Sáng kiến kinh nghiệm Mầm non: Một số biện pháp giáo dục kỹ năng sống cho trẻ 4-5 tuổi ở trường mầm non

Sáng kiến "Một số biện pháp giáo dục kỹ năng sống cho trẻ 4-5 tuổi ở trường mầm non" được hoàn thành với các biện pháp như: Xây dựng kế hoạch nội dung kỹ năng sống cho trẻ theo từng chủ đề; Lựa chọn nội dung những kỹ năng đưa vào dạy trẻ phù hợp; Lồng ghép nội dung giáo dục dạy trẻ kỹ năng sống vào các hoạt động học;...
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm Mầm non: Một số biện pháp giáo dục kỹ năng sống cho trẻ 4-5 tuổi ở trường mầm non I UBND HUYỆN GIA LÂM TRƯỜNG MẦM NON TRUNG MẦU ********&********SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM, GIẢI PHÁP ĐỀ TÀI: Một số biện pháp giáo dục kỹ năng sống cho trẻ 4-5 tuổi ở trường mầm non Lĩnh vực: Giáo dục mẫu giáo Cấp học : Mầm non Tên tác giả: Nguyễn Thị Loan Đơn vị công tác: Mầm non Trung Mầu Chức vụ: Giáo viên NĂM HỌC 2022 – 2023 I UBND HUYỆN GIA LÂM TRƯỜNG MẦM NON TRUNG MẦU ********&******** SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM, GIẢI PHÁP ĐỀ TÀI:MỘT SỐ BIỆN PHÁP CẢI THIỆN TÌNH TRẠNG DINH DƯỠNG CHO TRẺ TRONG TRƯỜNG MẦM NON Lĩnh vực: Chăm sóc nuôi dưỡng Tên tác giả: Lê Thị Hồng Hoa Đơn vị công tác: Mầm non Trung Mầu Chức vụ: Nhân viên nuôi dưỡng MỤC LỤC Nội dung TrangPHẦN I: ĐẶT VẤN ĐỀ 2 1. Lý do chọn đề tài 2 2/19 I UBND HUYỆN GIA LÂM TRƯỜNG MẦM NON TRUNG MẦU ********&******** SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM, GIẢI PHÁP ĐỀ TÀI:MỘT SỐ BIỆN PHÁP CẢI THIỆN TÌNH TRẠNG DINH DƯỠNG CHO TRẺ TRONG TRƯỜNG MẦM NON Lĩnh vực: Chăm sóc nuôi dưỡng Tên tác giả: Lê Thị Hồng Hoa Đơn vị công tác: Mầm non Trung Mầu Chức vụ: Nhân viên nuôi dưỡng 2. Thời gian, đối tượng, phạm vi nghiên cứu 3PHẦN II: GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ 3 1. Cơ sở lý luận 3 2. Thực trạng vấn đề 4 * Đặc điểm tình hình 2.1. Thuận lợi: 5 3/19 I UBND HUYỆN GIA LÂM TRƯỜNG MẦM NON TRUNG MẦU ********&******** SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM, GIẢI PHÁP ĐỀ TÀI:MỘT SỐ BIỆN PHÁP CẢI THIỆN TÌNH TRẠNG DINH DƯỠNG CHO TRẺ TRONG TRƯỜNG MẦM NON Lĩnh vực: Chăm sóc nuôi dưỡng Tên tác giả: Lê Thị Hồng Hoa Đơn vị công tác: Mầm non Trung Mầu Chức vụ: Nhân viên nuôi dưỡng 2.2. Khó khăn: 5 2.3. Khảo sát thực trạng trẻ đầu năm: 6 3. Các biện pháp tiến hành 6 3.1. Xây dựng kế hoạch nội dung kỹ năng sống cho trẻ theotừng chủ đề: 5 4/19 I UBND HUYỆN GIA LÂM TRƯỜNG MẦM NON TRUNG MẦU ********&******** SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM, GIẢI PHÁP ĐỀ TÀI:MỘT SỐ BIỆN PHÁP CẢI THIỆN TÌNH TRẠNG DINH DƯỠNG CHO TRẺ TRONG TRƯỜNG MẦM NON Lĩnh vực: Chăm sóc nuôi dưỡng Tên tác giả: Lê Thị Hồng Hoa Đơn vị công tác: Mầm non Trung Mầu Chức vụ: Nhân viên nuôi dưỡng 3.2. Lựa chọn nội dung những kỹ năng đưa vào dạy trẻ phùhợp. 7 3.3. Lồng ghép nội dung giáo dục dạy trẻ kỹ năng sống vàocác hoạt động học: 13 3.4. Dạy kỹ năng sống cho trẻ ở mọi lúc, mọi nơi: 15 3.5. Phối kết hợp với phụ huynh: 16 5/19 I UBND HUYỆN GIA LÂM TRƯỜNG MẦM NON TRUNG MẦU ********&******** SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM, GIẢI PHÁP ĐỀ TÀI:MỘT SỐ BIỆN PHÁP CẢI THIỆN TÌNH TRẠNG DINH DƯỠNG CHO TRẺ TRONG TRƯỜNG MẦM NON Lĩnh vực: Chăm sóc nuôi dưỡng Tên tác giả: Lê Thị Hồng Hoa Đơn vị công tác: Mầm non Trung Mầu Chức vụ: Nhân viên nuôi dưỡng 4. Hiệu quả của sáng kiến 18PHẦN III: KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ: 19 1. Kết luận 19 2. Bài học kinh nghiệm 19 3. Khuyến nghịPHẦN IV: PHỤ LỤC – MINH CHỨNG CHO SÁNG KIẾN 6/19 I UBND HUYỆN GIA LÂM TRƯỜNG MẦM NON TRUNG MẦU ********&******** SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM, GIẢI PHÁP ĐỀ TÀI: MỘT SỐ BIỆN PHÁP CẢI THIỆN TÌNH TRẠNG DINH DƯỠNG CHO TRẺ TRONG TRƯỜNG MẦM NON Lĩnh vực: Chăm sóc nuôi dưỡng ...