Sáng kiến kinh nghiệm Mầm non: Một số biện pháp nâng cao chất lượng công tác chuẩn bị tâm thế cho trẻ vào lớp một

Mục đích nghiên cứu của đề tài "Một số biện pháp nâng cao chất lượng công tác chuẩn bị tâm thế cho trẻ vào lớp một" với mong muốn đưa ra cách tổ chức, phương pháp giảng dạy giúp trẻ chuẩn bị tâm thế cho trẻ vào lớp một ở trường mầm non thêm phong phú và hiệu quả.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm Mầm non: Một số biện pháp nâng cao chất lượng công tác chuẩn bị tâm thế cho trẻ vào lớp một PHẦN THỨ NHẤT: ĐẶT VẤN ĐỀ1.Lý do chon đề tài.Sinh thời, Chủ tịch Hồ Chí Minh đã từng nói: “Vì lợi ích mười năm trồng cây Vì lợi ích trăm năm trồng người”.Câu nói ấy ngay từ khi mới ra đời đã ứng ngay vào ngành giáo dục chúng ta.Đúng như thế,tất cả chúng ta ai cũng phải trải qua một tuổi thơ yêu dấu, nhữngngày tháng khôngthể nào quên trong cuộc đời. Sinh thời Bác Hồ luôn quan tâm đếncác em, đến thếhệ tương lai của nước nhà, Bác nói: “Một năm bắt đầu từ mùa xuân Một đời khởi đầu từ tuổi trẻ Tuổi trẻ là mùa xuân của đất nước”.Vì thế việc chăm sóc và giáo dục trẻ là trách nhiệm của gia đình và toànxã hội, đặcbiệt là vai trò chăm sóc, tổ chức, hướng dẫn của cô giáo mầm non. Bởitrường mầmnon là trường học đầu tiên của trẻ, nơi đó là phôi thai nuôi trẻ lớn lêntrên conđường học vấn. Có thể nói: Trường mầm non là bậc thang đầu tiên, là nềnmóng chonhững bậc thang tiếp theo của cuộc đời trẻ, vì thế việc đến trường tiểu học được coilà một bước ngoặt rất quan trọng trong cuộc đời, là một bước chuyển biến mangtính nhảy vọt. Vì thế trẻ có sự biến đổi giữa lớp mầm non và một hoạt động mới,một vị trí xã hội mới với những mối quan hệ mới của một người học sinh thực thụ. Vì vậy vào lớpmột là một bước ngoặt khá lớn trong cuộc đời của mỗi đứa trẻ,đang từ cuộc sống khá thoải mái về mặt thời gian cũng như tinh thần, trẻ phảichuyển qua một môi trường đòi hỏi trẻ phải làm việc một cách thực sự, phải tậptrung chú ý trong cả một tiết học dài đó là một việc không hề đơn giản với trẻ.Chính vì thế, việc chuẩn bị cho trẻ 5 - 6 tuổi vào lớp một là quá trình lâu dài đòi hỏingười giáo viên, phụ huynh cần có sự chuẩn bị tốt để trẻ bước vào lớp học phổthông thật hào hứng và vui thích.Vì thế việc chuẩn bị chu đáo và toàn diện cả về sức khỏe, trí tuệ và tình cảm đạođức cũng như một tâm thế vững vàng sẽ giúp trẻ tự tin dễ dàng thích ứng với môitrường phổ thông đầy mới mẻ. Đây là tiền đề cần thiết, quan trọng quyết định sựthành công hay thất bại, sự tự tin hay lo sợ ở trẻ, nếu chưa được chuẩn bị đầy đủ dễdẫn trẻ đến nguy cơ thất bại, chán học, sợ đi học. Ngược lại, nếu trẻ được chuẩn bị2các điều kiện về thể chất, nhận thức, ngôn ngữ, tình cảm, kĩ năng xã hội và tâm thế,trẻ sẽ dễ dàng thích ứng với những điều kiện mới của môi trường học tập ở trườngphổ thông.Chính vì vậy, tôi đã lựa chọn “ Một sốbiện pháp nâng cao chất lượng công tácchuẩn bị tâm thế cho trẻ vào lớp một” để đúc rút những việc làm có hiệu quả củabản thân trong công tác chăm sóc, giáo dục trẻ.2. Mục đích nghiên cứu.Tôi nghiên cứu đề tài này với mong muốn đưa ra cách tổ chức, phương phápgiảng dạy giúp trẻ chuẩn bị tâm thế cho trẻ vào lớpmộtở trường mầm nonthêm phong phú và hiệu quả.3. Đối tượng nghiên cứu.Biện pháp nâng cao chất lượng công tác chuẩn bị tâm thế cho trẻ vào lớp một 4. Đối tượng khảo sát, thực nghiệm.Tại lớp 5 tuổi A2 trường mầm non Phú Cường.Số trẻ: 28 trẻ. 5. Phương pháp nghiên cứu.Phương pháp quan sát dùng lời nói, làm mẫu.Phương pháp thực hành.Phương pháp kiểm tra, đánh giá.Phương pháp động viên, khuyến khích.Phương pháp so sánh, phân tích tổng hợp. 6. Phạm vi và kế hoạch nghiên cứu. Từ tháng 9 năm 2022 đến tháng 3 năm 2023.Tại lớp mẫu giáo 5 tuổi A2 trườngmầm non Phú Cường.3 PHẦN THỨ HAI NHỮNG BIỆN PHÁP ĐỔI MỚI ĐỂ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ 1.Cơ sở lý luận của vấn đề. 1.1.Cơ sở lý luận.Tuổi mầm non là bậc thang đầu tiên, là nền móng cho những bậc thang tiếp theocủa cuộc đời mỗi đứa trẻ, nhiều nhà khoa học đã nói đến sự cần thiết và vai trò củatrường mầm non trong việc phát triển cũng như chuẩn bị tâm lý, tâm thế cho trẻ sẵnsàng vào lớp một. Có thể nói đi học lớp một là bước ngoặt quan trọng trong cuộcđời của trẻ vì trẻ chuyển từ hoạt động vui chơi là chủ đạo của lứa tuổi mẫu giáosang hoạt động học tập ở trường tiểu học, học là hoạt động chính và bắt buộc, họcphải tạo ra sản phẩm (hoàn thành các nhiệm vụ học tập, làm bài tập, trả lời câu hỏitheo tiến độ của cả lớp). Vì vậy biện pháp chuẩn bị hành trang cho trẻ mẫu giáobước vào lớp một giúp trẻ mạnh dạn, tự tin và thích được đi học là một việc làm vôcùng cần thiết.Đây cũng là việc rất quan trọng đối với trẻ mầm non vì lớp một được xem là nềntảng giáo dục đầu tiên cho chặng đường cắp sách đến trường của các bé saunày. Bởi lẽ, cha mẹ nào cũng muốn con mình có một khởi đầu thật suôn sẻ. Khi đó,các bé lại phải đối mặt với rất nhiều sự khác biệt khi thay đổi môi trường học từmẫu giáo lên tiểu học khiến trẻ hoang mang, bối rối thậm chí sợ đi học.Bên cạnh đó, trẻ sẽ bắt đầu bước vào các hoạt động học tập chính thức của đờimình. Đây là thử thách rất lớn cho trẻ và cả bố mẹ, cho nên cha mẹ phải chuẩn bịtâm thế cho trẻ vào lớp một để trẻ có được hành trang tốt nhất cho mình.1.2.Cơ sở thực tiễn. Trong mỗi giai đoạn phát triển trẻ đều mang những đặc điểm đặc trưng, việcchuyển từ giai đoạn này sang giai đoạn khác là một sự chuyển biến mang tính nhảyvọt có sự biến đổi cả về chất và lượng. Sự phát triển ở một giai đoạn nhất định vừalà kết quả của giai đoạn trước đó vừa là tiền đề cho bước phát triển của giai đoạntiếp theo. Nếu trẻ được phát triển tốt ở giai đoạn này cũng chính là sự chuẩn bị tốtcho giai đoạn tiếp theo. Tuy nhiên không phải trẻ em nào cũng dễ dàng thích nghiđược vào bước ngoặc này là một sự kiện quan trọng khiến các bậc cha mẹ và cácnhà giáo dục cần phải quan tâm. Một mặt là để giúp trẻ hoàn thiện những thành tựutrong suốt thời kỳ mẫu giáo, mặc khác tích cực chuẩn bị cho trẻ có đủ điều kiện để4thích nghi với cuộc sống ở trường phổ thông với hoạt động chủ đạo là hoạt độnghọc tập. Rất nhiều phụ huynh lo lắng là thế nào để cháu vào lớp một học được vì chá ...