Sáng kiến kinh nghiệm Mầm non: Một số biện pháp nâng cao chất lượng dạy vận động theo nhạc cho trẻ Mẫu giáo 4 – 5 tuổi

Sáng kiến kinh nghiệm mầm non được hoàn thành với mục tiêu nhằm giúp cho việc thực hiện giáo dục âm nhạc cho trẻ theo đúng chương trình quy định, đồng thời giúp giáo viên có được những cơ hội và điều kiện thể hiện khả năng của mình. Tuy nhiên trong thực tế, nhiều giáo viên chưa chú ý hình thành kỹ năng vận động theo nhạc cho trẻ, chưa vận dụng lý thuyết vào thực tiễn, chưa có biện pháp thiết thực trong quá trình dạy trẻ, dẫn tới kết quả chưa đạt được so với yêu cầu.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm Mầm non: Một số biện pháp nâng cao chất lượng dạy vận động theo nhạc cho trẻ Mẫu giáo 4 – 5 tuổi MỤCLỤC TÊNDANHMỤC TRANGSỐPhầnI:PhầnmởđầuI.ĐặtvấnđềII.Giảiquyếtvấnđề1.Cơsởlýluậna.Kháiniệmvềvậnđộngtheonhạcb.Đặcđiểmkhảnăngvậnđộngtheonhạccủatrẻ45tuổi2.Cơsởthựctiễn3.Cácbiệnphápnângcaochấtlượngdạyvậnđộngtheonhạcchotrẻmẫugiáo45tuổi.3.1.Biệnpháp13.2.Biệnpháp23.3.Biệnpháp33.4.Biệnpháp43.5.Biệnpháp54.HiệuquảsángkiếnkinhnghiệmIII.Kếtluậnvànhữngkiếnnghị1.Kếtluận2.Đềnghị Mộtsốbiệnphápnângcaochấtlượngdạyvậnđộngchotrẻ45tuổi PHẦNI.PHẦNMỞĐẦU I.ĐẶTVẤNĐỀ Ở trườngMầmnon,đặcbiệtđốivớilứatuổiMẫugiáo,âmnhạclàmộttrongnhữngloạihìnhnghệthuậtpháttriểnnănglực,cảmxúc,tưởng tượng,sáng tạo,sự tập trungchú ý,khả năngdiễn tảnhữnghứngthúcủatrẻ. Khácvớiloạihìnhnghệ thuậtkhácnhư hộihoạ,vănhọc,điệnảnh…,âmnhạckhônghoàntoànxácđịnhrõnhữnghình ảnhcụ thể. Âmnhạcbằngnhữngngônngữriênglàgiaiđiệu,âmsắc,trườngđộ, hoàâm,tiếttấu…cùngvớithờigianđãthuhút,hấpdẫn,làmthoảmãn nhucầutìnhcảmcủatrẻ. Âmnhạclàphươngtiệngiúptrẻ nhậnthứcxungquanh,pháttriểnlờinói,quanhệtronggiaotiếp,traođổitìnhcảm…Đốivớitrẻ,âmnhạclàthế giớikỳ diệu,đầycảmxúc.Trẻ cóthể tiếpnhậnâm nhạcngaytừtrongnôi.trẻmầmnondễxúccảm,vốnngâythơtrongsáng,nêntiếpxúcvớiâmnhạclàmộtđiềukhôngthểthiếu.Thếgiớiâmthanhmuônmầukhôngngừngchuyểnđộngtạođiềukiệnchotrẻpháttriểncácchứcnăngtâmlý,nănglựchoạtđộngvàsự hiểubiếtcủatrẻ. Thôngthường,khinghenhạc,aicũngđềucóýmuốncử động theotiếttấu.Tayđungđưa,chângõnhịp,đầulắclư,đóchínhlàhình thứcmúatự phát.Nhiềukhicácemnhỏ vừanghenhạc,vừangẫu hứngđiệumúacótiếttấuđộcđáocủamình. 1/17 Mộtsốbiệnphápnângcaochấtlượngdạyvậnđộngchotrẻ45tuổi Giữaâmnhạcvàvậnđộngcómốiliênhệtrựctiếp,xuấtpháttừcơsởsinhlý,đólàcơquanthínhgiácvàcơquancảmgiácvềchuyển độngvàthăngbằng.NhàtâmlýhọcB.NCheplôvachorằng:“Việctrigiácâmnhạcsảyracùnglúchoàntoàntrựctiếpvớiphảnứngvận độngâmnhạctheodiễnbiếnthờigian”. Đốivớitrẻ Mẫugiáo,dođặcđiểmhồnnhiên,hamhoạtđộngnênmốiquanhệgiữaâmnhạcvàvậnđộngđượchìnhthànhdễdàng.Cácbàihát,bảnnhạctạochotrẻnhữngcảmxúcmạnh,trẻvậnđộngphùhợpvớiđặctínhcủaâmnhạc.Ởđâyâmnhạcgiữvaitròchủđạocònvậnđộnglàcôngcụthểhiệnhìnhtượngâmnhạc. Vậnđộngtheonhạcgiúptrẻ pháttriểncảmgiác,nhịpđiệu,sựkhéoléo,khả năngphản ứngnhanhvàđúngcác ấntượngngheđược trongâmnhạc.Ngoàiracònlàmthoả mãnnhucầutìnhcảmcủatrẻ,trẻđượcbộclộcảmxúc,giaotiếpvớibạnbè. Hiệnnay,chươngtrìnhâmnhạcđangđượcphổ biếnrộngrãitrongcáctrườngMầmnon,nhằmgiúpchoviệcthựchiệngiáodụcâmnhạcchotrẻtheođúngchươngtrìnhquyđịnh,đồngthờigiúpgiáoviêncóđượcnhữngcơhộivàđiềukiệnthểhiệnkhảnăngcủamình.Tuynhiêntrongthựctế,nhiềugiáoviênchưachúýhìnhthànhkỹnăngvậnđộngtheonhạcchotrẻ,chưavậndụnglýthuyếtvàothựctiễn,chưacóbiệnphápthiếtthựctrongquátrìnhdạytrẻ,dẫntớikếtquảchưa đạtđượcsovớiyêucầu.Dovậy,việcápdụngbiệnpháptiêntiếnđểdạytrẻ Mẫugiáovậnđộngtheonhạclàrấtcầnthiết,cầnđượcchútrọng. 1/17 Mộtsốbiệnphápnângcaochấtlượngdạyvậnđộngchotrẻ45tuổi Nhậnthứcđượctầmquantrọngcủaviệcdạytrẻvậnđộngtheonhạc,tôi nghiêncứuđể tìmra“Mộtsố biệnphápnângcaochất lượngdạyvậnđộngtheonhạcchotrẻMẫugiáo4–5tuổiII.GIẢIQUYẾTVẤNĐỀ:1.Cơsởlýluận: a.Kháiniêmvềvậnđộngtheonhạc: Vậnđộngtheonhạclàhoạtđộngphốihợpgiữaâmnhạcvàđộngtácnhảymúahoặcsửdụngđồchơiâmnhạc,gõđệmtheoháttạochoconngườicóđượcsựcảmnhậnvềnhịpđiệu,gópphầntíchcựcvàoviệcpháttriểntoàndiệnnhâncách. Hoạtđộngvậnđộngtheonhạcởlứatuổimầmnoncóthểchialàm2nhómtrêncơ sở trigiácâmnhạcvàtáitạocácphươngtiệntruyền cảmtrongđộngtác. *Nhómthứ nhất:Lànhữngđộngtácđơngiảnbiểuhiệncảmxúctheotínhchất,nhịpđiệuâmnhạcnhưvỗtay,gõđệm,nhúnnhảy…trẻnghevàphânbiệtcaođộ,sắcthái,tốcđộ,trọngâm,âmhìnhtiếttấu. *Nhómthứhai:Hướngvàonhữngkỹnăngchuyểnđộngtrongquátrìnhvậnđộngtheonhạc. 1/17 Mộtsốbiệnphápnângcaochấtlượngdạyvậnđộngchotrẻ45tuổi Tấtcảcácđộngtácvậnđộngtheonhạcnhưgõnhịp,âmhình,tiết tấu,múa…đềuthựchiệnnhiệmvụ làcảmnhậntiếttấuâmnhạc,nhưngmỗiloạivậnđộngcóchứcnăngriêng,dođókhácnhauvềyêucầu. Độngtácvỗtay,gõnhịp,dậmchâncótácdụnggiúptrẻnắmvững tiếttấu,nhịp,pháchtrongtácphẩmvàđượctiếnhànhngaykhilàm quenvớitácphẩm.Gõnhịp,phách,âmhìnhtiếttấuyêucầuphảichínhxác,đúngvớitácphẩm,khôngcầnphảicótư thế,tạodáng,đườngnét… Múalàdạngvậnđộngpháttriểntínhthẩmmỹ chotrẻ,hìnhthành tư thế,dángđiệu,độngtácđẹp.Cácbàimúađượcxâydưngtrêncơsởnộidung,tínhchất,nhịpđiệuâmnhạc,lờica.Cácchấtliệucơbản củadângiancácdântộcViệtNam,múahiệnđạicũngđượckhaithác.Múađượcsử dụngchủ yếuvớiđộ tuổiMẫugiáo.Cùngvớisự pháttriểncủatrẻthìkỹnăngmúacủatrẻngàycàngrõràngvàđadạng.b.Đặcđiểmkhảnăngvậnđộngtheonhạccủatrẻ4– ...