốt là mộtchương trình lấy trẻ làm trung tâm”. Có nghĩa là nó được xây dựng dựa trênhứng thú, nhu cầu kinh nghiệm và khả năng của trẻ. Chương trình này sẽ tạo cơhội cho trẻ được phát triển toàn diện, không chỉ chú trọng tới sự phát triển trí tuệmà còn nuôi dưỡng tâm hồn, phát triển thể chất và khả năng giao tiếp xã hội củatrẻ. Một chương trình tốt là chương trình không chỉ quan tâm tới trẻ “ học được 2/15 “ Một số Biện pháp chỉ đạo nâng cao chất lượng tổ chức các hoạt động giáo dục lấy trẻ làm trung tâm”cái gì” mà còn chú trọng “ học như thế nào”, tức là “cho trẻ những trải nghiệmhọc tập tích cực để phát triển đam mê ham học của trẻ và khả năng tự học” Tại trường mầm non tôi công tác, đội ngũ giáo viên nắm bắt được chươngtrình giáo dục mầm non mới về lí thuyết nhưng việc soạn giảng còn lúng túng,trong cách lựa chọn các hoạt động sao cho trẻ tích cực hứng thú, chưa có kinhngh ...