Sáng kiến kinh nghiệm Mầm non: Một số biện pháp giáo dục ý thức bảo vệ môi trường cho trẻ 5-6 tuổi Khu Yên Vinh Trường mầm non Xuân Thái, huyện Như Thanh

Mục đích nghiên cứu sáng kiến "Một số biện pháp giáo dục ý thức bảo vệ môi trường cho trẻ 5-6 tuổi Khu Yên Vinh Trường mầm non Xuân Thái, huyện Như Thanh" nhằm tìm ra những biện pháp hiệu quả, sáng tạo để lồng ghép bảo vệ môi trường cho trẻ nhằm hình thành cho trẻ những thói quen tốt lao động tự phục vụ: lau dọn, sắp xếp đồ dùng, đồ chơi gọn gàng, không vứt rác, vứt đồ chơi bừa bãi, biết chăm sóc cây: lau lá cây, tưới nước, nhổ cỏ. Hình thành cho trẻ có thái độ thân thiện với môi trường, biết được hành vi nên làm, không nên làm.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm Mầm non: Một số biện pháp giáo dục ý thức bảo vệ môi trường cho trẻ 5-6 tuổi Khu Yên Vinh Trường mầm non Xuân Thái, huyện Như Thanh 1. Mở đầu 1.1. Lý do chọn đề tài Thực tế hiện nay, vấn đề môi trường đang là vấn đề vô cùng bức thiết.Đây là mối lo ngại của toàn thế giới chứ không riêng ở quốc gia nào. Ở nước ta,môi trường đang bị ô nhiễm do khí thải của các công trường, nhà máy, khói bụido các phương tiện giao thông lưu thông trên đường và lượng rác thải trong sinhhoạt hàng ngày quá nhiều nhưng không xử lý tốt và điều quan trọng hơn đó làngười dân khai thác rừng bừa bải, đất đai bị xói mòn, nước thải của các nhà máyxí nghiệp chưa qua sử lí thải ra các sông ngòi, ao, hồ làm nguồn nước bị ônhiễm,.. làm cho môi trường bị huỷ hoại nghiêm trọng và ảnh hưởng không nhỏtới sức khỏe của con người. Một trong những nguyên nhân cơ bản gây nên tìnhtrạng trên là do sự thiếu hiểu biết, thiếu ý thức của con người. Đứng trước tình trạng ô nhiễm môi trường ngày càng cao, tôi nhận thứcđược rằng bảo vệ môi trường là bảo vệ sự sống trên toàn cầu và cũng chính lànhiệm vụ của tất cả mọi người dân. Do vậy để bảo vệ môi trường chúng ta phảithực hiện nhiều biện pháp khác nhau trong đó việc lồng ghép giáo dục ý thứcbảo vệ môi trường của cô đến với trẻ được xem là có hiệu quả, nhất là trẻ ở lứatuổi mầm non. Vì trẻ ở tuổi mầm non dễ hình thành những nề nếp, thói quen, tạotiền đề cho trẻ hình thành nhân cách tốt. Trong những năm qua bậc học mầm non luôn chú trọng tới việc giáo dụcý thức bảo vệ môi trường cho trẻ ở mọi lứa tuổi. Đối với trẻ 5-6 tuổi thì việc ýthức giáo dục bảo vệ môi trường là một việc làm vô cùng quan trọng. Bởi khichúng ta những nhà giáo dục nâng cao được ý thức giáo dục bảo vệ môi trườngcho trẻ sẽ giúp trẻ có ý thức hơn trong việc bảo vệ môi trường sống, cung cấp chotrẻ những hiểu biết ban đầu về môi trường sống của bản thân nói riêng và củacon người nói chung, biết cách sống tích cực với môi trường qua đó tạo nền tảnghình thành nhân cách cho trẻ vững chắc sau này, hình thành những hành vichuẩn mực, những phẩm chất đạo đức đáng quý. Thực tế việc tổ chức Hoạt độnggiáo dục bảo vệ môi trường cho trẻ ở trường mầm non Xuân Thái nói riêng vàcác trường mầm non trong bậc học nói chung chưa được khai thác phong phú.Giáo viên chưa nhận thức đầy đủ về tầm quan trọng của việc lồng ghép giáo dụcbảo vệ môi trường cho trẻ khi tổ chức hoạt động chơi cho trẻ, chưa có sự đầu tưtrong việc lựa chọn nội dung, hình thức tổ chức, khả năng sáng tạo hạn chế. Mặtkhác, trẻ còn nhỏ nên ý thức bảo vệ môi trường của trẻ còn nhiều hạn chế: Trẻcòn vứt rác bừa bãi, chưa biết bỏ rác vào thùng, ngắt lá bẻ cành, đi vệ sinh chưađúng nơi quy định, trẻ chưa nhận biết được thế nào là môi trường sạch, môitrường bẩn... Là giáo viên hàng ngày đang trực tiếp chăm sóc giáo dục những thế hệtương lai của đất nước, tôi nhận ra một điều quan trọng trong công việc củamình là cần phải giáo dục cho trẻ ý thức bảo vệ môi trường. Điều này vô cùngquan trọng với đời sống của trẻ trong tương lai, vì khi trẻ có ý thức bảo vệ môitrường sẽ tạo nền tảng hình thành nhân cách cho trẻ vững chắc sau này. Chính vìvậy tôi đã chọn đề tài: “Một số biện pháp giáo dục ý thức bảo vệ môi trường cho trẻ 5-6 tuổiKhu Yên Vinh Trường mầm non Xuân Thái, huyện Như Thanh” 1.2. Mục đích của biện pháp Tìm ra những biện pháp hiệu quả, sáng tạo để lồng ghép bảo vệ môitrường cho trẻ nhằm hình thành cho trẻ những thói quen tốt lao động tự phục vụ:lau dọn, sắp xếp đồ dùng, đồ chơi gọn gàng, không vứt rác, vứt đồ chơi bừa bãi,biết chăm sóc cây: lau lá cây, tưới nước, nhổ cỏ. Hình thành cho trẻ có thái độthân thiện với môi trường, biết được hành vi nên làm, không nên làm. 1.3. Đối tượng nghiên cứu Nghiên cứu “Một số biện pháp giáo dục ý thức bảo vệ môi trường cho trẻ5-6 tuổi Khu Yên Vinh Trường mầm non Xuân Thái, huyện Như Thanh”. 1.4. Phương pháp nghiên cứu Phương pháp điều tra khảo sát thực tế. Phương pháp thực hành trải nghiệm Phương pháp quan sát Sử dụng phương pháp thống kê toán học để xử lý số liệu. 2. Nội dung sang kiến kinh nghiệm 2.1.Cơ sở lý luận của sang kiến “Môi trường bao gồm các yếu tố tự nhiên và yếu tố vật chất nhân tạo cóquan hệ mật thiết với nhau bao quanh con người, có ảnh hưởng tới đời sống, sảnxuất, sự tồn tại, phát triển của con người và thiên nhiên” [1] Giáo dục bảo vệ môi trường cho trẻ mầm non là quá trình giáo dục cómục đích nhằm phát triển ở trẻ những hiểu biết ban đầu, những kiến thức sơđẳng về môi trường, có sự quan tâm đến vấn đề môi trường phù hợp với lứatuổi, được thể hiện qua những kiến thức, thái độ hành vi của trẻ đối với môitrường xung quanh. Giáo dục bảo vệ môi trường cho trẻ thông qua các hoạtđộng giáo dục diễn ra trong ngày tại trường mầm non được bắt đầu từ khi đóntrẻ đến k ...