Sáng kiến kinh nghiệm Mầm non: Một số biện pháp giúp trẻ 3-4 tuổi học tốt âm nhạc

Mục tiêu nghiên cứu của sáng kiến kinh nghiệm là khảo sát việc giáo dục âm nhạc cho trẻ trong đời sống hằng ngày ở trường Mầm Non từ đó tìm biện pháp giúp trẻ học tốt âm nhạc”. Một số biện pháp giúp trẻ 3 - 4 tuổi học tốt âm nhạc trong đời sống hằng ngày đối với trẻ ở trường Mầm non.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm Mầm non: Một số biện pháp giúp trẻ 3-4 tuổi học tốt âm nhạc SÁNGKIẾNKINHNGHIỆM ĐỀTÀI:“MỘTSỐBIỆNPHÁPGIÚPTRẺ34TUỔIHỌCTỐTÂM NHẠC” MỘTSỐBIỆNPHÁPGIÚPTRẺ34TUỔIHỌCTỐTÂMNHẠCI.Phầnmởđầu1.Lýdochọnđềtài:Âmnhạclànhucầucủacuộcsống,làmónăntinhthầnkhôngthểthiếuđượcđốivới conngười.Đặcbiệt,đốivớitrẻ mầmnonthìnhữngnốtnhạctrầmbổng,nhữnggiai điệumượtmà,vuitươi,trongtrẻocủacáctácphẩmâmnhạcnhư làdòngsữangọt ngàonuôidưỡngchotâmhồntrẻthơ,nhữngbàihátruluônlàbạnđồnghànhcủatrẻnhỏ,đưatrẻ vàonhữnggiấcngủ anlànhvớinhữngđiệunhạcdudươngêmáiquatiếnghátcủamẹ.Nónhưmộtphầnkhôngthểthiếutrongcuộcsốngcủamỗigiađìnhcóconnhỏ..ÔngMaestroEduardoMarturet,mộtnhàsoạnnhạcvàcũnglàgiámđốcâmnhạccủa MiamiSymphonyOrchestranói“Nhiềunghiêncứugầnđâycònpháthiệnrarằngchơinhạctừkhicònnhỏsẽgiúpcảithiệntrínhớvàhọclựccủatrẻbằngcáchkíchthíchsựpháttriểncácvùngkhácnhautrongbộnão”.Giáodụcâmnhạccholứatuổinàygópphầnkhôngnhỏ vàoviệcgiáodụctoàndiện chotrẻ: Âmnhạcgiúptrẻthôngminhhơn Âmnhạcgiúptrẻkhỏehơn,sứcđềkhángtốthơn Âmnhạcgiúpnângcaokỹnăngvậnđộngchotrẻ Âmnhạcgiúptrẻcảithiệnkỹnănggiaotiếp Âmnhạcgiúpchotrẻhìnhthànhsựtựtin Âmnhạcsẽrènluyệntínhkiênnhẫnchotrẻ Âmnhạcgiúpchotrẻcómộtsuynghĩtíchcực“Họctậpkhôngngừng” Âmnhạcgiúpchotrẻbiếtcáchthểhiệnchínhmình ÂmnhạcthúcđẩytínhsángtạochotrẻVìtấtcảnhữngnhữnglýdonày,tôiluônmongmuốnmìnhphảilàmthếnàođể giúptrẻhọcthậttốtbộmônâmnhạc,tôiđãkhôngngừngsuynghĩvàsángtạo,để tìmranhữngcáchthứcgiảngdạyvàtạoramôitrườnghọctậptốtnhấtchotrẻ.Nhậnthức đượctầmquantrọngcủaviệcdạytrẻâmnhạc,tôinghiêncứuđểtìmra“Mộtsốbiệnphápgiúptrẻ34tuổihọctốtâmnhạc” 2.Mụctiêu,nhiệmvụcủađềtài:Khảosátviệcgiáodụcâmnhạcchotrẻ trongđờisốnghằngngày ở trườngMầm Nontừđótìmbiệnphápgiúptrẻhọctốtâmnhạc”.Mộtsốbiệnphápgiúptrẻ34tuổihọctốtâmnhạctrongđờisốnghằngngàyđốivớitrẻởtrườngMầmnon.3. Đối tượng nghiên cứu:Mộtsố biệnphápgiúptrẻ 34tuổihọctốtâmnhạc”trongđờisốnghằngngàyđối vớitrẻlớp3tuổiC3,ởtrườngMầmnonHồngTháiTây.4. Giới hạn phạm vi nghiên cứu Lớp mẫu giáo 3 tuổi C3 trường mầm non Hồng Thái Tây. 5. Phương pháp nghiên cứu. 1. Phương pháp tham khảo tài liệu 2. Phương pháp quan sát 3. Phương pháp điều tra viết 4. Phương pháp phỏng vấn 5. Phương pháp thực nghiệm giáo dục6. Phương pháp trắc nghiệm khách quan7. Phương pháp phân tích nội dung8. Phương pháp phân tích sản phẩm hoạt động.II.NỘIDUNG: 1.Cơsởcủalýluận: Giáodụcâmnhạclàgì?GiáodụcÂmnhạclàhoạtđộngnghệthuậtcótácdụnggiáodụcthẩmmỹngoàiranó còngiúptrẻpháttriểntrítuệ,trẻcókhảnăngtrảinghiệmnhữngcảmxúctrongquá ́ ảmthụvàthểhiệnÂmnhạc:Khinghenhạc,trẻcảmnhậnđượctínhchất,tìnhtrnhccảmcủaÂmnhạc, ảnh hưởngnhữngtrạngtháicảmxúccótrongtácphẩm.ĐồngthờiÂmnhạccũngdẫndắttrẻđếnvớinhữnghiệntượngsốngđộngcủađờisống, giúptrẻ hìnhthànhsự liêntưởng.Nhịpđiệurắnrỏicủabảnhànhkhúcgợichotrẻniềmvui,hàohứngphấnkhởi…Bàihátêmdịuđưatrẻđếntnhć ảmnhẹcnhàng…NgoàiraÂmnhạccòngiúptrẻphátttriểnngônngữ,pháttriểntainghevàcảmxúcchotrẻ.Vớitôiâmnhạcgiốngnhư mộtbíquyếtriênggiúptôithuhúttrẻ,tạo ấntượng đẹpkhitrẻtớitrườnglớp.Thựctếchotathấyrằng:TrẻemởlứatuổiMẫugiáorấtnhạycảmđốivớiâmnhạc.Trẻemrấtthíchnghenhạcvàhứngthúthamgiavàocáchoạtđộngcóâmnhạc.Mục đíchcủagiáodụcâmnhạclàgiáodụctìnhcảmđạođứcthẩmmỹchotrẻ,làphương tiệnhìnhthànhđạođứcchotrẻbiếtyêughétrõràng.Giáodụcâmnhạccònhìnhthànhchotrẻlòngyêuthiênnhiên,Tổquốc,tìnhyêuthươngconngườirộnglớn.Hìnhthành vàpháttriểnthóiquentốttrongsinhhoạttậpthể:Đólàtínhtổ chứckỷluật,tựchủ, mạnhdạntrướcmọingười.Giáodụcâmnhạccònlàphươngtiệnnângcaokhảnăngtrítuệ,giúptrẻpháttriểntrítưởngtượng,củngcốkiếnthứctrẻquahọctập,vuichơi trongcuộcsống.Quátrìnhtrẻtiếpxúcvàhoạtđộngâmnhạcnhưnghecôhát,trẻtựcahát,nhảymúa,chơitròchơiâmnhạc...sẽhìnhthànhởtrẻnhữngyếutốtcủamột nhâncáchpháttriểntoàndiện,hàihoà,đólàsự pháttriểnvề thẩmmỹ,đạođức,trítuệvàthểlực,trongmốiquanhệchặtchẽvớinhau.Thậtvôcùngquantrọngnhưnghìnhthànhchotrẻthậtkhôngphảidễ.Nhậnthứcđượctầmquantrọngcủavấnđề,tôimạnhdạnđưara:Mộtsốbiệnpháp giúptrẻ3–4tuổihọctốtâmnhạc.Tôiđãtrựctiếpápdụngvàolớpmình2.Thựctrạng: 2.1.1. Đặc điểm của trường mầm non Hồng Thái Tây: Trường mầm non Hồng Thái Tây nằm ở vùng nông thôn, kinh tế nông nghiệp làchủ yếu, nhận thức của người dân đối với giáo dục mầm non chưa cao, hay nói cáchkhác là chưa coi trọng giáo dục mầm non. Tuy nhiên trong những năm gần đây đượcsự quan tâm của Phòng giáo dục và các cấp lãnh đạo đầu tư cơ sở vật chất và thiết bịgiảng dạy, trường đã được công nhận đạt chuẩn quốc gia cấp độ I. Điều đó đã cổ vũtinh thần chị em giáo viên và nhân dân trong xã tin tưởng hơn nữa vào tương lai củanền giáo dục mầm non xã nhà. Hiện nay trường có 2 điểm trường, một điểm chính và 1 điểm lẻ với 437 họcsinh. Đội ngũ cán bộ giáo viên gồm có 43 đ/c, trình độ 100% đạt chuẩn, trên chuẩn là60%. Chất lượng giảng dạy ngày một nâng cao, học sinh ra lớp ngày một đông hơn. 2.1.2. Đặc điểm của lớp: Năm học 2017-2018 t ...