Sáng kiến kinh nghiệm Mầm non: Một số biện pháp giáo dục phòng tránh tai nạn thương tích cho trẻ 3-4 tuổi trong trường mầm non

Sáng kiến kinh nghiệm "Một số biện pháp giáo dục phòng tránh tai nạn thương tích cho trẻ 3-4 tuổi trong trường mầm non" được hoàn thành với các biện pháp sau Thực hiện tốt kế hoạch xây dựng trường học an toàn, phòng tránh tai nạn thương tích cho trẻ của nhà trường; Thường xuyên kiểm tra rà soát loại bỏ các yếu tố, nguy cơ gây mất an toàn; Tích hợp lồng ghép nội dung giáo dục phòng tránh tai nạn thương tích cho trẻ trong các môn học ở các chủ đề.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm Mầm non: Một số biện pháp giáo dục phòng tránh tai nạn thương tích cho trẻ 3-4 tuổi trong trường mầm non 1 Một số biện pháp giáo dục phòng tránh tai nạn thương tích cho trẻ 3 - 4 tuổi trong trường mầm nonI. THÔNG TIN CHUNG1. Tên biện pháp: “Một số biện pháp giáo dục phòng tránh tai nạn thương tíchcho trẻ 3 - 4 tuổi trong trường mầm non”2. Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Lĩnh vực3. Tác giả:Họ và tên: Trần Ngọc Kim Thoa Giới tính: Nữ.Ngày, tháng, năm sinh: 25/5/1993Trình độ chuyên môn: Đại học sư phạmChức vụ, đơn vị công tác: Giáo viên trường mẫu giáo Thạnh hòaII. NỘI DUNG BÁO CÁO1. Tình trạng thực tiễn1.2 Những thuận lợi và khó khăn.a. Thuận lợi:+ Về cơ sở vật chất - Trang thiết bị:Trường mẫu giáo Thạnh hòa có khuôn viên tương đối rộng rãi thoáng mát, có tường bao, rào chắn, cổng ra vào, cơ sở vật chất, trang thiết bị đáp ứng công tác chăm sóc giáo dục trẻ. Lớp học sạch sẽ, khang trang, đồ dùng đồ chơi đầy đủ, an toàn đối với trẻ. Các trang thiết bị đều an toàn khi sử dụng, phù hợp với các trẻ trong trường. Ban giám hiệu nhiệt tình, luôn tìm tòi, nghiên cứu phấn đấu xây dựng trường.Làm tốt công tác tuyên truyền xã hội hóa giáo dục để đầu tư cơ sở vật chất,trang thiết bị cho công tác chăm sóc, giáo dục trẻ. Tạo môi trường lớp học antoàn, thân thiện thuận lợi cho trẻ học tập và vui chơi. - Giáo viên có trình độ trên chuẩn, tận tụy,yêu nghề mến trẻ, ham học hỏi, tâmhuyết với nghề. Nắm chắc phương pháp dạy học, luôn luôn trau dồi kiến thức,học hỏi kinh nghiệm từ đồng nghiệp để nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệpvụ. Có kiến thức về phòng tránh tai nạn thương tích cho trẻ và biết cách sơ cứumột số tai nạn thường gặp. - Đa số phụ huynh trẻ, nhiệt tình trong các hoạt động, các phong trào củatrường, lớp. Có tinh thần phối kết hợp với giáo viên để việc chăm sóc giáo dụctrẻ đạt kết quả tốt nhất. 2b. Khó khăn: Đa số trẻ còn nhỏ chưa biết nhận ra đặc điểm , vật dụng có thể gây nguy hiểm,trẻ chưa biết bình tĩnh, để tìm sự giúp đỡ của người lớn. Trẻ chưa biết tránh xa các mối nguy hiểm, còn làm một số việc gây nguyhiểm cho bản thân và người khác Một số phụ huynh chưa nhận rõ các mối nguy hiểm quanh trẻ. Chưa thực sựquan tâm đến việc cung cấp kiến thức tự bảo vệ bản thân cho trẻ Xác định được những thuận lợi và khó khăn trên, tôi đã nghiên cứu tìm ra cácbiện pháp giúp nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ giúp phòng tránh tainạn thương tích cho trẻ.2. Các biện pháp tổ chức thực hiện.* Biện pháp1. Thực hiện tốt kế hoạch xây dựng trường học an toàn, phòngtránh tai nạn thương tích cho trẻ của nhà trường Trẻ em được ví như “ búp măng non”, rất cần được chăm sóc và bảo vệ.Phần lớn thời gian của trẻ là ở trường. Vì vậy để trẻ có thể phát triển tốt đòi hỏimôi trường giáo dục phải thật sự an toàn. Bởi vậy ngay từ đầu năm học, nhàtrường đã xây dựng kế hoạch “ Xây dựng trường học an toàn, phòng tránh tainạn thương tích” và triển khai tới 100% cán bộ, giáo viên, nhân viên. Do đó, tôiđã bám vào kế hoạch của nhà trường để xây dựng kế hoạch cụ thể cho lớp mình,tôi đặc biệt chú trọng đến công tác xây dựng môi trường trong và ngoài lớp đảmbảo an toàn cho trẻ.* Biện pháp2. Thường xuyên kiểm tra rà soát loại bỏ các yếu tố, nguy cơgây mất an toàn. Trước thềm năm học mới khi nhận lớp tôi đã nhận và kiểm kê tài sản củanhóm lớp, kiểm tra cơ sở vật chất, đồ dùng đồ chơi, trang thiết bị của nhóm lớpnhư nền gạch của lớp, quạt, ổ điện, lan can của lớp, bàn, ghế,….. nếu có vấn đềcần sửa chữa tôi báo cáo ngay lại với Ban giám hiệu để nhà trường kịp thời sửachữa, thay thế hoặc bổ sung trước ngày tuyển sinh. Bên cạnh đó, với tâm huyết của 1 giáo viên mầm non, với lòng yêu nghề,mến trẻ thật sự, tôi còn bố trí, sắp xếp không gian lớp học sao cho khoa học, gọngàng, sạch sẽ thu hút với trẻ và đặc biệt là đảm bảo an toàn. Các tủ góc được kêsát tường, có chân chống trượt, đảm bảo không lăn hoặc đổ. Các đồ dùng họctập của trẻ như sách, vở, đồ chơi an toàn được xếp tại những ngăn phía dưới, cònnhững đồ dùng như bút chì, kéo , Trò chơi dân gian nằm trong hoạt động vuichơi của trẻ, mang nhiều chức năng và mục đích giáo dục. Trò chơi dân gian cóý nghĩa quan trọng đối với sự hình thành nhân cách cho trẻ mẫu giáo. Trò chơidân gian mang đậm bản sắc dân tộc, vì trò chơi dân gian là những trò chơi đượcnhân dân sáng tạo, lưu truyền tự nhiên, rộng rãi trong dân gian, là một trongnhững hình thức sinh hoạt văn hóa dân gian. Trò chơi dân gian trẻ em là mộthoạt động văn háo dân gian dành cho trẻ em được lưu truyền từ vùng này sangvùng khác, từ đời này sang đời khác nhằm thỏa mãn nhu cầu vui chơi giải trí và 3giáo dục trẻ em một cách tinh tế và nhẹ nhàng. Theo thời gian tôi cũng có rấtnhiều nghiên cứu về trò chơi dân gian, mỗi đề tài đều có những cách khai thác,t ...