Sáng kiến kinh nghiệm Mầm non: Một số biện pháp giúp trẻ 3-4 tuổi phát huy tính tích cực, chủ động cho trẻ thông qua hoạt động ngoài trời

Mục đích nghiên cứu sáng kiến "Một số biện pháp giúp trẻ 3-4 tuổi phát huy tính tích cực, chủ động cho trẻ thông qua hoạt động ngoài trời" nhằm tìm ra một số biện pháp nhằm giúp trẻ lớp bé 3-4 tuổi trường mầm non Trung Mầu phát huy tính tích cực, chủ động thông qua hoạt động ngoài trời; Trẻ nhanh nhẹn, chủ động trong mọi hoạt động. Trẻ nắm được một số kiến thức khoa học, kiến thức xã hội khi tham gia tích cực vào những hoạt động khám phá thiên nhiên, hoạt động ngoài trời.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm Mầm non: Một số biện pháp giúp trẻ 3-4 tuổi phát huy tính tích cực, chủ động cho trẻ thông qua hoạt động ngoài trời ỦY BAN NHÂN DÂN HUYỆN GIA LÂM TRƯỜNG MẦM NON TRUNG MẦU SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM, GIẢI PHÁP ĐỀ TÀI:MỘT SỐ BIỆN PHÁP GIÚP TRẺ 3- 4 TUỔI PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC, CHỦ ĐỘNG CHO TRẺ THÔNG QUA HOẠT ĐỘNG NGOÀI TRỜI Lĩnh vực : Giáo dục mẫu giáo Cấp học : Mầm non Tác giả : Đới Thị Hiên Đơn vị công tác : Trường MN Trung Mầu Chức vụ : Giáo viên Năm học: 2022 – 2023 MỤC LỤCMục Nội dung Trang PHẦN I. ĐẶT VẤN ĐỀ: 1 1 Lý do chọn đề tài: 1 2 Mục đích nghiên cứu: 2 3 Đối tượng, thời gian và phương pháp nghiên cứu: 2 4 Phương pháp nghiên cứu 2 PHẦN II. GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ 4 2.1 Cơ sở lý luận: 4 2.2 Thực trạng của vấn đề: 4 Thuận lợi 4 Khó khăn 5 Bảng khảo sát 6 Các sáng kiến kinh nghiệm hoặc các giải pháp đã sử 2.3 6 dụng để giải quyết vấn đề Tận dụng các nguyên vật liệu cho trẻ hoạt động ngoàiBiện pháp 1 6 trờiBiện pháp 2 Tổ chức cho trẻ quan sát trải nghiệm 7Biện pháp 3 Tổ chức đa dạng các trò chơi vận động, dân gian. 8Biện pháp 4 Tổ chức cho trẻ chơi theo ý thích. 8 Sưu tầm sáng tạo đồng dao, hò vè, câu đối... và ứngBiện pháp 5 dụng vào trò chơi. 10Biện pháp 6 Lấy trẻ làm trung tâm. 11 Vai trò của giáo viên trong định hướng tổ chức hoạtBiện pháp 7 12 động cho trẻ.Biện pháp 8 Kết hợp với với phụ huynh. 12 2.4 Mối quan hệ giữa các giải pháp, biện pháp. 13 Kết quả khảo nghiệm, giá trị khoa học của vấn đề 2.5 14 nghiên cứu.PHẦN III. KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 16 Kết luận 16 Kiến nghị 16 MỘT SỐ HÌNH ẢNH MINH CHỨNG PHẦN I: ĐẶT VẤN ĐỀ1. Lý do chọn đề tài Vui chơi là hoạt động chủ đạo của lứa tuổi mầm non, trong đó vui chơingoài trời là một hoạt động mang lại nhiều bổ ích cho trẻ. Qua đó, trẻ không chỉđược quan sát thế giới xung quanh, khám phá những điều mới lạ từ thiên nhiên,phát triển nhận thức, vốn hiểu biết mà còn giúp trẻ phát triển cảm xúc. Chính vìvậy, giáo viên cần tổ chức cho trẻ tham gia các hoạt động vui chơi ngoài trời.Nhưng làm thế nào để tổ chức hoạt động vui chơi ngoài trời cho trẻ có hiệu quả,lôi cuốn và hấp dẫn được trẻ đang là vấn đề mà tôi luôn suy nghĩ, trăn trở. Ởtrường tôi nói chung và trẻ 3-4 tuổi lớp tôi nói riêng việc tổ chức hoạt độngngoài trời cho trẻ đã được quan tâm nhưng chưa đạt được kết quả cao. Sân chơiđã có nhiều đồ chơi nhưng đồ chơi chưa đa dạng, chưa hấp dẫn trẻ chơi sángtạo, trẻ chưa chủ động tham gia các hoạt động. Hình thức tổ chức chưa có sựlinh hoạt và sáng tạo. Hoạt động ngoài trời là một môi trường hấp dẫn và lôi cuốn trẻ với nhữngđiều thú vị về thế giới xung quanh, từ đó giúp trẻ hình thành hành vi đẹp, thóiquen tốt, góp phần phát triển nhân cách cho trẻ. Đây là một cơ hội tốt để sớmhình thành ở trẻ những kỹ năng tìm tòi, quan sát, so sánh... đặc biệt là tính tòmò, mối quan tâm của trẻ trở thành nội dung khám phá thử nghiệm và phát huytính sáng tạo, ham học hỏi của trẻ.Khi trẻ hoạt động ngoài trời trẻ dễ dàng thu nạp vitamin D giúp trẻ hấp thụ canxitốt, giúp cho các tế bào tạo xương xây đắp cho xương đặc hơn, rắn chắc hơn vàdẻo dai hơn. Giúp trẻ giải tỏa căng thẳng, trẻ khỏa mạnh và hoạt bát hơn, khitham gia các hoạt động đều đặn và có sự phối hợp chế độ ăn uống đầy đủ dinhdưỡng, trẻ sẽ phát triển thể chất một cách tối đa và cơ thể luôn có sức đề khángcao. Thực tế cho thấy, nếu thiếu không gian vui chơi, trẻ sẽ mất đi sự linh hoạtmột các ...