Sáng kiến kinh nghiệm Mầm non: Một số biện pháp giúp trẻ Mẫu giáo bé 3-4 tuổi trong trường mầm non tập trung hơn khi học trực tuyến tại nhà

Mục đích nghiên cứu của đề tài "Một số biện pháp giúp trẻ Mẫu giáo bé 3-4 tuổi trong trường mầm non tập trung hơn khi học trực tuyến tại nhà" nhằm góp một phần nâng cao chất lượng việc tổ chức hoạt động giáo dục trẻ trong thời kì trẻ phải nghỉ học do dịch bệnh. Tôi mong rằng đề tài sẽ góp phần nhỏ bé vào việc giúp trẻ Mẫu giáo bé 3 – 4 tuổi trong trường mầm non tập trung hơn khi học trực tuyến tại nhà.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm Mầm non: Một số biện pháp giúp trẻ Mẫu giáo bé 3-4 tuổi trong trường mầm non tập trung hơn khi học trực tuyến tại nhà Phần thứ nhất: ĐẶT VẤN ĐỀ 1. Lý do chọn đề tài a. Cơ sở lý luận: Như chúng ta đã biết, công nghệ thông tin giúp giáo viên thiết kế ra nhữngbài giảng trực quan, sinh động, tạo nên môi trường học tập thân thiện, học sinhtích cực. Không chỉ nghe, nhìn, học sinh mầm non còn được thực hành nội dungbài học một cách bài bản thông qua các đoạn video sinh động, hấp dẫn.Việc ứngdụng công nghệ thông tin trong dạy học nói chung và giáo dục mầm non nóiriêng giúp giáo viên mầm non có cơ hội làm quen, tiếp cận và phát huy khả năngcông nghệ thông tin của mình, giúp nội dung bài giảng thêm sinh động, hấp dẫn,trực quan. Từ đó kích thích sự yêu nghề nơi giáo viên và tinh thần ham học hỏicủa trẻ ngay từ những năm đầu đời. Ứng dụng công nghệ thông tin vào dạy họcgiúp tạo hứng thú cho trẻ mầm non. Nội dung bài giảng sẽ không còn quá khôkhan, trừu tượng nhờ có công nghệ thông tin, giúp trẻ tư duy, sáng tạo tốt, là nềntảng quan trọng trong những năm học tiếp theo. Việc cho trẻ học với công nghệ thông tin từ sớm giúp trẻ hình thành nhậnthức, dễ dàng tiếp cận với cách dạy hiện đại ở các cấp học cao hơn, tạo nên môitrường phát triển toàn diện cho trẻ. Trẻ được tiếp cận với thế giới công nghệ từsớm, góp phần hình thành tư duy công nghệ, tạo dựng nguồn hành trang vữngchắc cho tương lai. Ngoài ra, công tác ứng dụng này còn khơi gợi niềm đam mêkhám phá, dần dần giúp trẻ hiểu được tầm quan trọng và giá trị đích thực củacông nghệ thông tin mang đến nhiều lợi ích cho sự phát triển của trẻ. Từ đó hìnhthành nên những tài năng công nghệ mai sau. b. Cơ sở thực tiễn Năm học 2021-2022 được xem là dấu mốc đặc biệt, đánh dấu tầm quantrọng của công nghệ thông tin trong nền giáo dục. Một năm học diễn ra trong thờikì dịch bệnh covid-19 đang diễn biến hết sức phức tạp. Việc ứng dụng công nghệthông tin trong dạy học nói chung và giáo dục mầm non nói riêng được khai thác,đẩy mạnh tối đa. Trong năm học này, trẻ mầm non gần như học trực tuyến 100%.Tuy có nhiều quan điểm trái chiều về hình thức học trực tuyến, nhưng không hềphủ nhận những quyền lợi thiết thực mà hình thức học này mang lại. Đặc biệt,khi vận dụng hình thức này cho trẻ trong thời gian nghỉ dịch thì hiệu suất củaviệc học trực tuyến là rất lớn . Một trong những lợi ích của việc học trực tuyến trong mùa dịch chính làhình thức học này đảm bảo trẻ vẫn duy trì kết nối với bạn bè, thầy cô mọi lúc mọinơi, trẻ vẫn sẽ duy trì được liên kết với thầy cô, bè bạn theo nhiều cách khácnhau. Cụ thể, trẻ vẫn có tương tác với thầy cô, bè bạn khi học trực tuyến qua 2những buổi gặp gỡ cô giáo, bạn bè, những video giúp trẻ tiếp thu kiến thức và kỹnăng với chiêu thức “ chơi mà học ”. Trong 1 số ít điều kiện kèm theo khách quan, trẻ không hề đến trường đểliên tục việc học tập thì cách học trực tuyến sẽ là giải pháp tối ưu để bảo vệ việchọc tập của trẻ không bị gián đoạn, nhịp độ học tập vẫn được duy trì. Do đó, khitrở lại trường học, trẻ vẫn bảo vệ được tiến trình học tập theo kế hoạch. Một trong những lợi ích của việc học trực tuyến đối với học sinh mầm non,tiểu học chính là phụ huynh có thể đồng hành cùng học với con. Phụ huynh vừacó thể hỗ trợ trực tiếp vừa có thể khuyến khích, động viên trẻ trong quá trình họctập. Trẻ sẽ cảm thấy như có thêm một người bạn thân thiết cùng học với mình.Từ đó, trẻ tự tin hơn, an tâm hơn, phụ huynh và trẻ có thêm cơ hội gắn kết vớinhau nhiều hơn. Khi học trực tuyến, trẻ sẽ học tập trên những thiết bị điện tử. Sự ảnh hưởngtác động, ảnh hưởng tác động từ bạn học cùng lớp khiến trẻ xao nhãng, cũng sẽ bịhạn chế. Từ đó, giúp việc tiếp thu kỹ năng và kiến thức của trẻ hiệu suất cao hơn. Tuy nhiên, khi trẻ học trực tuyến, việc trẻ mất tập trung và không chú ýđến bài giảng của cô luôn là điều tôi quan tâm, trăn trở. Chính vì vậy, việc làmsao để trẻ học tập trung và tiếp thu kiến thức một cách tối đa là điều vô cùng cầnthiết, đáp ứng với yêu cầu đổi mới của giáo dục hiện nay. Bởi lẽ đó tôi đã lựachọn đề tài “Một số biện pháp giúp trẻ Mẫu giáo bé 3 – 4 tuổi trong trườngmầm non tập trung hơn khi học trực tuyến tại nhà” 2. Mục đính nghiên cứu Tôi chọn đề tài này để nghiên cứu nhằm góp một phần nâng cao chất lượngviệc tổ chức hoạt động giáo dục trẻ trong thời kì trẻ phải nghỉ học do dịch bệnh.Tôi mong rằng đề tài sẽ góp phần nhỏ bé vào việc giúp trẻ Mẫu giáo bé 3 – 4 tuổitrong trường mầm non tập trung hơn khi học trực tuyến tại nhà. 3. Đối tượng nghiên cứu: Trên cơ sở nghiên cứu lý luận và thực tiễn, đề tài hướng tới đề xuất một sốbiện pháp giúp trẻ Mẫu giáo bé 3 – 4 tuổi trong trường mầm non tập trung hơnkhi học trực tuyến tại nhà. 4. Đối tượng khảo sát, thực nghiệm. Năm học 2021 ...