Danh mục

Sáng kiến kinh nghiệm Mầm non: Một số biện pháp nâng cao chất lượng giảng dạy cho đội ngũ giáo viên trường MN Bình Minh

Số trang: 23      Loại file: pdf      Dung lượng: 269.78 KB      Lượt xem: 1      Lượt tải: 0    
Thư Viện Số

Hỗ trợ phí lưu trữ khi tải xuống: 13,000 VND Tải xuống file đầy đủ (23 trang) 0

Báo xấu

Xem trước 3 trang đầu tiên của tài liệu này:

Thông tin tài liệu:

Mục tiêu nghiên cứu của đề tài nhằm đưa ra một số biện pháp nâng cao chất lượng chuyên môn cho đội ngũ giáo viên trong trường Mầm Non đặc biệt là Trường Mầm non Bình Minh, Huyện Kon Rẫy, Tỉnh Kon Tum.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm Mầm non: Một số biện pháp nâng cao chất lượng giảng dạy cho đội ngũ giáo viên trường MN Bình Minh SKKN: Một số biện pháp nâng cao chất lượng giảng dạy cho đội ngũ giáo viên trường MN Bình Minh MỤC LỤCTT Nội dung Trang 1 A. ĐẶT VẤN ĐỀ 2 2 1. Lý do chọn đề tài 2 3 2. Mục đích nghiên cứu 5 4 3.Nhiệm vụ nghiên cứu 5 5 4. Đối tượng nghiên cứu 6 6 5. Phương pháp nghiên cứu 6 7 6. Phạm vi và thời gian nghiên cứu 6 8 B. NỘI DUNG 6 9 I. Tình hình đội ngũ cán bộ, giáo viên trong trường 610 II.Thuận lợi và khó khăn 7 III. Một số biện pháp về xây dựng trường lớp xanh, sạch, đẹp trong11 8 Trường Mầm non12 C. KẾT LUẬN VÀ ĐỀ XUẤT, KIẾN NGHỊ 1713 I. Kết luận 1714 II. Bài học kinh nghiệm 1815 III. Những kiến nghị, đề xuất 18Người viết: Mai Thị Luyến- Phó hiệu trưởng- Trường MN Bình Minh 1 SKKN: Một số biện pháp nâng cao chất lượng giảng dạy cho đội ngũ giáo viên trường MN Bình Minh A. ĐẶT VẤN ĐỀ 1. Lý do chọn đề tài: Dạy học ở mẫu giáo có ý nghĩa rất quan trọng trong việc hình thành hoạtđộng học tập cũng như nhân cách của trẻ. Đồng thời trang bị tốt hành trang cho trẻtrước khi vào học các lớp ở bậc học phổ thông. Trong những năm gần đây với sự phát triển kinh tế và xã hội, nước ta có sựchuyển biến không ngừng, Ngành giáo dục và đào tạo nói chung, ngành học mầmnon nói riêng đã từng bước được cũng cố và phát triển. Ngành học mầm non cómột vị trí vô cùng quan trọng trong hệ thống giáo dục quốc dân. Tiếp tục thực hiệncó hiệu quả kế hoạch hành động của ngành Giáo dục, chương trình hành động củaChính phủ thực hiện Nghị quyết số 29- NQ/TW của Ban chấp hành Trung Ươngkhóa XI về đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo và các Nghị quyết, chỉthị của Đảng, Chính phủ và của Bộ Giáo Dục. Phát triển mạng lưới trường lớp,nâng cao chất lượng thực hiện chương trình GDMN, tăng cường các điều kiện đểđổi mới hoạt động chăm sóc, giáo dục trẻ theo quan điểm giáo dục lấy trẻ làm trungtâm. Hồ Chủ Tịch đã nói; “Dạy trẻ như trồng cây con” Hay: “ Giáo dục mầm nonsẽ mở đầu cho nền giáo dục tốt”. Chính vì vậy mà ban giám hiệu nhà trường phải làcon chim đầu đàn, quyết định toàn bộ cả một quá trình hoạt động chuyên môn,hành chính trong nhà trường. Trong đó công tác chuyên môn là chủ đạo. Vì muốngiáo dục được thế hệ trẻ mầm non tốt đòi hỏi phải có một đội ngũ giáo viên giỏi vềchuyên môn nghiệp vụ, có phẩm chất đạo đức tốt, có nền tư tưởng chính trị vữngvàng. Quan điểm của Đảng và Nhà nước về giáo dục mầm non đã được khẳng địnhtrong nhiều văn bản pháp quy quan trọng, làm tiền đề cho các cấp ủy Đảng, chínhquyền địa phương và các đơn vị trong toàn ngành vận dụng. Trong đó Luật giáodục được Quốc hội thông qua ngày 14/6/2005, Luật sữa đổi, bổ sung Luật giáo dụcngày 15/11/2009, tiếp đó là Quyết định số 149/2006/QĐ-TTg ngày 23/6/2006 vềNgười viết: Mai Thị Luyến- Phó hiệu trưởng- Trường MN Bình Minh 2 SKKN: Một số biện pháp nâng cao chất lượng giảng dạy cho đội ngũ giáo viên trường MN Bình MinhPhê duyệt đề án “Phát triển giáo dục mầm non giai đoạn 2006 - 2015”; Chỉ thị số33 của Chính phủ “Về chống tiêu cực và khắc phục bệnh thành tích trong giáodục”; Quyết định số 239/QĐ-TTg phê duyệt “Đề án phổ cập giáo dục mầm noncho trẻ 5 tuổi giai đoạn 2010-2015”; Quyết định số 02/2008/QĐ-BGD&ĐT qui định các tiêu chí cụ thể giáo viên cầnphấn đấu để hoàn thiện phẩm chất chính trị, đạo đức, lối sống; lĩnh vực kiến thức;kỹ năng thực hành. Đây là cơ sở để nhà trường thực hiện tốt công tác qui hoạch, dựnguồn. Quyết định số 16/2008/QĐ-BGD&ĐT ban hành qui chế đạo đức nhà giáo, quiđịnh những nội dung cụ thể ở một số điều nhằm đáp ứng mục đích tạo cơ sở để cácnhà giáo nỗ lực tự rèn luyện phù hợp với nghề mà xã hội tôn vinh, đồng thời là mộttrong những cơ hội để đánh giá xếp loại và giám sát nhà giáo nhằm xây dựng nhàgiáo có bản lĩnh chính trị vững vàng, có phẩm chất và lương tâm nghề nghiệp trongsáng, có lối sống và cách ứng xử chuẩn mực, thực sự là tấm gương cho người họcnoi theo. Đây là một vấn đề hết sức quan trọng đối với người phó hiệu trưởng và độingũ giáo viên mầm non. Vì ta thấy chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ của giáo viêntốt hay không phụ thuộc vào chuyên môn nghiệp vụ của giáo viên. Vì vậy cần nângcao trình độ lý luận và năng lược sư phạm cho đội ngũ giáo viên. Nghị quyết đại hội Đảng Trung Ương II khóa VIII đã coi giáo dục là quốcsách hàng đầu, là hành trang cho sự tồn tại và phát triển của đất nước. Bởi lẽ đó bangiám hiệu nhà trường phải xác định rõ vai trò, chức năng và nhiệm vụ của mình: Làcon chim đầu đàn, là người chỉ huy cao nhất, là người nắm tình huống sự việc, thựchiện theo đúng mục tiêu đã định. Sự hình thành nhân cách ...

Tài liệu được xem nhiều:

Tài liệu liên quan: