Sáng kiến kinh nghiệm Mầm non: Một số biện pháp giáo dục ý thức bảo vệ môi trường cho trẻ 4-5 tuổi trong trường mầm non Yên Xá

Sáng kiến "Một số biện pháp giáo dục ý thức bảo vệ môi trường cho trẻ 4-5 tuổi trong trường mầm non Yên Xá" được hoàn thành với mục tiêu nhằm tìm ra một số biện pháp hay, sáng tạo giúp trẻ (4-5 tuổi) nâng cao ý thức bảo vệ môi trường xanh, sạch, đẹp; Hình thành cho trẻ có thái độ thân thiện với môi trường biết được hành vi nên làm và không nên làm để bảo vệ môi trường.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm Mầm non: Một số biện pháp giáo dục ý thức bảo vệ môi trường cho trẻ 4-5 tuổi trong trường mầm non Yên Xá ỦY BAN NHÂN DÂN HUYỆN THANH TRÌ TRƯỜNG MẦM NON YÊN XÁ XÃ TÂN TRIỀU“Một số biện pháp giáo dục ý thức bảo vệ môitrường cho trẻ 4-5 tuổi trong trường mầm non” Lĩnh vực : Giáo dục mẫu giáo Cấp học : Mầm non Tên tác giả : Trần Thị Thúy Hà Đơn vị công tác : Trường mầm non Yên Xá Chức vụ : Giáo viên 2NĂM HỌC 2022 - 2023 MỤC LỤCSTT Nội dung TrangI Đặt vấn đề: 11 Lý do chọn đề tài 12 Mục đích nghiên cứu 23 Đối tượng nghiên cứu 24 Phương pháp nghiên cứu 2II Giải quyết vấn đề 31 Cơ sở lý luận 32 Cơ sở thực tiễn 32.1 Thuận lợi 32.2 Khó khăn 43 Các biện pháp thực hiện 53.1 Biện pháp 1: Xây dựng kế hoạch cụ thể 53.2 Biện pháp 2: Cô giáo gương mẫu chuẩn mực 63.3 Biện pháp 3: Giáo dục ý thức bảo vệ môi trường thông 6 qua hoạt động chung3.4 Biện pháp 4: Trải nghiệm lao động tập thể 133.5 Biện pháp 5: Ứng dụng công nghệ thông tin 143.6 Biện pháp 6: Kết hợp với phụ huynh tuyên truyền giáo 14 dục trẻ ý thức bảo vệ môi trường4 Kết quả thực hiện 15III Kết thúc vấn đề 171 Kết thúc 172 Những khuyến nghị 17IV Phụ lục sáng kiến kinh nghiệm 194 23 I. ĐẶT VẤN ĐỀ 1. Lý do chọn đề tàiHiện nay, chúng ta đang phải đối mặt với hàng loạt các vấn đề môi trường trênphạm vi toàn cầu, bao gồm: sự biến đổi khí hậu, suy thoái đa dạng sinh học, suythoái tài nguyên nước ngọt, suy thoái tầng ôzôn, suy thoái đất và hoang mạchóa, ô nhiễm các chất hữu cơ độc hại, túi nilon rác thải nhựa khó phân hủy…Những vấn đề này có mối tương tác lẫn nhau và đều ảnh hưởng trực tiếp tớicuộc sống, sức khỏe con người cũng như sự phát triển của xã hội. Trong đó, dùở mức độ quốc gia hay toàn cầu thì biến đổi khí hậu luôn được xem là vấn đềmôi trường nóng bỏng nhất và hơn thế nữa còn được coi là một vấn đề quantrọng tác động tới tiến trình phát triển bền vững hiện nay trên toàn thế giới. Theo thống kê của Tổ chức Y tế thế giới (WHO), mỗi năm, trên thế giới cókhoảng 7 triệu người tử vong do các bệnh liên quan tới ô nhiễm không khí nhưcác bệnh về tim, phổi và đột quỵ. Hàng ngày, có khoảng 93% trẻ em trên thếgiới dưới 15 tuổi (tương đương với 1,8 tỷ em) phải hít thở bầu không khí ônhiễm khiến cho sức khỏe và sự phát triển của các em bị ảnh hưởng nghiêmtrọng. Những năm gần đây Hà Nội đứng trong danh sách những Thủ đô ô nhiễmnhất Đông Nam Á, không khí tại Hà Nội đã vượt quy chuẩn, lượng bụi cao gấp2 lần so với mức cho phép ảnh hưởng rất nhiều đến sức khỏe con người đặc biệttrẻ nhỏ. Không những thế thiên tai, dịch bệnh cũng ảnh hưởng rất lớn đến trẻem, năm 2020 ở miền Trung của Việt Nam đã gánh chịu những cơn bão, lũ lịchsử: “Bão liên tiếp bão, lũ chồng lũ” khiến nhiều gia đình mất người thân, mất tàisản, nhiều trẻ em thiệt mạng. Để hình thành ý thức bảo vệ môi trường cho con người ngay từ cấp họcMầm non rất quan tâm đến lĩnh vực này, Vụ Giáo dục Mầm non đã có công vănhướng dẫn thực hiện chỉ thị 02/2005/BGD&ĐT về việc: “Tăng cường công tácgiáo dục bảo vệ môi trường trong trường mầm non giai đoạn “2005 -2010” cáccơ sở giáo dục Mầm non tham gia vào công tác giáo dục bảo vệ môi trường. Trên thực tế ta đã biết trẻ nhỏ là đối tượng sức đề kháng rất yếu dễ bị tácđộng bởi yếu tố môi trường, đặc biệt do ô nhiễm môi trường, ô nhiễm khôngkhí, biến đổi khí hậu, hiệu ứng nhà kính, thực phẩm bị nhiễm hóa chất ảnhhưởng rất lớn đến trẻ nhỏ, trẻ dễ mắc bệnh mãn tính ho, hen suyễn, viêm phổi,tiêu hóa, tim mạch dẫn đến tử vong. Vấn đề giáo dục bảo vệ môi trường cho trẻ ở trường tôi đã được chú trọngsong kết quả chưa cao. Cha mẹ học sinh còn xem nhẹ việc giáo dục bảo vệ môitrường cho trẻ vì thế sự phối hợp giáo dục ý thức bảo vệ môi trường cho trẻ cònkhó khăn. Một số cháu ở lớp tôi ý thức bảo vệ môi trường của trẻ còn yếu, chưa có 24tính tự giác, trẻ chỉ làm việc khi cô giáo yêu cầu, bởi vậy tôi rất lo lắng về ý thức bảovệ môi trường của trẻ. Xuất phát những lý do trên, tôi đã lựa chọn đề tài: “Một số biện pháp giáodục ý thức bảo vệ môi trường cho trẻ 4-5 tuổi trong trường mầm non” đểnghiên cứu và thực hiện 2. Mục đích nghiên cứu. - Nhằm tìm ra một số biện pháp hay, sáng tạo giúp trẻ (4-5 tuổi) nâng caoý thức bảo vệ môi trường xanh, sạch, đẹp. - Hình thành cho trẻ có thái độ thân thiện với môi trường biết được hànhvi nên làm và không nên làm để bảo vệ môi trường. - Giúp trẻ tự tin, hình thành kỹ năng lao động làm việc theo nhóm, trẻthích tham gia quá trình trồng và chăm sóc bảo vệ cây, cùng cô giáo và bố mẹ. - Hình thành cho trẻ có thói quen, tự phục vụ biết giữ gìn vệ sinh thân thể,biết lau dọn, sắp xếp đồ dùng đồ chơi gọn gàng - Giúp phụ huynh có thái độ thân thiện cởi mở khi trao đổi với cô giáo kinhnghiệm giáo dục con trẻ ý thức bảo vệ môi trường 3. Đối tượng nghiên cứu. Nghiên cứu m ...