Sáng kiến kinh nghiệm Mầm non: Một số biện pháp lan toả xây dựng mô hình trường mầm non xanh cho trẻ 5 - 6 tuổi trong trường mầm non

Sáng kiến "Một số biện pháp lan toả xây dựng mô hình trường mầm non xanh cho trẻ 5 - 6 tuổi trong trường mầm non" được hoàn thành với mục tiêu nhằm nâng cao về nhận thức và tạo được sự chuyển biến cơ bản trong mỗi trẻ về ý nghĩa của công tác giáo dục môi trường. Từ đó, trẻ thấy được và phát huy những mặt tốt, cùng khắc phục những mặt tồn tại của môi trường lớp học, trường học nói riêng và trong cộng đồng nói chung.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm Mầm non: Một số biện pháp lan toả xây dựng mô hình trường mầm non xanh cho trẻ 5 - 6 tuổi trong trường mầm non ỦY BAN NHÂN DÂN HUYỆN THANH TRÌ TRƯỜNG MẦM NON A THỊ TRẤN VĂN ĐIỂN SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM MỘT SỐ BIỆN PHÁP LAN TOẢXÂY DỰNG MÔ HÌNH TRƯỜNG MẦM NON XANHCHO TRẺ 5-6 TUỔI TRONG TRƯỜNG MẦM NONLĩnh vực/ Môn : Giáo dục mẫu giáoCấp học : Mầm nonTên tác giả : Nguyễn Thị Huyền TrangĐơn vị công tác : Trường mầm non A thị trấn Văn ĐiểnChức vụ : Giáo viên NĂM HỌC 2022 - 2023 1 ĐẶT VẤN ĐỀ Môi trường là nơi nuôi dưỡng con người cả về thể chất lẫn tinh thần. Đối vớicon người thì “Môi trường sống” là tổng hợp các điều kiện vật lý, hóa học, kinhtế, xã hội bao quanh có ảnh hưởng tới sự sống, phát triển của từng cá nhân vàcộng đồng con người. Nhưng thực trạng các vấn đề về môi trường đang diễn rangày càng trầm trọng hơn - trái đất đang nóng lên và Việt Nam là một trong 10nước chịu ảnh hưởng nặng nề nhất do biến đổi khí hậu. Biến đổi khí hậu đã vàđang tác động mạnh mẽ đến chúng ta, với các biểu hiện như: nước biển dâng,nhiệt độ tang, sự bất thường về khí hậu và các hiệ tượng thời tiết cực đoan (nhưnắng nóng, giá rét, bão, lũ lụt, hạn hán…) gia tang và khó dự đoán hơn. Nhữngảnh hưởng trực tiếp của biến đổi khí hậu làm suy giảm đa dạng sinh học mấtrừng, ô nhiễm không khí, ô nhiễm nguồn nước, khủng hoảng năng lượng quá tảirác thải... ảnh hưởng nghiêm trọng đến thiên nhiên và cuộc sống của con người.Nguyên nhân là do dân số tăng nhanh, sự nghèo nàn, di dân và quá trình côngnghiệp hóa - hiện đại hóa đất nước đã ảnh hưởng mạnh tới môi trường. Tình hìnhô nhiễm đất, nước, không khí, bụi, hóa chất ở các khu nhà máy, cơ sở sản xuấtngày càng nhiều. Sự thiếu hiểu biết của con người là một trong những nguyênnhân cơ bản gây nên sự ô nhiễm và suy thoái môi trường Việc lan toả xây dựng mô hình “Trường mầm non xanh” để trẻ có nhữnghiểu biết về môi trường, có ý thức, thói quen và hành động bảo vệ môi trường cầnđược quan tâm ngay từ lứa tuổi mầm non. Chính ở lứa tuổi này trẻ rất thích tiếpxúc với thiên nhiên và cuộc sống xung quanh, dễ hấp thụ và hình thành những nềnếp thói quen, những giá trị tốt đẹp, tạo cơ sở ban đầu cho việc hình thành nhâncách sau này. Giáo dục trẻ có ý thức xây dựng “Trường mầm non xanh” là quá trình hìnhthành và phát triển ở trẻ ý thức và những hiểu biết về môi trường sống xanh, giúptrẻ có thái độ tích cực với môi trường xung quanh, đồng thời bước đầu hình thànhnhững năng lực cần thiết để trẻ tham gia vào các hoạt động thực tế tìm hiểu và giữgìn môi trường phù hợp với lứa tuổi. Vì vậy, lan toả ý thức xây dựng trường mầm non xanh là một vấn đề cấpbách có tính toàn cầu và là vấn đề mang tính xã hội sâu sắc cần được chú trọngngay từ thuở ấu thơ. Tuổi nhỏ cần: “Hành động nhỏ nhưng ý nghĩa lớn”, trẻ emlà chủ nhân tương lai của đất nước nên rất cần có vốn tri thức về môi trường sốngxanh và hành động thân thiện với môi trường để có được cuộc sống tốt đẹp chosau này. “Bảo vệ môi trường” - “Cứu lấy Trái Đất” đang là những thông điệp khẩncấp cho tất cả mọi quốc gia trên toàn thế giới. Chính vì vậy, xây dựng “Trườngmầm non xanh” là yêu cầu cấp bách mang tính kinh tế, khoa học và xã hội sâu 2sắc. Lan toả việc xây dựng trường mầm non xanh cần phải được tiến hành ngaytừ tuổi ấu thơ nhằm hình thành cho trẻ tình cảm, thói quen xây dựng và bảo vệmôi trường sống. Để giáo dục trẻ có ý thức xây dựng trường mầm non xanh hiệuquả nhằm mục đích xây dựng nhà trường thân thiện, học sinh tích cực tôi luôn suynghĩ tìm ra những biện pháp hình thức tổ chức để hướng dẫn trẻ có những kiếnthức sơ đẳng ban đầu về lợi ích của việc bảo việc bảo vệ môi trường, tiết kiệmnăng lượng đối với cuộc sống con người. Từ đó, hình thành cho trẻ ý thức quantâm đến chính môi trường mà trẻ đang sống, giúp trẻ cảm nhận được vẻ đẹp trongthiên nhiên, hơn nữa giúp cho trẻ có ý thức biết bảo vệ, hành động vì môi trường. Nhận thức được tầm quan trọng của vấn đề xây dựng mô hình trường mầmnon xanh cho trẻ. Tôi đã mạnh dạn đề xuất đề tài: “Một số biện pháp lan toả xâydựng mô hình trường mầm non xanh cho trẻ 5 - 6 tuổi trong trường mầm non”. * Mục đích của đề tài: Mục đích của việc lan toả xây dựng mô hình trường mầm non xanh nhằmnâng cao về nhận thức và tạo được sự chuyển biến cơ bản trong mỗi trẻ về ýnghĩa của công tác giáo dục môi trường. Từ đó, trẻ thấy được và phát huy nhữngmặt tốt, cùng khắc phục những mặt tồn tại của môi trường lớp học, trường họcnói riêng và trong cộng đồng nói chung. * Nhiệm vụ nghiên cứu: Tôi nhận thấy trong công tác giáo dục trẻ mầm non, ngoài việc chăm lo sứckhỏe cho trẻ thật tốt, cung cấp những kiến thức cơ bản theo lứa tuổi thì việc trang bịcho trẻ kỹ năng lễ giáo là vô cùng quan trọng và cần thiết đối với trẻ 5 - 6 tuổi, bởiđây là giai đoạn trẻ chuẩn bị bước vào lớp 1, trẻ cần được trang bị một hành trangvững vàng, những kiến thức cơ bản để sẵn sàng bước vào một môi trường mới. * Phương pháp nghiên cứu: Phương pháp nghiên cứu tài liệu được sử dụng thu thập và phân tích thôngtin từ các sách báo, tài liệu trên các trang mạng giáo dục nhằm mục đích lựa chọnnhững khái niệm và nội dung cơ bản lựa chọn làm cở sở lý luận của đề tài. * Thời gian nghiên cứu: Liên tục trong 2 năm học: 2021 - 2022, 2022 - 2023. * Đối tượng nghiên cứu: Học sinh mẫu giáo lớn 5 - 6 tuổi * Phạm vi nghiên cứu và ứng dụng: Với đề tài này có thể áp dụng ở cáctrường mầm non trên toàn thành phố Hà Nội. 3 GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ I. CƠ SỞ LÝ LUẬN: Nếu muốn giáo dục một con người thì phải rèn giũa ngay từ bậc học đầu tiên“Bậc mầm non” bởi giai đoạn mầm non là giai đoạn ươm ...