Sáng kiến kinh nghiệm Mầm non: Một số biện pháp chỉ đạo thực hiện nhiệm vụ phòng, chống dịch bệnh và nâng cao hiệu quả giáo dục bảo vệ môi trường, theo quan điểm lấy trẻ làm trung tâm, ở trường Mầm non Phú Nhuận, huyện Như Thanh

Mục đích nghiên cứu sáng kiến "Một số biện pháp chỉ đạo thực hiện nhiệm vụ phòng, chống dịch bệnh và nâng cao hiệu quả giáo dục bảo vệ môi trường, theo quan điểm lấy trẻ làm trung tâm, ở trường Mầm non Phú Nhuận, huyện Như Thanh" nhằm nghiên cứu lý luận và thực tiễn, đề xuất một số biện pháp thực hiện nhiệm vụ phòng, chống dịch bệnh và giáo dục bảo vệ môi trường theo quan điểm lấy trẻ làm trung tâm.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm Mầm non: Một số biện pháp chỉ đạo thực hiện nhiệm vụ phòng, chống dịch bệnh và nâng cao hiệu quả giáo dục bảo vệ môi trường, theo quan điểm lấy trẻ làm trung tâm, ở trường Mầm non Phú Nhuận, huyện Như Thanh SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THANH HOÁ PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NHƯ THANH SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM MỘT SỐ BIỆN PHÁP CHỈ ĐẠO THỰC HIỆNNHIỆM VỤ PHÒNG, CHỐNG ĐẠI DỊCH COVID-19 VÀ NÂNG CAO HIỆU QUẢ GIÁO DỤC MÔI TRƯỜNG TRONG TRƯỜNG MẦM NON, THEO QUAN ĐIỂM LẤY TRẺ LÀM TRUNG TÂM, ỞTRƯỜNG MẦM NON PHÚ NHUẬN, NHƯ THANH, THANH HÓA Người thực hiện: Nguyễn Thị Hiền Chức vụ: Hiệu trưởng Đơn vị công tác: Trường Mầm non Phú Nhuận SKKN thuộc lĩnh vực: Quản lý THANH HOÁ NĂM 2022 Mục lục1. MỞ ĐẦU............................................................................................... 1 1.1. Lý do chọn đề tài.............................................................................. 1 1.2. Mục đích nghiên cứu........................................................................ 2 1.3. Đối tượng nghiên cứu....................................................................... 2 1.4. Phương pháp nghiên cứu................................................................. 22. NỘI DUNG............................................................................................ 2 2.1. Cơ sở lý luận.................................................................................... 2 2.2. Thực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ..........4 2.2.1. Thuận lợi..................................................................................... 4 2.2.2. Khó khăn................................................................................... 4 2.2.3. Kết quả khảo sát đầu năm học...................................................... 5 2.3. Các giải pháp đã sử dụng................................................................. 5 * Biện pháp 1: Chỉ đạo cán bộ, giáo viên, nhân viên nêu cao trách nhiệmvề phòng, chống đại dịch Covid-19 và thực hiện giáo dục bảo vệ môitrường, trong trường học.......................................................................... 6 *Biện pháp 2: Chỉ đạo giáo viên sưu tầm, làm đồ dùng đồ chơi từnguyên vật liệu sẵn có, làm đa dạng các đồ chơi, học liệu, đảm bảo antoàn, vệ sinh cho trẻ................................................................................. 8 * Biện pháp 3. Chỉ đạo giáo viên xây dựng môi trường giáo dục tronglớp và ngoài lớp học theo quan điểm lấy trẻ làm trung tâm, gắn với thựchiện phòng, chống dịch Covid-19............................................................. 9 * Biện pháp 4: Chỉ đạo giáo viên thực hiện lồng ghép nội dung phòng,chống dịch Covid-19 và giáo dục vệ sinh bảo vệ môi trường cho trẻ vàocác hoạt động giáo dục trong ngày......................................................... 12 * Biện pháp 5. Chỉ đạo giáo viên xây dựng góc tuyên truyền về phòng,chống dịch Covid-19 và giáo dục bảo vệ môi trường ............................15 * Biện pháp 6: Chỉ đạo giáo viên làm tốt công tác phối hợp trong việcthực nhiệm vụ phòng, chống dịch Covid-19 và xây dựng môi trường giáodục theo quan điểm lấy trẻ làm trung tâm...............................................17 2.4. Hiệu quả của sáng kiến................................................................. 183. KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ...................................................................... 20 3.1. Kết luận......................................................................................... 20 3.2. Kiến nghị......................................................................................... 20DANH MỤC.............................................................................................. 1 1. MỞ ĐẦU 1.1. Lý do chọn đề tài Chăm sóc, nuôi dưỡng và giáo dục trẻ là một nhiệm vụ vô cùng quan trọng,là trách nhiệm của toàn Đảng, toàn dân và toàn xã hội, làm tiền đề, nền móng chosự hình thành và phát triển nhân cách của trẻ em sau này. Bởi giáo dục mầm non làbậc học đầu tiên trong hệ thống giáo dục quốc dân, có ý nghĩa rất quan trọng, nócung cấp cho trẻ vốn tri thức đầu tiên về xã hội, con người, thiên nhiên và là nguồngốc để hình thành ở trẻ tâm hồn và tình cảm của con người, dẫn dắt trẻ vào mộtcuộc sống mới, một cộng đồng, một nền văn hoá mới. Đặc biệt tạo điều kiện chotrẻ gần gũi với môi trường xung quanh trẻ...[1] Hiện nay môi trường đang là cảnh báo đối với con người, đó là; Sự nóng lêncủa trái đất, kèm theo hàng loạt các hiện tương xảy ra như Enino, siêu bảo, dịchbệnh... theo thống kê chưa đầy đủ của tổ chức y tế thế giới, hàng năm trên thế giới cótrên 22 vạn người chết vì các loại bệnh. Đặc biệt là con người đang đối mặt với đạidịch Covid-19 đã bùng phát trên phạm ...