Sáng kiến kinh nghiệm Mầm non: Một số biện pháp lồng ghép phương pháp STEAM vào các hoạt động cho trẻ 5-6 tuổi ở trường mầm non Đặng Xá, Gia Lâm, hà Nội

Sáng kiến kinh nghiệm mầm non được hoàn thành với một số biện pháp như sau: Nghiên cứu tài liệu về phương pháp STEAM; Xây dựng môi trường hoạt động STEAM; Ứng dụng công nghệ và tích hợp các yếu tốt STEAM vào giảng dạy; Lồng ghép các dự án STEAM trong hoạt động học;...
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm Mầm non: Một số biện pháp lồng ghép phương pháp STEAM vào các hoạt động cho trẻ 5-6 tuổi ở trường mầm non Đặng Xá, Gia Lâm, hà Nội UBND HUYỆN GIA LÂM TRƯỜNG MẦM NON ĐẶNG XÁ SÁNG KIẾN KINH NGHIỆMMỘT SỐ BIỆN PHÁP LỒNG GHÉP PHƯƠNG PHÁPSTEAM VÀO CÁC HOẠT ĐỘNG CHO TRẺ 5-6 TUỔI Ở TRƯỜNG MẦM NON Tác giả: Nguyễn Thị Quỳnh Châm Chức vụ: Giáo viên Đơn vị công tác: Trường mầm non Đặng Xá Năm học 2019 – 2020 MỤC LỤCSTT NỘI DUNG TRANG I ĐẶT VẤN ĐỀ 1II GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ 3 1. Những nội dung lý luận liên quan trực tiếp đến vấn đề 3 nghiên cứu tổng kết kinh nghiệm. 2. Thực trạng của nhà trường 3 2.1.Thuận lợi 5 2.2. Khó khăn 6 3. Các biện pháp đã tiến hành: 6 3.1.Biện pháp 1: Nghiên cứu tài liệu về phương pháp 6 STEAM 3.2. Biện pháp 2: Xây dựng môi trường hoạt động 7 STEAM. 3.3. Biện pháp 3: Ứng dụng công nghệ và tích hợp các 7 yếu tốt STEAM vào giảng dạy. 3.4. Biện pháp 4: Lồng ghép các dự án STEAM trong 8 hoạt động học 3.5. Biện pháp 5: Phối kết hợp với phụ huynh phát triển 12 sự sáng tạo của trẻ qua phương pháp STEAM: 4. Hiệu quả của SKKN: 13III KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ 14 1. Kết luận 14 2. Ý kiến đề xuất: 15 I. ĐẶT VẤN ĐỀ Giáo dục mầm non là một mắt xích đầu tiên trong hệ thống giáo dục quốcdân, chịu trách nhiệm chăm sóc giáo dục trẻ từ 0-6 tuổi. Đây là giai đoạn đặt nềnmóng đầu tiên quan trọng của nhân cách con người. Theo Nghị quyết TW2, khóa VIII của Đảng cộng sản Việt Nam về địnhhướng chiến lược giáo dục – đào tạo trong thời kỳ công nghiệp hóa hiện đại hóa vàđề ra mục tiêu giáo dục mầm non phải trang bị cho trẻ những gì tốt đẹp nhất cả vềvật chất lẫn tinh thần một cách toàn diện. Đứng trước tình hình đổi mới của đấtnước, cùng với sự phát triển không ngừng của nền giáo dục nước nhà, đứng trướcthời kỳ hội nhập kinh tế, đất nước đang trên đường mở cửa những ảnh hưởngkhông nhỏ của nền nhiều nền văn hóa khác nhau, thì việc giữ gìn và phát huytruyền thống văn hóa vốn có của cha ông ta từ ngàn xưa là nhiệm vụ cần và cậpnhật nhất. Bên cạnh đó, việc tiếp thu những tinh hoa văn hóa của nhân loại để làmgiàu thêm bản sắc văn hóa riêng của dân tộc mình cũng là vấn đề cần thiết - làmthế nào để cho thế hệ trẻ của chúng ta “Hoà nhập mà không hoà tan”. Trong năm học 2019 – 2020, được sự quan tâm của bộ giáo dục, giáo viênmầm non ở các trường trong thành phố Hà Nội được tiếp cận với phương phápgiáo dục STEAM. Trường mầm non Đặng Xá cũng được tham gia khóa học vàđược triển khai kiến tập tới toàn thể giáo viên trong trường. STEAM là phương pháp học tập chủ yếu dựa trên thực hành và các hoạtđộng trải nghiệm sáng tạo. Giáo dục STEAM tập trung vào những yếu tố quantrọng như: Science (Khoa học), Technology (Công nghệ), Engineering (Kỹ thuật),Math (Toán học). Theo đó, Mô hình giáo dục STEAM là quá trình tích hợp kiếnthức giữa các môn khoa học, kỹ thuật, toán học, công nghệ, qua đó xây dựng chohọc sinh các kỹ năng được kết hợp hài hòa từ kiến thức của các bộ môn nói trên đểsử dụng khi làm việc trong thế giới công nghệ ngày nay. Các kiến thức và kỹ năngnày phải được tích hợp, lồng ghép và bổ trợ cho nhau giúp học sinh không chỉ hiểubiết về nguyên lý mà còn có thể thực hành và tạo ra được những sản phẩm trongcuộc sống hằng ngày. Trẻ mầm non không học lý thuyết hàn lâm, qua những lờinói suông, giảng giải mà chúng học qua chính những trải nghiệm - thực làm, thựchọc. Đặc điểm tư duy của trẻ mầm non là tư duy trực quan. Vì thế khi cho trẻ quansát và thực hiện một thí nghiệm khoa học, hãy chỉ tập trung vào việc đặt câu hỏi đểtrẻ tự nói ra những thay đổi, những hiện tượng mà trẻ nhìn thấy và nghe thấy.Tránh giải thích dài dòng về nguyên lý khoa học, mà hãy tập trung vào giúp trẻ 1/15phát hiện những thay đổi, những diễn biến của hiện tượng. Với các nguyên lý khoahọc phức tạp trẻ sẽ tiếp tục được tiếp cận ở các cấp học cao hơn. Giáo dục STEAMsẽ phá đi khoảng cách giữa hàn lâm và thực tiễn, tạo ra những con người có nănglực làm việc một cách sáng tạo. Bên cạnh đó, với sự phát triển của công nghệ kỹ thuật trên thế giới hiện naythì nhu cầu việc làm liên quan đến STEAM ngày ...