Sáng kiến kinh nghiệm Mầm non: Một số biện pháp giúp trẻ 3-4 tuổi làm quen với toán

Sáng kiến kinh nghiệm Mầm non được hoàn thành với một số biện pháp như: Làm đồ dùng trực quan phù hợp với giờ học. Lồng ghép tích hợp các hoạt động vào giờ học. Xây dựng giờ hoạt động học trên lớp. Cho trẻ khám phá hoạt động thông qua việc ứng dụng công nghệ thông tin vào hoạt động làm quen với toán.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm Mầm non: Một số biện pháp giúp trẻ 3-4 tuổi làm quen với toán CỘNGHOÀXÃHỘICHỦNGHĨAVIỆTNAM ĐộclậpTựdoHạnhphúc SÁNGKIẾNKINHNGHIỆMĐỀTÀI“MỘTSỐBIỆNPHÁPGIÚPTRẺ34TUỔI LÀMQUENVỚITOÁN” QuảngBình,tháng4năm2020 CỘNGHOÀXÃHỘICHỦNGHĨAVIỆTNAM ĐộclậpTựdoHạnhphúc SÁNGKIẾNKINHNGHIỆMĐỀTÀI“MỘTSỐBIỆNPHÁPGIÚPTRẺ34TUỔI LÀMQUENVỚITOÁN” Họvàtên:NguyễnThịHiền Chứcvụ:Giáoviên Đơnvịcôngtác:TrườngmầmnonKimThuỷQuảngBình,tháng4năm2020 1.PHẦNMỞĐẦU 1.1.Lýdochọnđềtài,sángkiến,giảipháp: Giáodụcmầmnonlàbậchọcđầutiêntronghệthốnggiáodụcquốcdân,là nềntảngđầutiêncủahệ thốnggiáodục.Chấtlượngchămsóc,giáodụctrẻ ởtrườngmầmnontốtcótácdụngrấtlớnđếnchấtlượnggiáodụcở bậchọctiếp theo.Giáodụccótầmquantrọngrấtlớnđốivớiconngườinhấtlàtuổimầmnon bởiởlứatuổinàytrẻđangđượchìnhthànhnhâncách,đòihỏinhữngnhàgiáodục trẻ phảilànhữngconngườicóđạođức,mẫumựccótrìnhđộ chuyênmôn,yêunghề,mếntrẻ,luônlàtấmgươngsángđểtrẻnoitheo. BácHồkínhyêuđãnóiGiáodụcmầmnontốtsẽmởđầuchonềntảnggiáo dụctốt.Mỗiđứatrẻlàmộtcáthểriêngbiệt,mỗiđứatrẻkhácnhauvềthểchất, tìnhcảm,xãhội,trítuệ,hoàncảnhgiađình,vănhóavàtâmlý.Trẻhọcbằngchơi tốtnhấtkhicóngườilớnhỗ trợ vàmở rộngnhữnggìtrẻ đanghứngthúvàđang thựchiện.Songsongvớiviệcgiáodụclấytrẻlàmtrungtâm,chúngtôicũngtìmtòi nhữnggiảiphápxâydựngmôitrườnghoạtđộngchotrẻđượctrảinghiệm.Quađó nhâncáchtrẻsẽđượcpháttriểntốtvề“Đạođứctrítuệtìnhcảmthẫmmỹ”. Trongchươngtrìnhgiáodụcmầmnonviệcdạytrẻlàmquenvớitoánđóngvaitròtrongviệccungcấpkiếnthứcbanđầuchotrẻ.Làmquenvớitoánngaytừ tuổimầmnonlàviệchoàntoànđúngđắnvàcầnthiếtgiúptrẻ tìmtòi,quansát,sosánh,...Thôngquahoạtđộnglàmquenvớitoángiúptrẻhìnhthànhbanđầuvề toánnhư:Số lượng,kíchthước,hìnhdạng,bêncạnhđóthìviệcxácđịnhvị trí trongkhônggiangiúptrẻxácđịnhđúngcácvịtrítrêndưới,trước–sau,phảitráicủamìnhvàcủađốitượngkhác.Việcdạychotrẻnắmchắccáckiếnthứctrong hoạtđộnglàmquenvớibiểutượngtoán,khôngnhữnggiúpchotrẻ họcbộ môntoánsaunàyđẽdànghơnmàcòngiúpchotrẻtiếpthukiếnthứccủacácmônhọc khácmộtcáchnhanhnhạyvàchínhxáchơn.Ngaytừnhỏtrẻđãđượctiếpxúcvớiông,bà,chamẹ....Vàcácsự vậthiệntượngđếnnhậnthứcxungquanh.tấtcảnhữngcáitrẻ nhìnthấyđều ảnhhưởngđếnnhậnthứccủatrẻ ,dầndầntrẻ cóđượcnhữngkháiniệmgiảnđơnnhấtvềthếgiớixungquanhcónhucầumuốntìntòi,phámphávề tínhchất,đặcđiểmcủasự vậthiệntượng,tậphợpcácsốlượng, hình dạng, màu sắc, kích thước, vị trí,sắpxếpcủachúngtrongkhônggian.Vídụ:Khichơivớiđồ vậttrẻ muốn biếttạisaovậtnàylạilănđượcnhưngvậtkialạikhônglănđược.hìnhdạng,kíchthướcvàchấtliệucủachúngkhácnhaunhư thế nào?Hoặctrẻ muốnbiếttừngnhómđồvậtcóbaonhiêuvậtvàcáchsosánhcácnhómvớinhau,trẻmuốnbiếtnhómnàycósốlượngnhiềuhayíthơnnhómkia.Bắtđầutrẻmuốnbiếtlàmthếnàođểchohainhómđượcbằngnhau.Từđótrongtưduycủatrẻđãnảysinhkháiniệnthêmbớtmộtcáchgiảnđơnnhấtvề phépcộngtrừ củabậctiểuhọc.Xuấtpháttừ nhucầuđómàviệcchotrẻ làmquenvớibiểutượngtoánlànhu cầucầnthiết.Trongquátrìnhhọctậpvàgiảngdạy,nghiêncứucủađề tàitôinhậnthấyngaytừkhimớisinhratrẻemnhưmộttờgiấytrắng,chưahìnhthành các biểu tượngvềtoánbanđầuởtrẻ.Vìthếngườilớnnóichungvàcáccôgiáomầmnonnóiriênglàngườitrựctiếptácđộngđếntrẻ,nhằmdầndầnhìnhthànhchotrẻ nhữngbiểutượngbanđầuvềcuộcsống.Trẻ34tuổivốnhiểubiếtcònít,mớibắtđầulàmquendầnvớinhữngbiểutượngvềtoán,vìvậynhữngbiểutượngvềtoánbanđầuchotrẻchỉlàdạngsơkhaimớimẻ.Đểhìnhthànhđượcbiểutượngvề toántrẻ cầndựavàovốntíchlũycủabảnthân,vốnngônngữ nhấtđịnhđể diễnđạt.Trongviệchướngdẫntrẻlàmquenvớitoán,giáoviênđóngvaitròrấtquantrọngtrongviệchướngdẫntrẻnhậnthứccácbiểutượngsơ đẳngvề toán,làmtăngthêmvốnhiểubiếtcủatrẻ.Làgiáoviêntrựctiếpthựchiệnnhiệmvụchămsócgiáodụctrẻ,bảnthântôiluônýthứccao,phảithựchiệnyêucầugiáodụctheoquyđịnhcủangànhvàsự chỉđạocủanhàtrường,quantâmđếnsự phát triểntoàndiệnchotrẻ,quađócóhoạtđộngchotrẻlàmquenvớicácbiểutượngvề toán. Trongchươngtr ...