Sáng kiến kinh nghiệm Mầm non: Một số biện pháp giúp trẻ 4 – 5 tuổi tích cực tham gia hoạt động trong giờ học vẽ

Mục đích của sáng kiến kinh nghiệm là với trẻ mầm non khi tham gia hoạt động tạo hình, là cách giúp trẻ tái tạo lại hình tượng các đồ vật, hiện tượng quen thuộc mà trước đó chúng đã tri giác được. Chính yếu tố đó góp phần thúc đẩy tư duy trực quan hình tượng của trẻ phát triển.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm Mầm non: Một số biện pháp giúp trẻ 4 – 5 tuổi tích cực tham gia hoạt động trong giờ học vẽMộtsốbiệnphápgiúptrẻ45tuổitíchcựcthamgiahoạtđộngtronggiờhọcvẽ MỤCLỤCI.ĐặtvấnđềII.Giảiquyếtvấnđề1.Cơsởlýluậncủavấnđề2.Thựctrạngcủavấnđề3.Mộtsốbiệnphápgiúptrẻ4–5tuổitíchcựchoạtđộngtronggiờhọcvẽ Khảosát,nắmbắtkhảnăngcủatrẻ Thayđổicáchìnhthứcvàobàiđểgâyhứngthúchotrẻ Tạohứngthúchotrẻởmọilúcmọinơi Tạohứngthúchotrẻthôngquacácsựkiện Sửdụngnguyênvậtliệugầngũi,đẹp,phongphú Sửdụngsảnphẩmđẹpcủatrẻlàmđồdùngtrựcquan Sửdụngmàusắc Sửdụngcácbàithơ,câutruyệngầngũiđểgâyhứngthúchotrẻ. ThayđổihìnhthứcđánhgiátrẻNhậnxéttranh4.KếtquảđạtđượcIII.Kếtluậnvàkiếnnghị1.Kếtluận2.Kiếnnghị 1/24Mộtsốbiệnphápgiúptrẻ45tuổitíchcựcthamgiahoạtđộngtronggiờhọcvẽ I.ĐẶTVẤNĐỀ(Lýdochọnđềtài). “Trẻ emlàmầmnoncủađấtnước”.Bởivậy,chămsócvànuôidưỡngtrẻ emchínhlàgópphầnxâydựngtươnglaichođấtnướcngàymộttươisánghơn.Việcchămsócgiáodụctrẻngaytừkhicònnhỏlàvôcùngquantrọngtrongsựnghiệpgiáodụclàcơsởhìnhthànhvàpháttriểnnhâncáchtoàndiệnchotrẻsaunày.Nângcaochấtlượnggiáodụcnóichungvàmôntạohìnhnóiriênglàviệclàmcầnthiếtđểpháthuykhảnăngtưởngtượngvàsựkhéoléocủatrẻ. Trongchươngtrìnhgiáodụcmầmnon,bộmôntạohìnhlàloạihìnhnghệthuậtphảnánhthế giớixungquanhcuộcsốngconngườimộtcáchđadạng phongphúvàhấpdẫnđốivớitrẻ ở lứatuổimẫugiáo.Thôngquatạohìnhtrẻđượcthửsứcmìnhtrongviệcthểhiệnvàcảitạothếgiớiriêngcủamình.Hoạt độngtạohìnhcònpháttriển ởtrẻ khả năngquansát,trítưởngtượngsángtạo,khảnăngphốihợpgiữamắtvàtay,hoànthiệnmộtsốkỹnăngcơbản(vẽ,nặn, xédáncắt.).Đặcbiệt,tronggiờhọcvẽtrẻthíchtựtayvẽđượcmộtcáigìđódùcáchìnhcònđơngiảnnhư ngôinhà,cáicây,bônghoa,ôtô...nhưngmanglại chotrẻcảmxúcthựcsựkhitạorađược1sảnphẩm.Cònđốivớinhữnggìtrẻkhôngthích,khônghứngthúthìtrẻsẽvẽđạikháichoxongvàcảmthấyhàilòng hơnnữatưduycủatrẻgắnliềnvớicảmxúc,ýmuốnchủquannêntrẻghinhớnhữnggìtrẻ cảmthấythíchthúvàsaymêthựchiệnýtưởngcủamình.Hơnnữa,giờ vẽ cònhìnhthành ở trẻ nhữngkỹ năngnhư ngồingayngắn,kỹ năngcầmbút.Đólànhữngkỹnăngrấtcầnthiếtchotrẻvàcũnglàbướcđệmchotrẻsaunàybướcvàolớp1. CăncứsựchỉđạocủaBangiámhiệuvềđẩymạnhnhiệmvụ“Nângcaochấtlượnghoạtđộngtạohìnhchotrẻ”đốivớitoànthể cánbộ giáoviêntrongtrường.MụcđíchlàmchotoànthểcánbộgiáoviêntrongtrườngnhậnthứcsâusắctrongviệcgiúptrẻpháthuynăngkhiếubẩmsinhvốncótrongconngườitrẻgópphầnthựchiệntốtchuyênđềmàngànhGiáodụcđãđềra. Vớitrẻmầmnonkhithamgiahoạtđộngtạohình,làcáchgiúptrẻtáitạolạihìnhtượngcácđồvật,hiệntượngquenthuộcmàtrướcđóchúngđãtrigiácđược.Chínhyếutố đógópphầnthúcđẩytư duytrựcquanhìnhtượngcủatrẻ 2/24Mộtsốbiệnphápgiúptrẻ45tuổitíchcựcthamgiahoạtđộngtronggiờhọcvẽpháttriển.Nhưnglàmthếnàođểchúngtacóthểthúcđẩytưduytrựcquanhìnhtượngcủatrẻpháttriển? Xuấtpháttừ đặcđiểmtrên,tôithấynhiệmvụ quantrọngmàgiáoviệc cầnphảigiảiquyếtkhihướngdẫnhoạtđộngtạohìnhchotrẻ,đólàphảitạo chotrẻ hứngthúthậtsự tronggiờ học.Cónhư vậy,sảnphẩmtrẻ làmramớiđạtkếtquả cao.Vìvậy,tôithấyviệctạohứngthúchotrẻ tronggiờ họctạo hìnhlàcầnthiết. Nhậnthứcđượctầmquantrọngđó,nhiềunămquavàđặcbiệtlàtrong nhữngnămđầutriểnkhaichuyênđề tạohình,tôiđãcố gắngthựchiệntốtchuyênđề,họchỏikinhnghiệmcủađồngnghiệp,nhiêncứucácbiệnpháphữuhiệunhấtnhằmtruyềnthụ đếntrẻ saochotrẻ tiếpthumộtcáchnhẹ nhàng, thoảimái.Từnhậnthứctrên,tôiđãđưavàomộtsốbiệnphápđể giúptrẻhoạtđộngtíchcựchơntronggiờtạohình.Dướiđâylà:Mộtsốbiệnphápgiúptrẻ 4–5tuổitíchcựcthamgiahoạtđộngtronggiờhọcvẽ” II.GIẢIQUYẾTVẤNĐỀ 1. Cơsởlýluận. Nghệ thuậttạohìnhlàmộtloạihìnhnghệ thuậthấpdẫnvớitrẻ vàlà mônhọcquantrọngtrongchươngtrìnhgiáodụcmầmnon.Đólàphươngtiệnquantrọngtronggiáodụcthẩmmỹ vàcótácdụngtolớntrongviệchìnhthành nhâncáchchotre.Pháttriển ởtrẻkhảnăngcảmthụ vàcảmxúcthẩmmỹ,bồidưỡngthịhiếuthẩmmỹ,hìnhthànhtìnhyêuvớicáiđẹptrongthiênnhiên,trongcuộcsốngvàpháttriểntrínhơ,trítưởngtượng,sángtạocủatrẻ.Cóthể nói,khôngtrẻ nàokhôngmuốnngắmnhìnnhữngbứctranh,đồ dùngđượctrangtríđẹp.Hơnnữa,đólạilànhưngsảnphẩmdochínhtrẻtạora.Chínhvìthế,làmộtgiáoviênmầmnontôimuốnđượcnângcaonhậnthứccủabảnthânđồngthời gópmộtphầnnhỏbécủamìnhvàoviệcnângcaochấtlượnggiáodụctrẻ phát triểntoàndiện. Đãnhiềunămdạytrẻlứatuổi4–5tuổi,tôiđãđúcrútđượcmộtsốkinh nghiệmtừviệctừviệcdạytrẻmôntạohìnhvàđâycũngchínhlàmôndạymàtôiyêuthích. 2.Thựctrạngcủavấnđề 2.1.Thuậnlợi 3/24Mộtsốbiệnphápgiúptrẻ45tuổitíchcựcthamgiahoạtđộngtronggiờhọcvẽ Trườngcóbềdàythànhtích,cóđộingũquảnlýdàydạnkinhnghiệm.Bangiámhiệucótrìnhđộ chuyênmôncao,độingũcánbộ giáoviêntrongtrường100%đạtchuẩnvàtrênchuẩn. Đồdùngđồchơinhiều,phongphú,đadạng.Tàiliệu ...