Sáng kiến kinh nghiệm Mầm non: Một số biện pháp giáo dục lễ giáo cho trẻ mẫu giáo 4-5 tuổi ở trường mầm non

Sáng kiến kinh nghiệm Mầm non "Một số biện pháp giáo dục lễ giáo cho trẻ mẫu giáo 4-5 tuổi ở trường mầm non" với mong muốn tìm ra một số biện pháp giáo dục lễ giáo cho trẻ 4-5 tuổi trong trường mầm non; Góp một phần vào việc giáo dục lễ giáo cho trẻ ở lứa tuổi mẫu giáo nhằm góp phần hình thành nhân cách ban đầu cho trẻ.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm Mầm non: Một số biện pháp giáo dục lễ giáo cho trẻ mẫu giáo 4-5 tuổi ở trường mầm non PHẦN THỨ NHẤT: ĐẶT VẤN ĐỀ 1. Lý do chọn đề tài: Lễ phép vốn là một nét đẹp văn hóa được đặt lên hàng đầu khi nhìn nhậnvà đánh giá một ai đó. Giáo dục mầm non là nền tảng đầu tiên có vai trò quantrọng trong việc hình thành và phát triển nhân cách con người, nếu không làmtốt việc chăm sóc và giáo dục trẻ trong những năm đầu đời thì việc giáo dục trẻnhững năm sau sẽ rất khó khăn, do đó trẻ em ở lứa tuổi mầm non là thời kỳ quantrọng nhất để giáo dục lễ giáo. Nên giáo dục trẻ lễ phép với người lớn, biết phânbiệt những hành vi đúng sai và có tình cảm và thái độ phù hợp, luyện tập thóiquen nề nếp, vệ sinh sạch sẽ, biết cảm ơn và xin lỗi đúng hoàn cảnh là một việclàm cần thiết. Giáo dục lễ giáo là một trong những nội dung của lĩnh vực phát triển tìnhcảm kỹ năng xã hội góp phần phát triển toàn diệncho trẻ ở lứa tuổi mầm non.Giáo dục lễ giáo đóng vai trò vô cùng quan trọng , đó không chỉ là phát triển vềmặt tình cảm kỹ năng xã hội, mà nó còn phát triển các lĩnh vực như thẩm mỹ,thể chất, ngôn ngữ, nhận thức cho trẻ. Từ ngàn xưa kinh nghiệm của cha ông ta đã đúc kết nhiệm vụ học đầutiên của mỗi con người phải là Tiên học lễ, hậu học văn lễ phép là nét đẹpvăn hoá được đặt lên hàng đầu khi nhìn nhận và đánh giá về một ai đó mà chúngta thường bàn luận. Trong thời đại hiện nay, tiếp thu nhiều nền văn hoá khácnhau nên đâu đó vẫn còn nhiều câu chuyện thương tâm về đạo đức, lễ giáo củacon người, việc mà tôi và các bạn đã nghe và thấy trên thông tin đại chúng,trong cuộc sống hằng ngày. Như chúng ta đã biết, giáo dục lễ giáo cho trẻ là một phần quan trọngtrong nội dung giáo dục trẻ, đó là khâu đầu tiên hình thành cho trẻ những cơ sởban đầu của nhân cách con người mới xã hội chủ nghĩa: Trẻ khỏe mạnh, nhanhnhẹn, phát triển hài hòa, cân đối, giàu lòng yêu thương, biết quan tâm, nhườngnhịn, giúp đỡ mọi người; biết yêu thích và giữ gìn cái đẹp, thông minh ham hiểubiết, thích tìm tòi, khám phá thế giới xung quanh, hình thành một số kỹ năng cơbản như: Nhẹ nhàng, khéo léo, biết xin lỗi và nhận lỗi…. Vấn đề giáo dục lễ giáo không phải là vấn đề mới, trước đây và hiện naychúng ta vẫn làm nhưng làm thế nào để giáo dục lễ giáo có hiệu quả. Đây cũnglà vấn đề mà các thầy cô giáo và các bậc phụ huynh cũng luôn quan tâm. Điềuđặc biệt hơn nữa là đối với trẻ mầm non đặc điểm của trẻ là dễ nhớ, mau quênvà tính hay bắt chước cho nên việc giáo dục lễ giáo cần được sớm thực hiện vàthường xuyên rèn luyện như các cụ xưa có câu “Dạy con từ thuở còn thơ…”. 2 Bên cạnh đó, vì mục tiêu giảm tỷ lệ sinh con nên số con trong mỗi giađình ít đi, thì trẻ ngày càng được nuông chiều thái quá, trẻ muốn gì được nấy…,đây cũng là vấn đề không nhỏ ảnh hưởng rất lớn đến vấn đề giáo dục lễ giáo chotrẻ. Một số phụ huynh chưa hiểu tầm quan trọng của giáo dục lễ giáo cho conem ở lứa tuổi mầm non, nên thường khoán trắng cho giáo viên. Là giáo viên mầm non tôi thấy việc giáo dục lễ giáo cho trẻ luôn được chútrọng và đặt lên hàng đầu. Tuy nhiên, kết quả vẫn chưa cao đâu đó vẫn cònnhững câu nói cụt, nói què, những hành vi thiếu văn minh…. Vậy làm thế nào?Và bằng cách nào?… để vệc giáo dục lễ giáo cho trẻ mang lại hiệu quả cao. Đâylà vấn đề cấp bách của toàn xã hội không phải của riêng ai. Trăn trở với mục tiêu chung của ngành giáo dục, vấn đề cấp bách của toànxã hội là người giáo viên mầm non tôi không thể không suy nghĩ và nhận thấyrằng việc giáo dục lễ giáo cho trẻ hiện nay đang là vấn đề bức xúc, là việc làmcần thiết có vai trò to lớn trong việc giáo dục trẻ không riêng bậc học mầm nonmà còn nhiều bậc học khác. Đặc biệt, năm nay tôi được phân công dạy lớp mẫugiáo 4-5 tuổi. Chính vì vậy, tôi đã mạnh dạn lựa chọn đề tài:” “ Một số biệnpháp giáo dục lễ giáo cho trẻ mẫu giáo 4-5 tuổi ở trường mầm non” để góp mộtphần nhỏ bé của mình vào việc giáo dục lễ giáo cho trẻ ở lứa tuổi mẫu giáonhằm góp phần hình thành nhân cách ban đầu cho trẻ. 2. Mục đích nghiên cứu: - Tìm ra một số biện pháp giáo dục lễ giáo cho trẻ 4-5 tuổi trong trườngmầm non. 3. Đối tượng nghiên cứu: - Một số biện pháp giáo dục lễ giáo cho trẻ 4-5 tuổi trong trường mầmnon. 4. Đối tượng khảo sát, thực nghiệm: - Trẻ mẫu giáo 4 tuổi B2 Trường MN Phú Cường - Số trẻ : 25 trẻ. 5. Phương pháp nghiên cứu: - Phương pháp quan sát. - Phương pháp điều tra. - Phương pháp đàm thoại. - Phương pháp tuyên truyền. 6. Phạm vi và kế hoạch nghiên cứu: - Đề tài thực hiện và áp dụng tại trường Mầm non Phú Cường. - Thời gian từ tháng 9/2020 đến tháng 4/2021. 3 PHẦN THỨ HAI: NHỮNG BIỆN PHÁP ĐỔI MỚI ĐỂ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ 1. Cơ sở lý luận Từ lâu, giáo dục lễ giáo cho trẻ đã cuốn hút sự quan tâm của các nhà giáodục và các bậc phụ huynh, sự quan tâm trên không chỉ ngẫu nhiên, các nhà tâmlí học, giáo dục học đã quan tâm đến nhận thức lễ giáo của trẻ vì đây là khâugiao tiếp chiếm một vị trí quan trọng trong đời sống sinh hoạt hàng ngày của trẻ. Giáo dục lễ giáo cho trẻ mẫu giáo là sự hình thành, phát triển nhân cáchcho trẻ, sự nhận thức qua cách giao tiếp và thông qua các bài thơ, câu chuyện,nhằm giáo dục đạo đức lối sống cho trẻ. Giáo dục lễ giáo cho trẻ là một phần quan trọng trong nội dung giáo dụctrẻ, đó là khâu đầu tiên hình thành nhân cách cho trẻ đặc biệt là ở lứa tuổi mầmnon. Hình thành cho trẻ những cơ sở ban đầu của nhân cách con người mới xãhội chủ nghĩa: khỏe mạnh, nhanh nhẹnh, phát triển hài hòa, cân đối, giàu lòngyêu thương biết quan tâm, nhường nhịn giúp đỡ mọi người, biết yêu thích và giữgìn cái đẹp, thông minh, ham hiểu biết, thích khám phá và tìm tòi một số k ...