Sáng kiến kinh nghiệm Mầm non: Một số biện pháp chỉ đạo nhằm nâng cao chất lượng chăm sóc, nuôi dưỡng trẻ tại trường mầm non

Sáng kiến "Một số biện pháp chỉ đạo nhằm nâng cao chất lượng chăm sóc, nuôi dưỡng trẻ tại trường mầm non" được hoàn thành với các biện pháp như: Phối hợp chỉ đạo xây dựng Trường học Hạnh Phúc, Bếp ăn Hạnh phúc; Nâng cao hiệu quả bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên, nhân viên về vấn đề chăm sóc, nuôi dưỡng trẻ; Chú trọng công tác nâng cao chất lượng bữa ăn và chăm sóc sức khỏe cho trẻ.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm Mầm non: Một số biện pháp chỉ đạo nhằm nâng cao chất lượng chăm sóc, nuôi dưỡng trẻ tại trường mầm non I UBND HUYỆN GIA LÂM TRƯỜNG MẦM NON TRUNG MẦU ********&********SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM, GIẢI PHÁP ĐỀ TÀI: MỘT SỐ BIỆN PHÁP CHỈ ĐẠO NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG CHĂM SÓC NUÔI DƯỠNG TRẺ TẠI TRƯỜNG MẦM NON Lĩnh vực: Quản lý Cấp học: Mầm non Tên tác giả: Vũ Thị Thu Thúy Đơn vị công tác: Mầm non Trung Mầu Chức vụ: Phó hiệu trưởng NĂM HỌC 2022 – 2023 MỤC LỤC Mục Nội dung Trang PHẦN A ĐẶT VẤN ĐỀ 2 I Lý do chọn đề tài. 2 II Thời gian, đối tượng, phạm vi nghiên cứu 3 PHẦN B GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ 4 I Cơ sở lý luận. 4 II Thực trạng vấn đề 4 1 Đặc điểm tình hình 4 2 Thuận lợi 4 3 Khó khăn. 5 III Các biện pháp thực hiện 6 Phối hợp chỉ đạo xây dựng “Trường học Hạnh Phúc”,1. Biện pháp 1 6 “Bếp ăn Hạnh phúc”. Nâng cao hiệu quả bồi dưỡng chuyên môn cho giáo2. Biện pháp 2 9 viên, nhân viên trong công tác CSND trẻ. Chú trọng công tác nâng cao chất lượng bữa ăn và3. Biện pháp 3 11 chăm sóc sức khỏe cho trẻ. Đẩy mạnh ứng dụng CNTT trong công tác quản lý4. Biện pháp 4 13 chăm sóc nuôi dưỡng. Tăng cường công tác kiểm tra, giám sát việc thực hiện5. Biện pháp 5 16 quy chế chuyên môn CSND của giáo viên, nhân viên. IV Hiệu quả của sáng kiến 17 PHẦN C KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 19 I Kết luận 19 II Bài học kinh nghiệm 19 III Đề xuất, kiến nghị 20 PHẦN D PHỤ LỤC - MINH CHỨNG CHO SÁNG KIẾN 1/20 PHẦN A - ĐẶT VẤN ĐỀ I. Lý do chọn đề tài Như chúng ta đã biết: Ngành học mầm non là ngành học nằm trong hệ thốnggiáo dục quốc dân, “Ngành học có nhiệm vụ thực hiện nuôi dưỡng, chăm sóc, giáodục trẻ từ 3 tháng tuổi đến 6 tuổi”. Nếu được chăm sóc, nuôi dưỡng, giáo dục tốt,trẻ sớm phát triển thể chất và trí tuệ một cách đúng hướng và mạnh mẽ. Nó là giaiđoạn cực kỳ quan trọng trong sự hình thành và phát triển tất cả các khả năng củatrẻ , hình thành cho trẻ những cơ sở ban đầu của nhân cách con người mới xã hộichủ nghĩa Việt Nam. Luật bảo vệ chăm sóc trẻ em cũng đã nêu rõ: “Sức khoẻ của trẻ em hômnay là sự phồn vinh cho xã hội mai sau”. Để đáp ứng với những yêu cầu phát triểnđi lên của đất nước trong giai đoạn hiện nay, mục tiêu chiến lược phát triển giáo dụccủa bậc học mầm non đã chỉ rõ: “Nâng cao chất lượng chăm sóc, nuôi dưỡng, giáodục trẻ trước 6 tuổi, tạo cơ sở để trẻ phát triển toàn diện về thể chất, tình cảm, trí tuệ,thẩm mỹ…” Trong những năm gần đây Đảng và nhà nước rất quan tâm đến GD&ĐT. Nghịquyết TW II Khoá VIII của Đảng đã khẳng định: GD Là quốc sách hàng đầu, đầutư cho GD là đầu tư cho sự phát triển Mục tiêu của GD MN là chăm sóc nuôi dưỡnggiáo dục trẻ vì trẻ là hạnh phúc của gia đình là tương lai của đất nước là lớp ngườikế tục và xây dựng đất nước. Như vậy, có thể nói: Đảng và nhà nước ta đã và đangrất quan tâm đến việc chăm sóc sức khoẻ trẻ em và xem việc nâng cao sức khoẻcho trẻ em là vấn đề quan trọng trong chiến lược phát triển con người. Trongnhững năm qua bậc học mầm non đã tổ chức tập huấn rất nhiều lớp chuyên đề vềvệ sinh an toàn thực phẩm và kiến thức về chăm sóc sức khỏe cho trẻ trong trườngmầm non. Nhằm nâng cao chất lượng chăm sóc, nuôi dưỡng bảo vệ sức khoẻ chotrẻ. Chính vì vậy, đối với con người nói chung, trẻ mầm non nói riêng muốntham gia các hoạt động được tốt thì điều đầu tiên nói đến phải có sức khỏe tốt, đặcbiệt sức khỏe của trẻ phụ thuộc vào nhiều yếu tố ...