Sáng kiến kinh nghiệm Mầm non: Một số biện pháp giáo dục bảo vệ môi trường cho trẻ 3-4 tuổi trong trường Mầm non

Mục đích nghiên cứu sáng kiến "Một số biện pháp giáo dục bảo vệ môi trường cho trẻ 3-4 tuổi trong trường Mầm non" nhằm giúp thế hệ trẻ xứng đáng là những con người thừa kế sự nghiệp giáo dục của đất nước cũng là điều kiện giúp trẻ phát triển toàn diện về nhân cách con người, nhằm đáp ứng nhu cầu công nghiệp hóa hiện đại hóa đất nước.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm Mầm non: Một số biện pháp giáo dục bảo vệ môi trường cho trẻ 3-4 tuổi trong trường Mầm non MỤC LỤCStt Nội dung Trang Phần I: MỞ ĐẦU 1 1 Mục đích của sáng kiến kinh nghiệm 1 2 Tính mới và ưu điểm nổi bật của sáng kiến 2 3 Đóng góp của sáng kiến kinh nghiệm 3 Phần II: NỘI DUNG Chương I: Cơ sở khoa học của sáng kiến 4 1 Cơ sở lý luận của sáng kiến kinh nghiệm 4 2 Cơ sở thực tiễn của sáng kiến kinh nghiệm 4 Chương II: Khái quát thực trạng vấn đề mà sáng kiến kinh 6 nghiệm đề cập đến Chương III: Những biện pháp mang tính khả thi 9 1 Biện pháp 1: Chuẩn bị các phương tiện cũng như đồ dùng trực 9 quan liên quan đến “ Giáo dục bảo vệ môi trường cho trẻ 5-6 tuổi” 2 Biện pháp 2: Phối hợp vận động tuyên truyền các phương tiện 10 thông tin đại chúng. 3 Biện pháp 3: Giáo dục bảo vệ môi trường thông qua các hoạt 11 động chế độ sinh hoạt của trẻ trường Mầm non. Chương IV: Kiểm chứng các giải pháp. 21 Phần III. KẾT LUẬN 23 1 Những vấn đề quan trọng của sáng kiến kinh nghiệm 23 2 Hiệu quả của sáng kiến kinh nghiệm nếu được triển khai áp dụng 24 3 Kiến nghị với các cấp quản lý 25 Phần IV: PHỤ LỤC 26 1 Tài liệu tham khảo 26 2 Phiếu đánh giá sáng kiến kinh nghiệm PHẦN I: MỞ ĐẦU1. Mục đích của sáng kiến kinh nghiệm. Môi trường có tầm quan trọng đặc biệt đối với đời sống con người đối vớisự phát triển kinh tế xã hội của đất nước của dân tộc cũng như của nhân loại,chính vì vậy môi trường trở thành vấn đề cấp bách trong thời đại chúng ta quảnlý, bảo vệ và cải thiện môi trường cũng như tạo điều kiện cho môi trường phát 1triển nhằm phục vụ sự tồn tại bền vững của xã hội loài người và là nội dungquan trọng trong hoạt động của quốc gia. Mục đích của “ Giáo dục bảo vệ môi trường cho trẻ 3-4 tuổi” là nhằmvận dụng những kiến thức kỹ năng và giữ gìn bảo tồn sử dụng môi trường đảmbảo bền vững cho cả thế hệ hiện tại và tương lai. Nó cũng bao hàm cả việc họctập cách sử dụng những công nghệ mới để tăng sản lượng và tránh những thảmhọa môi trường, xóa đói giảm nghèo, tận dụng các cơ hội và đưa ra những quyếtđịnh khôn khéo trong sử dụng tài nguyên. Hơn nữa “ Giáo dục bảo vệ môitrường cho trẻ 3-4 tuổi” còn bao hàm cả đạt được những kỹ năng, có động lựccam kết hành động. Dù với tư cách cá nhân hay tập thể để giải quyết những vấnđề môi trường hiện tại và phòng ngừa những vấn đề mới nảy sinh. “Giáo dục bảo vệ môi trường cho trẻ 3-4 tuổi” nói riêng là. Giúp trẻ có những hiểu biết ban đầu về môi trường sống của con người.Trẻ có kiến thức đơn giản về cách chăm sóc sức khỏe cho bản thân.Trẻ có những kiến thức ban đầu về mối quan hệ và con người với môi trườngsống để trẻ biết giao tiếp, yêu thương những người gần gũi xung quanh mình,biết chăm sóc cây cối, con vật, quanh nơi mình ở. Trẻ có thói quen kỹ năng sống gọn gàng, ngăn nắp vệ sinh cá nhân vệ sinhmôi trường sạch sẽ. Tích cựa tham gia các hoạt động gìn giữ bảo vệ môi trường,trường lớp học, gia đình. Trẻ có thái độ tình cảm. Yêu thích và gần gũi với thiên nhiên. Tự hào có ý thức giữ gìn bảo vệ những phong cảnh địa danh nổi tiếng củaquê hương. Là một người giáo viên đứng lớp giảng dạỵ tôi muốn tìm tòi, học hỏi đểgóp phần nâng cao trình độ nghiệp vụ cho bản thân và góp phần vào phong tràogiáo dục toàn diện cho thế hệ trẻ. Chính vì vậy mà bản thân tôi đã lựa chọn mộtđề tài nằm trong chương trình chăm sóc giáo dục trẻ Mầm non nói chung vàchăm sóc trẻ 3 - 4 tuổi nói riêng để nghiên cứu nó, giúp cho mình hiểu thêm vềđối tượng nghiên cứu để từ đó có phương pháp giáo dục đạt hiệu quả cao. Mụcđích giúp thế hệ trẻ xứng đáng là những con người thừa kế sự nghiệp giáo dục 2của đất nước cũng là điều kiện giúp trẻ phát triển toàn diện về nhân cách conngười, nhằm đáp ứng nhu cầu công nghiệp hóa hiện đại hóa đất nước. Tóm lại “ Giáo dục bảo vệ môi trường cho trẻ 3-4 tuổi” là rất quan trọngvì nó là nền tảng cho sự phát triển nhân cách, thái độ, thiện cảm, tôn trọng biếtbảo vệ môi trường xung quanh của xã hội. Chính vì vậy là một giáo viên Mầm non bản thân tôi nhận thấy việc “Giáo dục bảo vệ môi trường cho trẻ 3-4 tuổi” là rất cần thiết nên tôi quyết địnhchọn đề tài “ Một số biện pháp giáo dục bảo vệ môi trường cho trẻ 3-4 tuổitrong trường Mầm non” làm đề tài nghiên cứu.2.Tính mới và ưu điểm nổi bật của sáng kiến kinh nghiệm.* Sáng kiến kinh nghiệm với các giải pháp được trình bày có gì khác so với cácgiải pháp trước đây. 3 Qua những biện pháp mới này tôi thấy trẻ tiếp thu nhanh hơn và hiểunhanh hơn về việc giáo dục bảo vệ môi trường. Trẻ được khám phá trải nghiệmthực tế và trực tiếp. Chính vì vậy, mà chúng ta phải tạo dựng môi trường sốngphù hợp với sự phát triển của trẻ thơ. Bảo vệ môi trường cũng góp phần đáp ứngnhững yêu cầu: An toàn, sạch sẽ, lành mạnh và phong phú.* Sáng kiến được áp dụng lần đầu thực tiễn tại trường Mầm non Nhân Thắngvào tháng 9/2018 đến nay.- Ưu điểm nổi bật của sáng kiến là trẻ đã hiểu tầm quan trọng của việc bảo vệmôi trường và chung tay bảo vệ môi trường tại gia đình, trường học và cả nhữngnơi công cộng. ..3. Đóng góp của sáng kiến kinh nghiệm để nâng cao chất lượng quản lý dạy ...