Sáng kiến kinh nghiệm Mầm non: Một số biện pháp của Hiệu trưởng nhằm đẩy mạnh công tác xã hội hóa giáo dục ở trường mầm non 19/5 thị trấn ĐắkRVe, Huyện Kon Rẫy

Mục tiêu nghiên cứu của đề tài nhằm nghiên cứu cơ sở lí luận về xã hội hóa giáo dục. Tìm hiểu thực trạng việc thực hiện xã hội hóa giáo dục ở trường mầm non 19/5 Huyện Kon Rẫy. Đề xuất một số biện pháp của Hiệu trưởng nhằm đẩy mạnh xã hội hóa giáo dục ở trường mầm non.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm Mầm non: Một số biện pháp của Hiệu trưởng nhằm đẩy mạnh công tác xã hội hóa giáo dục ở trường mầm non 19/5 thị trấn ĐắkRVe, Huyện Kon RẫyĐề tài: Một số biện pháp của Hiệu trưởng nhằm đẩy mạnh công tác xã hội hóa giáo dục ở trường mầm non 19/5 thị trấn ĐắkRVe, Huyện Kon Rẫy. A: PHẦN MỞ ĐẦU 1. Lý do chọn đề tài Như chúng ta đã biết sự nghiệp Giáo dục luôn được Đảng và nhà nước ta đặc biệtquan tâm đầu tư phát triển. Trong các Chỉ thị, Nghị quyết của Đảng luôn nêu cao vai tròquan trọng của nền giáo dục nước nhà, tại Hội Nghị Ban chấp hành Trung ương 2 KhóaVIII đã ban hành Nghị quyết thực hiện các chủ trương của Đảng, nhà nước về địnhhướng chiến lược phát triển giáo dục và Đào tạo trong thời kỳ công nghiệp hóa, hiện đạihóa ( CNH, HĐH), lĩnh vực Giáo dục và đào tạo nước ta đã đạt được những thành tựuquan trọng, góp phần to lớn vào sự nghiệp xây dựng bảo vệ Tổ Quốc, cụ thể là: Đã xâydựng được hệ thống giáo dục và đào tạo tương đối hoàn chỉnh từ mầm non đến đại học.Cơ sở vật chất thiết bị giáo dục đào tạo được cải thiện rõ rệt và từng bước hiện đại hóa. Ở nước ta Giáo dục và Đào tạo đã được coi là quốc sách hàng đầu. Tại Hội nghịlần thứ VIII Ban chấp hành Trung ương khóa XI đã ban hành Nghị Quyết số 29-NQ/TW về đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo, đáp ứng yêu cầu côngnghiệp hóa, hiện đại hóa trong điều kiện kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩavà hội nhập Quốc tế. Tại Nghị quyết này một lần nữa khẳng định quan điểm của Đảng talà Giáo dục và đào tạo là quốc sách hàng đầu, là sự nghiệp của toàn Đảng, Nhà nước vàcủa toàn dân. Đầu tư cho Giáo dục là đầu tư cho phát triển, được ưu tiên đi trước trongcác chương trình, kế hoạch phát triển kinh tế - xã hội. Tại quan điểm thứ sáu của Nghịquyết khẳng định: Chủ động phát huy mặt tích cực, hạn chế mặt tiêu cực của cơ chế thịtrường, bảo đảm định hướng xã hội chủ nghĩa trong phát triển Giáo dục và đào tạo. Pháttriển hài hòa hỗ trợ Giáo dục công lập và ngoài công lập, giữa các vùng miền. Ưu tiênđầu tư phát triển giáo dục và đào tạo đối với các vùng đặc biệt khó khăn, vùng dân tộcthiểu số, biên giới, hải đảo, vùng sâu, vùng xa và các đối tượng chính sách. Thực hiệndân chủ hóa, xã hội hóa giáo dục và đào tạo. Để phát triển Giáo dục và đào tạo Đảng đã coi xã hội hóa giáo dục (XHHGD)không chỉ là giải pháp mang tính chất tình thế mà còn là tư tưởng của thời đại, là giảipháp chiến lược đưa Giáo dục và Đào tạo lên tầm cao mới. Nghị quyết TW4 (khoá VII)khẳng định “ huy động toàn xã hội làm Giáo dục, động viên các tầng lớp nhân dân gópsức xây dựng nền Giáo dục quốc dân dưới sự quản lý của Nhà nước ”. Tiếp đó các nghịquyết văn kiện đại hội Đảng lần thứ VIII chỉ rõ “các vấn đề chính sách xã hội đều giảiquyết theo tinh thần xã hội hoá” cụ thể hơn Nghị quyết đại hội Đảng Cộng Sản ViệtNam lần thứ IX nhấn mạnh “ Thực hiện chủ trương XHHGD ”, đẩy mạnh xã hội hoágiáo dục - đào tạo” và nhắc nhở rằng “ Việc đổi mới cơ chế quản lý và thực hiện xã hộihoá trong các lĩnh vực này triển khai chậm ”. Các quan điểm, định hướng đó lại đượcthể chế hoá bằng luật Giáo dục 2005, Điều lệ trường mầm non. Trong giai đoạn hiện nayviệc làm tốt XHHGD cũng là thực hiện một trong năm tiêu chuẩn cần đạt và là giải phápnòng cốt để xây dựng và duy trì trường mầm non đạt chuẩn quốc gia. Trên thực tế công tác XHHGD của nghành học mầm non Huyện Kon Rẫy nóichung, công tác XHHGD trường mầm non 19/5 nói riêng ngày càng nhận được sự quanTác giả : Triệu Thị Bích Hạnh ; Đơn vị: Mầm Non 19/5 Huyện Kon Rẫy 1Đề tài: Một số biện pháp của Hiệu trưởng nhằm đẩy mạnh công tác xã hội hóa giáo dục ở trường mầm non 19/5 thị trấn ĐắkRVe, Huyện Kon Rẫy.tâm góp sức của các bậc phụ huynh và nhân dân đã tham gia vào các hoạt động chămsóc giáo dục của nhà trường. Mặc dù đã đạt được những kết quả đáng khích lệ song vẫncòn nhiều khó khăn vướng mắc và hạn chế từ cách nhận thức của xã hội. Công tácXHHGD chưa được quan tâm đúng mức, sự phối kết hợp chỉ dừng lại ở cấp uỷ- chínhquyền và các đơn vị trường. Các tổ chức đoàn thể xã hội, các đơn vị đóng trên địa bànchưa thực sự vào cuộc làm công tác giáo dục, chưa tạo được phong trào học tập sâu rộngtrong toàn xã hội. Công tác tuyên truyền chưa đủ mạnh để nhân dân chăm lo đến sựnghiệp giáo dục mầm non của nhà trường. Cùng với việc tìm các giải pháp thực hiện kếhoạch XHHGD của nhà trường đạt được hiệu quả cao hơn điều này luôn là sự trăn trởđồng thời xác định đây là một việc làm cấp thiết để có thể nâng cao chất lượng giáo dụctoàn diện của nhà trường. Chính vì những lí do nêu trên, tôi mạnh dạn nghiên cứu vấn đề“ Một số biện pháp của Hiệu trưởng nhằm đẩy mạnh công tác xã hội hoá giáo dụcở trường mầm non 19/5 Huyện Kon Rẫy . 2. Mục đích nghiên cứu: Nghiên cứu một số biện pháp của Hiệu trưởng nhằm đẩy mạnh công tác x ...