Sáng kiến kinh nghiệm Mầm non: Một số biện pháp giáo dục trẻ mẫu giáo 3-4 tuổi sử dụng năng lượng tiết kiệm hiệu quả tại trường mầm non

Sáng kiến kinh nghiệm mầm non được hoàn thành với mục tiêu nhằm đưa ra những biện pháp để giáo dục trẻ tiết kiệm năng lượng và bảo vệ môi trường mầm non. Với mong muốn trang bị cho trẻ những kiến thức tối thiểu để trẻ biết sử dụng năng lượng tiết kiệm làm hành trang cho cuộc sống hiện tại và sau này.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm Mầm non: Một số biện pháp giáo dục trẻ mẫu giáo 3-4 tuổi sử dụng năng lượng tiết kiệm hiệu quả tại trường mầm nonMộtsốbiệnphápgiáodụctrẻmẫugiáo34tuổisửdụngnănglượngtiếtkiệmhiệuquảtạitrườngmầmnon MỤCLỤC NỘIDUNG TRANGPHẦNI:ĐẶTVẤNĐỀ 2PHẦNII:GIẢIQUYẾTVẤNĐỀ 31.CƠSỞLÝLUẬN 32.THỰCTRẠNG 42.1.Thuậnlợi 42.2.Khókhăn 43.BIỆNPHÁP 53.1Biệnpháp1.Xâydựngmôitrườnggiáodụcsử dụng 5nănglượngtiếtkiệmhiệuquả3.2.Biệnpháp2.Tíchhợpnộidunggiáodụctrẻsửdụng 7nănglượngtiếtkiệm,hiệuquả thôngquacáchoạtđộng trongngày.3.3.Biệnpháp3.Sử dụngphốihợpnhiềuphươngpháp 11trongviệcgiáodụctrẻtiếtkiệmnănglượng.3.4.Biệnpháp4:Hướngdẫntrẻthựchiệnsửdụngnăng 14lượngtiếtkiệm,hiệuquả,antoàn.3.5.Biệnpháp5:Sưutầmsángtác,cảibiếncácbàithơ 16bàihátcâuđố cónộidunggiáodụctrẻ tiếtkiệmnăng lượng.3.6.Biệnpháp6:Phốihợpchặtchẽgiữagiađìnhvànhà 18trườngtrongviệcdạytrẻ sửdụngnănglượngtiếtkiệm, hiệuquả.3.7.Biệnpháp7:Tấmgươngcủangườilớn. 204.KẾTQUẢ 20PHẦNIII:KẾTLUẬNVÀKHUYẾNNGHỊ 21 1/22Mộtsốbiệnphápgiáodụctrẻmẫugiáo34tuổisửdụngnănglượngtiếtkiệmhiệuquảtạitrườngmầmnon PhầnI:ĐẶTVẤNĐỀ Nănglượnglàmộtdạngtàinguyênvậtchấttrêntráiđấtcónguồnngốc chủ yếulàmặttrờivànănglượngtàndư tronglòngtráiđất.Nănglượngbaogồm:Điện,nhiênliệu(xăng,dầu,rơmrạ,gas,củi,than....).Nănglượngmặttrời,nănglượnggió,nănglượngnước.Hiệnnay,nănglượngtiêuthụphổbiếnởcáctrườnghọcthuộcdạngnănglượngkhôngtáitạo.Nguồntàinguyênnănglượngkhôngtáitạođangcónguycơ cạnkiệt.Trongkhiđónhucầusử dụngnănglượngcủaconngườigiatăngnhanhchóngcùngvớisự pháttriểncủaxãhội.Nếuconngườichỉ biếtsử dụngmàkhôngbiếtgiữ gìn,bảovệ thìnguồnnănglượngsẽbịcạnkiệt,dẫnđếntìnhtrạngthiếuđiện,mấtđiện,ảnhhưởng tớisảnxuất,kinhtế,sinhhoạtvàcuộcsốngcủaconngười,chưakểđếnnhững hậuquảkháccủasựcạnkiệtdầukhítronglòngtráiđất.Vìvậy,tiếtkiệmnănglượngvàbảovệ môitrườnglàmộttrongnhữngvấnđề đượcquantâmhàng đầuhiệnnay. SửdụngnănglượngtiếtkiệmhiệuquảngàynayđanglàxuhướngchungcủatấtcảcácquốcgiatrênthếgiớinóichungvàcủaViệtNamnóiriêng,từcácquốcgiapháttriểnđếncáquốcgiađangpháttriển.Việcsử dụngnănglượngtiếtkiệm,hiệuquảcũnglàvấnđềcấpbáchcủamỗiquốcgiađồngthờicũnglàbiệnphápquantrọnggópphầngiảiquyếtvấnđề toàncầuhiệnnaymàtrướchếtđólàvấnđềmôitrường.Xâydựngnhữnghànhvithóiquenchotrẻvềviệctiếtkiệmvàsửdụngnănglượngmộtcáchhợplýngaykhicònnhỏlàmộtviệc làmhếtsứcquantrọng.Khitrẻhiểuvàthựchiệntheođónhưmộtthóiquensẽgiúptrẻsaunàylớnlêncóýthứctráchnhiệmvớichínhhànhđộngcủamìnhhơn“HànhđộngnhỏÝnghĩalớn”.Khitrẻ hiểuđượcvaitròvàýnghĩacủaviệcphảitiếtkiệmnănglượngtrẻsẽtựgiáchànhđộngđểđiềuđósẽkhôngphảilà“bắtbuộc”trẻ“phải”thựchiện. Hiệnnayrấtnhiềutrườngđãđưanộidunggiáodụctrẻ sử dụngcác nguồnnănglượngmộtcáchtiếtkiệmhiệuquảsongkếtquảchưacaovìchính bảnthânmộtsố giáoviêncònchưahiểubiếtvề cácnguồnnănglượngvàýnghĩacủaviệctiếtkiệmcácnguồnnănglượng.Bêncạnhđó,việctíchhợpnội dungsử dụngnănglượngtiếtkiệm,hiệuquả vàodạytrẻ còngặpnhiềulúngtúng. Thiếtnghĩ,giáodụctrẻ tiếtkiệmnănglượngvàbảovệ môitrườnglà 2/22Mộtsốbiệnphápgiáodụctrẻmẫugiáo34tuổisửdụngnănglượngtiếtkiệmhiệuquảtạitrườngmầmnonnhiệmvụ quantrọngtrongviệcđàotạothế hệ trẻ ở cáctrườnghọc,đặcbiệt cầnphảiđượcquantâmngaytừlứatuổimầmnongópphầngiữgìnnguồnnănglượng,đảmbảonhucầusử dụngtrướcmắtcũngnhư lâudàicủagiađìnhvàquốcgia,giảmlượngkhígâyônhiễm,cótácdụngbảovệmôitrường,bảovệsứckhỏechogiađìnhvàcảcộngđồng.Côngtácgiáodụcnà ...