Sáng kiến kinh nghiệm Mầm non: Một số biện pháp giúp trẻ 5 - 6 tuổi khắc phục tính tự ti, nhút nhát

Sáng kiến kinh nghiệm Mầm non "Một số biện pháp giúp trẻ 5 - 6 tuổi khắc phục tính tự ti, nhút nhát" nghiên cứu và xây dựng một số biện pháp giúp trẻ mẫu giáo lớn khắc phục tính tự ti, nhút nhát và có cơ hội được thể hiện mình khi giao tiếp với cô giáo, bạn bè và mọi người xung quanh và đã đạt được kết quả khả quan. Mời các bạn cùng tham khảo.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm Mầm non: Một số biện pháp giúp trẻ 5 - 6 tuổi khắc phục tính tự ti, nhút nhát A.PHẦNTHỨNHẤT:ĐẶTVẤNĐỀ I. Cơsởlýluận. NhàtriếthọcLư Tuấntừngnói:“Nếutrướchếtbạnkhôngthể giáo dụcchođứatrẻtrởnênhoạtbát,bạntuyệtđốikhôngthể dạychođứatrẻ thànhngườithôngminh”.Như vậy,để trẻ làmchủ trithức,biếntrithức củanhânloạithànhtrithứccủamìnhthìtrướchếtnhàtrườngcầngiúptrẻ cósựtựtin,hoạtbát.Hiệnnay,s ựpháttriểncủacôngnghệhiệnđạigiúp chođấtnướccàngngàycàngpháttriểnnhưngkéotheođócóthể biếncác béthànhngườinhútnhát,thụđộngchỉ biếtđếnmình,khôngchịugiaotiếp ứngxửvớingườixungquanh.Vìvậydạytrẻtínhmạnhdạntựtinngaytừ nhỏsẽlànềntảngđểcácbétrởthànhnhữngngườicónhâncáchtốttrong tươnglai,nhữngchủ nhântàiđứccủamộtxãhộicôngbằngvănminh. TheoTâmlýhọc:Tựtilàmộtsựkhiếmkhuyếtvềmặttínhcách,đặcbiệt làđốivớitrẻem,tâmlýtự tisẽ ảnhhưởngtiêucựcđếnsự pháttriểnvề cảthểchấtvàtinhthầncủatrẻ,gâybấtlợiđốivớisựtrưởngthànhcủatrẻ vàtácđộngđếntươnglaicủatrẻ.Trẻemnêncómộttuổithơ hạnhphúc, lớnlênvuivẻ khôngphảilonghĩ,thếnhưngmộtkhiđãcótâmlýtự tithì trẻsẽ thườngbuồnrầu,phiềnmuộnkhôngcónguyêndo,khôngdámgiao tiếpvớingườikhác,thậmchísợhãicảbạnbè,xemconngườinhư“những kẻ hungdữ”.Bởivìtrẻ tự cảmthấymìnhkhôngcógìtốt,thế nênchỉ có thểmộtmìnhtrốntronggóc,ngưỡngmộngườikhác,mongmuốnđượccó bạnbènhưnglạithườnghaynghĩ:“Tạisaomìnhlàmgìcũngkhôngtốt, làmthếnàođểngườitathíchmìnhđây,aimàmuốnchơivớikẻngốcnhư mìnhchứ?”.Nếutrẻcósựđánhgiásailệchvềbảnthânngaytừnhỏthìsẽ luônchorằngmìnhlàngườitệ nhất.Ngoạihìnhthìxấu,ănmặckhông đẹp,họccũngkhônggiỏi…Nhữngđứatrẻ tự tithíchthumìnhlại,không dámtiếpxúcvớingườihaysựviệcmớibởitrẻlolắngmìnhbịđánhgiá,sợ hãibịnhữngngườixungquanhcườinhạo,chêbai.Saukhilớnlên,sựtựti sẽkhiếntrẻkhôngdámgiaotiếp,chiasẻvớimọingườixungquanh,không dámngẩngcaođầutrướcngườikhác,khôngdámđốidiệnvớicuộcsống. Trẻchỉcóthểpháttriểnkhỏemạnh,thôngminh,cónềnếpkhiđượcsống trongmôitrườngthựcsự yêuthươngvàchămsóc,giúpđỡ củangườilớn. Chínhvìvậy,việckhắcphụctínhtựti,nhútnhátlàmộtviệclàmrấtquan trọngvàcầnthiếttrongviệcgiáodụctrẻởtrườngmầmnon.Thôngquađó giúptrẻmạnhdạn,tựtintrongsinhhoạthàngngàyđồngthờigiúptrẻphát triển,củngcốtốchấtvậnđộnggópphầnquantrọngtrongviệchìnhthành nhâncáchcủatrẻ.II. Cơsởthựctiễn 1/10 Cùngvớitoànngànhthựchiệnphongtràothiđua:“Xâydựngtrường họcthânthiện,họcsinhtíchcực”vàđổimớihoạtđộngchămsócgiáodục trẻ theoquanđiểm“lấytrẻ làmtrungtâm”.Chínhvìvậyđể trẻ khắcphục tínhtựti,nhútnhátgiáoviêncầnthựchiệntrongmọihoạtđộng,mọilúcvà mọinơiđểtrẻcởimở,chiasẻvàthể hiệnsự sángtạocủamình. Trẻmầm non,đặcbiệtlàtrẻ 5–6tuổilàlứatuổiđặctrưngphảitiếpxúcvớinhiều kiếnthứcnhấtbậchọcmầmnonlạisắpchuyểntiếplêntiểuhọcnêncórất nhiềutrẻthườngtựti,nhútnhátthumìnhlại.Trongkhiđóởlứatuổinàyrất cầncótínhmạnhdạn,tựtin.Thựctế,trẻ5tuổinóichungvàcácbélớpmẫu giáolớnnóiriêngdotôiphụtráchcũngđãcósự tựtinnhưngkhôngphảilúc nàocácbécũngthểhiệnsựmạnhdạnđótronggiaotiếpvớimọingườixung quanh. Ở lớphọchiệntượngcácbénhútnhátkhôngthamgiagiaotiếpvới cácbạn,vớicôgiáothườngxuyênxảyravàđặcbiệttronggiờ họccácbé thườngkhôngnóihoặcnóirấtbéchínhvìvậylàmhiệuquả củagiờ học chưacao.Cùngvớiđórấtnhiềuphụ huynhthườngxuyênthanphiềnvớicô giáovìbé ở nhàrấtnhútnhátvàrấtítgiaotiếpvớimọingườixungquanh. Bảnthântôilàgiáoviênnhiềunămliềnphụ tráchlớpmẫugiáolớn,nhận thứcđượctầmquantrọngcủasự tự tinđốivớisự pháttriểncủatrẻ,tôiđã luôntrăntrởsuynghĩlàmthếnàođểrènchotrẻ56tuổikhắcphụcđượctính tựti,nhútnháthiệuquả.Đểtrảlờitrăntrởnày,tôiluôntìmtòi,ápdụngcác biệnpháp,hìnhthức,tổchứccáchoạtđộnggiúptrẻtronglớptôikhắcphục tínhtựti,nhútnhátvàcócơhộiđượcthểhiệnmìnhkhigiaotiếpvớicôgiáo, bạnbèvàmọingườixungquanhvàđãđạtđượckếtquảkhảquan.Chínhvì ...