Sáng kiến kinh nghiệm Mầm non: Một số biện pháp giúp trẻ nhà trẻ 24 - 36 tháng sớm thích nghi đến trường mầm non

Mục đích nghiên cứu sáng kiến "Một số biện pháp giúp trẻ nhà trẻ 24 - 36 tháng sớm thích nghi đến trường mầm non" nhằm tìm ra những biện pháp để giúp trẻ thích nghi với môi trường lớp Mầm non. Để trẻ khi đến lớp luôn cảm thấy vui vẻ, thoải mái. Để phụ huynh tin tưởng, yên tâm gửi con và để lớp học có nề nếp tốt từ đó hình thành và phát triển cho trẻ các lĩnh vực: Tình cảm xã hội, nhận thức, thể chất, thẩm mỹ và ngôn ngữ.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm Mầm non: Một số biện pháp giúp trẻ nhà trẻ 24 - 36 tháng sớm thích nghi đến trường mầm non 1 A.ĐẶT VẤN ĐỀ 1. Lý do chọn đề tài Sinh thời chủ tịch Hồ Chí Minh đã dạy: “Trẻ em như búp trên cành Biết ăn ngủ biết học hành là ngoan” Với trẻ lứa tuổi mầm non nói chung và đặc biệt là trẻ nhà trẻ từ 18 - 36tháng tuổi nói riêng thì việc chăm sóc, giáo dục trẻ ngay từ những ngày đầu đếntrường phải thật nhẹ nhàng, vui vẻ, ân cần,gần gũi và đặc biệt là phải mang đếncũng như tạo cho trẻ một tâm thế, một môi trường thật “an toàn”, thoải mái, vuivẻ ngay từ những ngày đầu tiên trẻ tới trường,tới lớp. Những ngày đầu tiên phải rời xa vòng tay của bố mẹ đến trường mầm nonlà những ngày vô cùng khó khăn và khủng hoảng đối với trẻ nhỏ. Việc bất ngờbị thay đổi môi trường sống đột ngột và thói quen sinh hoạt khiến đa số trẻ cónhững phản ứng tiêu cực như nhõng nhẽo, khóc lóc hay ăn vạ mỗi khi ba mẹđưa đến trường, điều này sẽ ảnh hưởng xấu tới tâm lý và sức khỏe của trẻ vàcũng là nỗi lo lắng của các bậc phụ huynh. Chính vì vậy, cô giáo lúc này phảiđóng vai trò như người mẹ thứ hai của trẻ, để trẻ có thể thấy được sự “an toàn”khi ở lớp và coi lớp học như nhà của mình. Mặt khác, khi đến lớp, trẻ sẽ phải tuân theo một số quy định để đưa trẻ vàonề nếp như nếp ăn, ngủ, vệ sinh…nên có thể trẻ sẽ chưa thể thích nghi ngayđược mà đặc điểm của môi trường mầm non là trẻ được học mà chơi, chơi màhọc, trẻ phải thật yêu thích đến lớp thì việc chăm sóc và giáo dục trẻ mới đạt kếtquả tốt. Bản thân tôi là một giáo viên trẻ, với lòng nhiệt tình yêu nghề mến trẻ,tinh thần trách nhiệm trong công việc cao. Tôi luôn trăn trở và suy nghĩ làm thếnào để làm sao để trẻ thích nghi với trường lớp sớm nhất, để sức khoẻ của trẻđược đảm bảo, phụ huynh được yên tâm gửi con và để lớp có nề nếp, thói quentốt để trẻ thực sự cảm thấy “mỗi ngày đến trường là một ngày vui”. Xuất phát từnhững lý do trên tôi đã tìm tòi, nghiên cứu, học hỏi và áp dụng: dạn “Một sốbiện pháp giúp trẻ nhà trẻ 24 - 36 tháng sớm thích nghi đến trường mầmnon” nhằm góp phần nhỏ bé của mình vào công tác chăm sóc giáo dục trẻ trongnhà trường đạt kết quả tốt. * Mục đích nghiên cứu: Bản thân được nâng cao trình độ chuyên môn, tích lũy được kinh nghiệmtrong việc tổ chức hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ, giúp trẻ nhà trẻ 24 - 36tháng sớm thích nghi với trường mầm non. Tìm ra những biện pháp để giúp trẻ thích nghi với môi trường lớp Mầm 2non. Để trẻ khi đến lớp luôn cảm thấy vui vẻ, thoải mái. Để phụ huynh tintưởng, yên tâm gửi con và để lớp học có nề nếp tốt từ đó hình thành và pháttriển cho trẻ các lĩnh vực: Tình cảm xã hội , nhận thức, thể chất, thẩm mỹ vàngôn ngữ. * Đối tượng nghiên cứu : Trẻ nhà trẻ (24 – 36 tháng ) trong trường mầm non . * Phạm vi nghiên cứu : Trẻ nhà trẻ (24 - 36 tháng) tại lớp nhà trẻ D2 trường mầm non Quỳnh Đô- xã Vĩnh Quỳnh – học sinh do tôi phụ trách. * Biện pháp nghiên cứu : - Biện pháp điều tra. - Biện pháp phân tích. - Biện pháp quan sát. - Biện pháp đàm thoại. - Biện pháp thực nghiệm. * Thời gian nghiên cứu: Thời gian nghiên cứu của đề tài từ 09 năm 2023 đến tháng 04 năm 2024. 3 B.GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ I. Cơ sở lý luận Xuất phát từ tâm lý của trẻ nhà trẻ lúc này trẻ vẫn được bao bọc trongvòng tay ra đình, nhiều trẻ còn chưa được tiếp xúc nhiều với người lạ rồi tựnhiên trẻ phải đi học, được tiếp xúc với nhiều người trong xã hội mà từ trướcđến nay trẻ chưa từng gặp mặt nên trẻ sẽn khóc nhiều vì xa cha mẹ, chưa quenvới cô và các bạn, chưa thích nghi với điều kiện sinh hoạt và các hoạt động ởlớp, các cháu không cùng tháng tuổi, mỗi cháu đều có sở thích và tính cách khácnhau, đa số phụ huynh buôn bán tự do hay tính chất công việc chiếm nhiều thờigian, một số phụ huynh do bận rộn công việc kiếm sống nên chưa thực sự quantâm đến con em mình, vì vậy việc phụ huynh nhờ cậy việc dạy dỗ con cái cho côgiáo ở trường và có một số phụ huynh lại thương con khóc nhiều, nôn trớ lại đưacon về không cho đi học nữa.Vì thế để các cháu thích được đi học và phụ huynhyên lòng gửi con đến lớp,thu hút được đông các cháu đi học, tôi quyết định chọnđề tài này để đưa ra một số biện pháp tốt nhất giúp trẻ thích được đến lớp khôngrụt rè, sợ sệt và dần quen với môi trường để phụ huynh an tâm trong những ngàyđầu tiên con mình xa bố mẹ. Việc giúp trẻ 24-36 tháng tuổi sớm thích nghi với trường, với lớp, với cáccô là một vấn đề vô cùng quan trọng. Mỗi tính cách của mỗi đứa trẻ khác nhauvà cách làm quen với trẻ cũng khác nhau. Phụ huynh thì thường hay so sánhgiữa lớp nhỏ và lớp lớn, giữa cháu cũ và cháu mới và lo lắng không biết cô đốixử với con mình ra sao? có tốt không? Với tất cả những lo lắng băn khoăn ấy tôiđã lựa chọn “Một số biện pháp giúp trẻ 24 - 36 tháng tuổi sớm thích nghi vớitrường mầm non”. II. Cơ sở thực tiễn 1.Thuận lợi - Trường mầm non Quỳnh Đô xã Vĩnh Quỳnh mới được cải tạo và xâymới nên trường có điều kiện cơ sở vật chất, trang thiết bị tương đối đầy đủ theoquy định cho các độ tuổi.- Ban giám hiệu nhà trường thường xuyên tổ chức bồi dưỡng chuyên môn,chuyên đề lồng ghép các kỹ năng sư phạm để chị em đồng nghiệp học tập rútkinh nghiệm.- Môi trường lớp học được trang trí đẹp, gần gũi với trẻ. - Tập thể sư phạm đoàn kết, yêu thương quan tâm giúp đỡ nhau trong côngviệc cũng như trong cuộc sống, cùng nhau học hỏi trao đổi kinh nghiệm. - Lớp được phân công 2 giáo viên phụ trách, cả 2 giáo viên đều có trình độtrên chuẩn và đặc biệt giáo viên trong nhóm lớp có thể ứng dụng công nghệ 4 ...