Sáng kiến kinh nghiệm Mầm non: Một số biện pháp giúp giáo viên làm đồ chơi tự tạo cho trẻ mẫu giáo

Mục tiêu nghiên cứu của sáng kiến kinh nghiệm là đồ chơi tự tạo làm cho trẻ thỏa mãn được nhu cầu vui chơi của mình. Giúp trẻ khám phá thế giới xung quanh. Góp phần nâng cao nhận thức, phát triển các giác quan, tăng cường vốn hiểu biết, giúp trẻ biết yêu quý cái đẹp, yêu quý sản phẩm lao động của người lớn, biết bảo vệ môi trường sống. Giáo viên cần nắm vững các phương pháp của các hoạt động ở trường mầm non để tìm hiểu và lựa chọn các đồ chơi để làm sao cho phù hợp và phục vụ cho quá trình trẻ chơi với đồ chơi đó đạt kết quả tốt nhất. Tạo điều kiện sao cho đủ tất cả đồ chơi cho từng trẻ, (tránh việc kẻ thừa người thiếu), phát triển tinh thần tập thể, trẻ biết nhường nhịn bạn, biết giao lưu chi sẽ với người khác. Tạo cơ hội cho trẻ tham gia vào quá trình làm đồ chơi cùng cô. Trẻ được tham gia giúp cô những công việc vừa sức, tạo ra đồ chơi trên cơ sở hứng thú, theo nhu cầu của trẻ. Tìm tòi thiết kế làm ra nhiều đồ chơi mới lạ, hấp dẫn, đồ chơi có tính giáo dục phụ vụ cho trẻ. Cần có sự kết hợp với phụ huynh một cách khéo léo, lôi cuốn phụ huynh để họ cùng đóng góp các vật liệu đã qua sử dụng.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm Mầm non: Một số biện pháp giúp giáo viên làm đồ chơi tự tạo cho trẻ mẫu giáo SÁNGKIẾN:“MỘTSỐBIỆNPHÁPGIÚPGIÁOVIÊNLÀMĐỒCHƠI TỰTẠOCHOTRẺMẪUGIÁO” Họvàtên:…. Đơnvịcôngtác:Trườngmầmnon…. I.ĐẶTVẤNĐỀ 1.Tênsángkiến:“Mộtsố biệnphápgiúpgiáoviênlàmđồ chơitự tạochotrẻ mẫugiáo” 2.Sựcầnthiết(lýdonghiêncứu)Giáodụcmầmnonlàcộtmốcđầutiêntronghệthốnggiáodụcquốcdân.Nólà nềntảngchosựpháttriểncủatrẻvềđức–trí–thểmỹ.Môitrườnggiáodụcmầm nonkhôngchỉ đơnthuầnlànơitrôngcoigiữ trẻ màđâylàmộtmôitrườngnhằmđểgiúptrẻ pháttriểnmộtcáchtoàndiệnnhất,đâycũngchínhlànơi ươmmầmtạochotrẻcócơhộiđểpháttriểntốtnhấttronggiaiđoạnđầuđời.Ngoàiramôitrườnggiáo dụclànơihìnhthànhnênnhâncáchconngườimớivàpháttriểnnguồnlựcconngười. Trongnhữngnămgầnđâysựpháttriểncủaxãhộimộtcáchvượtbậckéotheosựpháttriểnđólàsự tiếnbộ củagiáodụcmầmnon.Giáodụcmầmnonđượccáccấpcác ngànhcũngnhư nhândânxemtrọngvàđặtnềntảngchocácbậchọcsaunày.Song songcùngsựpháttriểnlàsựđầutưcóchiềusâuchogiáodụcmầmnonnhưđầutưvềvậtchấtvàđầutưvềconngười,sựchămlo,quantâmcủađảngvànhànướcvềgiáo dụcmầmnonngàycàngnhiều,cácchínhsáchpháttriểnvề giáodụcmầmnonđượctriểnkhairộngkhắpcácvùngmiền.cùngvớicácchínhsáchđólàsựđầutưvềcơsởvậtchất,trangthiếtbị,đồdùngđồchơi.Ngoàiratronggiaiđoạnhiệnnayvớithờiđại côngnghiệphóahiệnđạihóa.Nềnkinhtếpháttriểnthìđồchơiphụcvụtrẻemngày càngnhiều,càngphongphú,đadạngvềchủngloại,hiệnđại,trongsốđócórấtnhiều đồ chơinhằmgiúptrẻ đượctrảinghiệm,khámphá,tìmtòiđể pháttriểntư duy,trí tuệ.Tuynhiênbêncạnhđócũngcókhôngítđồ chơimangtínhbạolực,độchại,phigiáodụcđốivớitrẻ.Bấtcứmộtđứatrẻnàokhiđượcngườilớncungcấpchonhữngloạiđồchơiphùhợp,phongphúđadạngvềchủngloạibaonhiêuthìcóthểkíchthíchđược ở trẻ tínhtòmòhamhiểubiếtkhámphábấynhiêu, ở lứatuổimầmnonđặc điểmcủatrẻ “họcmàchơi,chơimàhọc”.Mỗiđứatrẻ đềucómộtnhucầucaovềviệcchơivàđượcchơivớinhữngđồ chơimớilạ,vìvậychúngtalàngườilớnphải hiểuđượcnhữngđặcđiểmnàymàtìmrađồchơiphùhợpđểgiảiquyếtnhucầuđượcchơichotrẻ,“Họctậpmanglạimộtniềmvui.Trẻemtrướctuổiđếntrườngchưaphânbiệtrõchơivàhọc;chỉcầncóđượcnhữngniềmvuitừđồchơi,thìchúngsẽtập Sángkiến:mộtsốbiệnphápgiúpgiáoviênlàmđồchơitựtạochotrẻmẫugiáo Trang1trungtinhlựcđểhọctậpdùbạnbắtchúnghọcbấtcứthứgì”.Làmộtgiáoviênmầmnonđòihỏiphảiluônluônsángtạotìmtòinhiềuđồ chơichomỗimộttrẻ ởlớpcủamình.Quanhiềunămcôngtác,hằngngàytiếpxúcvớitrẻ ở trường.Khiquansáttrẻchơitôinhậnthấybénàocũngrấthứngthúvàhàohứngkhiđượccôgiáochomộtđồchơimới,đẹp,lạ vàđặcbiệthơntrẻthíchchơihơnvớinhữngđồ chơimàdotự taytrẻ làmra.Ngoàiratrongcuộcsốnghằngngàytathấy ở mỗigiađìnhthườngcórấtnhiềusảnphẩmbị bỏ saukhisửdụngvídụ như đĩaCDcũ,lịchtường,vỏ hộpsữa, thùnggiấy,vỏsò,chainhựa…Đâylànguồnvậtliệucóthểchorằngrấtphongphúvàđadạngmàngườigiáoviênmầmnoncóthểtậndụngnóđểlàmranhữngđồdùng,đồchơichotrẻmàkhôngtốnkémnhiềukinhphí,ngoàiratacòncóthểtạođượcnhiều đồchơisángtạocholớphọccủamình.Mộtvấnđềdễthấyđượcởđồchơinàyđólà tadễlàm,dễsửdụngtrongcáccácgiờhọcvàgiờhoạtvuiđộngchơi.Giáoviêncũngcóthể hướngdẫntrẻlàmranhữngđồ chơimìnhyêuthíchthôngquađógiáodụctrẻsử dụngđồ dùngtiếtkiệm.Mặtkháctuyêntruyềnvềýthứcbảovệmôitrườngđếnvớimọingườivàđặcbiệtđốivớitrẻ.Ngoàiragiảmđiđượcnhiềurácthảixungquanh.Từ rấtnhiềulýdotrênvớibảnthânlàmộtphóhiệutrưởngphụ tráchchuyên môn, dựa vào sự kinh nghiệm qua nhữngnăm công tác,học hỏi từ bạnbè, đồngnghiệp,dựavàosáchbáo,internettôixinđưara“Mộtsốbiệnphápgiúpgiáoviênlàmđồchơitựtạochotrẻmẫugiáo” II.NỘIDUNGSÁNGKIẾN Thuậnlợi:Điểmthuậnlợiđầutiênđóchínhlàsự quantâmcủatậpthểhộiđồngsư phạm nhàtrườngđãđầutưchotôirấtnhiềuvềcơsởvậtchất.Tạođiềukiệnchotôiđihọchỏibồidưỡngvềchuyênmôn,họctậpthamquanởcáctrườngbạn.Ngoàiratôicũngkhôngngừnghọchỏinghiêncứutàiliệutrênsáchbáo,internet.Traođổihọchỏilẫnnhaugiữacácbạnđồngnghiệp.Đạiđasốphầnđôngphụhuynhcủatrườngquantâmnhiềuđếnviệchọctậ ...