Sáng kiến kinh nghiệm Mầm non: Một số biện pháp dạy tốt hoạt động tạo hình cho trẻ 3-4 tuổi tại lớp Mầm 1, trường Mầm non 3, năm học 2021-2022

Sáng kiến "Một số biện pháp dạy tốt hoạt động tạo hình cho trẻ 3-4 tuổi tại lớp Mầm 1, trường Mầm non 3, năm học 2021-2022" được hoàn thành với các biện pháp như: Phối kết hợp cùng đồng nghiệp xây dựng các hoạt động và quay clip, tạo nhóm zalo của lớp; Tạo môi trường nghệ thuật cho trẻ hoạt động tạo hình; Lồng ghép các hoạt động khác vào hoạt động tạo hình;...
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm Mầm non: Một số biện pháp dạy tốt hoạt động tạo hình cho trẻ 3-4 tuổi tại lớp Mầm 1, trường Mầm non 3, năm học 2021-2022I. TÊN SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM: “Một số biện pháp dạy tốt hoạt động tạo hìnhcho trẻ 3-4 tuổi” tại lớp Mầm 1, trường Mầm non 3, năm học 2021-2022”II. LÍ DO CHỌN SKKN VÀ MÔ TẢ SKKN: 1- Lý do chọn đề tài: Hoạt động tạo hình là một trong những phương tiện tích cực để phát triển ở trẻ cáckhả năng trí tuệ như: óc quan sát, trí nhớ, tư duy, tưởng tượng, trong quá trình ghi nhận cácđối tượng đòi hỏi ở trẻ các thao tác trí tuệ như phân tích, đối chiếu, so sánh, tổng hợp, kháiquát, cụ thể hóa. Chính nhờ hoạt động tạo hình mà vốn hiểu biết của trẻ về thế giới xungquanh luôn được tăng lên ngày càng giàu có về chất và lượng. Đối với trẻ 3-4 tuổi, hoạt động tạo hình giúp trẻ lĩnh hội được những kinh nghiệm xãhội, kinh nghiệm sáng tạo nghệ thuật giúp trẻ hình thành và nâng cao dần năng lực sáng tạovà thẩm mỹ vốn có của mình, uốn nắn được những thị yếu cho đúng hướng. Đây cũng là lứatuổi trẻ ham hiểu biết có nhu cầu lớn trong việc nhận thức khám phá thế giới xung quanh,yêu cái đẹp, sáng tạo cái đẹp. Ở trường mầm non hoạt động tạo hình giữ vị trí quan trọng trong các hoạt động nhằmgóp phần giáo dục thẩm mĩ và hình thành nhân cách cho trẻ. Để trẻ học tốt hoạt động tạohình cần tạo môi trường nghệ thuật cho trẻ hoạt động, tích hợp trò chơi trong hoạt động tạohình, đồng thời lồng ghép các hoạt động khác vào hoạt động tạo hình bên cạnh đó cần đưaứng dụng công nghệ thông tin vào hoạt động tạo hình, việc đầu tư trang thiết bị, đồ dùng, đồchơi phục vụ hoạt động tạo hình là một việc không thể thiếu để trẻ hoạt động tạo hình tốt. Thông qua hoạt động tạo hình giúp trẻ phát triển các chức năng tâm lí như khả năngtri giác các sự vật hiện tượng xung quanh, từ đó buộc trẻ phải tư duy và quá trình đó làmphát triển óc tưởng tượng sáng tạo, ham muốn tạo ra cái đẹp. Đây là yếu tố cần thiết gópphần giúp trẻ phát triển toàn diện nhân cách, nên tôi đã mạnh dạn chọn đề tài “Một số biệnpháp dạy tốt hoạt động tạo hình cho trẻ 3-4 tuổi” tại lớp Mầm 1, trường Mầm non 3, nămhọc 2021-2022” 2- Mô tả nội dung: 2.1 Khảo sát thực trạng của lớp: Năm học 2021-2022, tôi được phân công dạy lớp Mầm 1, tổng số là 31 trẻ. Trẻ đã họcqua Nhà trẻ là 19 trẻ, chiếm tỷ lệ 61,29%; chưa được học là 12 trẻ, chiếm tỷ lệ 42,86%.Nhiều trẻ đến lớp còn khóc nhè, trẻ chưa biết hát là nhiều, nói chưa trọn câu. Hầu như trẻchưa thích học môn âm nhạc là nhiều. Vào những ngày đầu năm học tôi hay hát cho trẻnghe, rồi tập trẻ hát những bài ngắn, mau thuộc. Tôi nhận thấy nhiều trẻ rất thích nghe tôihát và bắt đầu ham thích đến lớp. Tôi tiếp tục nghiên cứu, tìm tòi học hỏi vốn kinh nghiệm:Làm thế nào để trẻ thích tìm hiểu về âm nhạc và hứng thú tham gia vào các hoạt động có âmnhạc và tôi đã trực tiếp áp dụng vào lớp mình. Vào đầu năm học tôi tiến hành một cuộc khảo sát về kỹ năng tạo hình của trẻ, tôi thuđược các kết quả sau: Kết quả STT Nội dung khảo sát Số lượng đạt Tỷ lệ (%) 1 Trẻ biết cách chọn màu tô 16/31 51,61 1 2 Trẻ biết sắp xếp bố cục tranh tô màu hài hòa 15/31 48,38 hợp lý 3 Trẻ có sản phẩm đẹp, sáng tạo 16/31 51,61 4 Trẻ tự tin, hứng thú trong hoạt động tạo hình 20/31 64,51 2.2. Nguyên nhân thực trạng: Thuận lợi: Nhận được sự quan tâm, giúp đỡ từ Ban giám hiệu nhà trường khi thực hiện đề tàinày, tạo điều kiện giúp đỡ giáo viên về chuyên môn, cơ sở vật chất,… Nhà trường đã phân lớp theo đúng độ tuổi lên tạo điều kiện thuận lợi cho các giáoviên đứng lớp trong quá trình giảng dạy. Giáo viên có chuyên môn nghiệp vụ, yêu trẻ, nhiệt tình với công tác, có kinh nghiệmchăm sóc, giảng dạy là điều kiện thuận lợi cho các trẻ trong lớp được học và chơi tốt. Khó khăn: Do trẻ còn quá nhỏ, mới chuyển từ nhà trẻ lên nên còn hay khóc nhè, một số trẻ lạichưa từng đi học nhà trẻ nên chưa quen với nề nếp của trường lớp. Đa số phụ huynh nghĩ đi học nhà trẻ hay mẫu giáo thì công việc chăm sóc là chínhnên chưa quan tâm nhiều đến việc học của trẻ, vì vậy gây nhiều khó khăn cho giáo viên. Một số trẻ quá hiếu động vì vậy trẻ ít tập trung trong giờ học. Do dịch bệnh nên Phụ huynh đưa trẻ đến trường còn lo ngại, trẻ đến lớp khôngthường xuyên nên kết quả học tập chưa cao. 3. Đề ra biện pháp: Từ thuận lợi và khó khăn trên , nhằm giúp trẻ có thể học tốt hoạt động tạo hình bảnthân tôi luôn trăn trở, tìm tòi, nghiên cứu và thực hiện đã lựa chọn đề tài “Một số biện phápdạy tốt hoạt động tạo hình cho trẻ 3-4 tuổi” tại lớp Mầm 1, trường Mầm non 3, năm học2021-2022” gồm các biện pháp cụ thể như sau: Phối kết hợp cùng đồng nghiệp xây dựng các hoạt động và quay clip, tạo nhóm zalocủa lớp. Tạo môi trường nghệ thuật cho trẻ hoạt động. Lồng ghép các hoạt động khác vào hoạt động tạo hình. Rèn luyện kỹ năng tạo hình cho trẻ. Sử dụng các học liệu, phế liệu dạy trẻ làm đồ chơi. Phối hợp với phụ huynh để nâng cao thẩm mỹ cho trẻ. 4. Xác định kết quả cần đạt: Qua việc khảo sát đầu năm tôi đã đặt ra kết quả cần đạt được như sau: Trẻ biết cách chọn màu tô 29/31 trẻ, đạt 93%. Trẻ biết sắp xếp bố cục tranh tô màu hài hòa hợp lý 28/31 trẻ, đạt 90%Trẻ có sảnphẩm đẹp, sáng tạo 28/31 trẻ, đạt 90%. 2 Trẻ tự tin, hứng thú trong hoạt động tạo hình 30/31 trẻ, đạt 96%.III. CÁC BIỆN PHÁP THỰC HIỆN: Biện pháp 1: Phối kết hợp cùng đồng nghiệp xây dựng các hoạt động và qu ...