Sáng kiến kinh nghiệm Mầm non: Một số biện pháp nâng cao chất lượng chuyên môn cho đội ngũ giáo viên trong trường mầm non Hải Long - huyện Như Thanh - tỉnh Thanh Hoá

Mục đích nghiên cứu sáng kiến "Một số biện pháp nâng cao chất lượng chuyên môn cho đội ngũ giáo viên trong trường mầm non Hải Long - huyện Như Thanh - tỉnh Thanh Hoá" nhằm đánh giá đúng thực trạng và xác định các biện pháp cơ bản nhằm góp phần nâng cao năng lực chuyên môn cho đội ngũ giáo viên, giúp cho đội ngũ giáo viên trong trường có trình độ chuyên môn vững vàng, nắm chắc nội dung và phương pháp giảng dạy, phát huy được tính tích cực, khả năng sáng tạo của trẻ ở trường mầm non Hải Long - huyện Như Thanh.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm Mầm non: Một số biện pháp nâng cao chất lượng chuyên môn cho đội ngũ giáo viên trong trường mầm non Hải Long - huyện Như Thanh - tỉnh Thanh Hoá SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THANH HOÁ PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NHƯ THANH SÁNG KIẾN KINH NGHIỆMMỘT SỐ BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG CHUYÊN MÔN CHO ĐỘI NGỦ GIÁO VIÊN TRƯỜNG MẦM NON HẢI LONG HUYỆN NHƯ THANH - TỈNH THANH HÓA Người thực hiện: Bùi Ngọc Hằng Chức vụ: Phó Hiệu trưởng Đơn vị công tác: Trường Mầm non Hải Long SKKN thuộc lĩnh vực: Quản lý THANH HOÁ NĂM 2022 Mục lụcMục lục....................................................................................................................................... 21. MỞ ĐẦU.................................................................................................................................1 1.1. Lý do chọn đề tài.................................................................................................................1 1.2. Mục đích nghiên cứu..........................................................................................................2 1.3. Đối tượng nghiên cứu......................................................................................................... 2 1.4. Phương pháp nghiên cứu.....................................................................................................22. NỘI DUNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM...........................................................................2 2.1. Cơ sở lý luận....................................................................................................................... 2 2.2. Thực trạng của vấn đề nghiên cứu...................................................................................... 4 2.3. Các biện pháp tổ chức thực hiện.........................................................................................7 2.3.1. Biện pháp 1: Điều tra, lập kế hoạch bồi dưỡng đội ngũ giáo viên...................................7 2.3.2. Biện pháp 2: Xây dựng nề nềp hoạt động sinh hoạt hàng ngày.......................................8 2.3.3. Biện pháp 3: Nâng cao nhận thức, tư tưởng cho giáo viên..............................................9 2.3.4: Biện pháp 4: Nâng cao chất lượng chuyên môn cho đội ngũ giáo viên thông qua việcbồi dưỡng chuyên môn trong các hoạt động cụ thể.................................................................. 10 2.3.5. Biện pháp 5: Đổi mới nội dung hình thức sinh hoạt tổ chuyên môn để nâng cao chấtlượng chuyên môn cho đội ngũ giáo viên ................................................................................14 2.3.6. Biện pháp 6: Tăng cường công tác kiểm tra, đánh giá giáo viên...................................16 2.3.7. Biện pháp 7: Phối hợp với ban ngành đoàn thể trong trường tạo bầu không khí thi đuaphấn khởi, tạo tinh thần thoải mái để nâng cao chất lượng chuyên môn đội ngũ giáo viên.....17 2.4. Hiệu quả của sáng kiến kinh nghiệm ............................................................................... 183. KẾT LUẬN - KIẾN NGHỊ...................................................................................................19 3.1. Kết luận.............................................................................................................................19 3.2. Kiến nghị...........................................................................................................................20TÀI LIỆU THAM KHẢO VÀ PHỤ LỤC................................................................................21 1. MỞ ĐẦU 1.1. Lý do chọn đề tài Sinh thời Bác Hồ kính yêu của chúng ta luôn quan tâm tới công tác giáodục, Bác đã từng nói trong bài thơ “Nửa đêm” (Nhật ký trong tù): “Hiền dữ phải đâu là tính sẵn Phần nhiều do giáo dục mà nên” Hai câu thơ ngắn gọn, súc tích của Bác đã làm sáng tỏ về vai trò của giáodục đối với sự hình thành và phát triển nhân cách con người. Và trong đường lối chỉ đạo của Đảng và Nhà nước về giáo dục cũng đãkhẳng định: Giai đoạn phát triển của trẻ ở lứa tuổi mầm non có tính quyết địnhđến thể lực, nhân cách, năng lực phát triển trí tuệ của trẻ trong suốt cả cuộc đời.Những kết quả nghiên cứu về sự phát triển đặc biệt của não bộ trong những nămđầu tiên của cuộc đời, những nghiên cứu về ảnh hưởng và ích lợi của các dịchvụ giáo dục mầm non có chất lượng đã khiến hầu hết các quốc gia trên thế giới,trong đó có Việt Nam ngày càng quan tâm, phát triển giáo dục mầm non. Chấtlượng chăm sóc, nuôi dưỡng, giáo dục trẻ ở trường mầm non tốt sẽ có tác dụngrất lớn đến chất lượng giáo dục các bậc học tiếp theo, chất lượng Giáo dục mầmnon quyết định tới sự hình thành và phát triển nhân cách toàn diện cho ...