Sáng kiến kinh nghiệm Mầm non: Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục âm nhạc cho trẻ mẫu giáo 4-5 tuổi

Đề tài nghiên cứu và thực hiện nhằm mục đích đưa ra một số biện pháp như: Rèn kỹ năng hát và biểu diễn đối với người giáo viên; Xây dựng kế hoạch giảng dạy phù hợp khả năng nhận thức của trẻ và tổ chức tiết học linh hoạt sáng tạo; Xây dựng môi trường học tập, làm đồ dùng đồ chơi tự tạo giúp trẻ học tốt môn âm nhạc;...
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm Mầm non: Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục âm nhạc cho trẻ mẫu giáo 4-5 tuổiMỤCLỤCMộtsốbiệnphápnângcaochấtlượnggiáodụcâmnhạcchotrẻMGN AĐẶTVẤNĐỀI.LÍDOCHỌNĐỀTÀI Âmnhạclàloạihìnhnghệthuậtxuấthiệnrấtsớmtronglịchsửxãhội loàingườivàlànhucầukhôngthểthiếutrongđờisống.Đặcbiệtlàđốivới trẻ mầmnonthìnhữngnốtnhạctrầmbổng,nhữnggiaiđiệumượtmàvuitươi,trongtrẻocủacáctácphẩmâmnhạcnhư làdòngsữangọtngàonuôidưỡngchotâmhồntrẻthơ.Âmnhạccònlàphươngtiệngiúptrẻ nhậnthức thếgiớixungquanh,pháttriểnlờinói,quanhệgiaotiếp,traođổitìnhcảm. Âmnhạclàmónăntinhthần,làngônngữchungcủanhânloạivàlàthếgiớikìdiệuđầycảmxúcvớinhữngâmthanhmuônmàukhôngngừngchuyển động. Nóphảnứnghiệnthựckháchquanbằngnhữnghìnhtượngcósứcbiểu cảmcùngcácyếutố:Giaiđiệu,âmsắc,cườngđộ,hòaâm... MộtnhàsoạnnhạcngườiĐứcRobertSchumannđãtừngphátngôn:“Nhiệmvụ caoquýcủaâmnhạclàchiếusâuvàonhữngcõisâuthẳmtrong tráitimmỗingười”.Đúngvậyâmnhạccósứcmạnhtolớntrongviệcthểhiệnmộtcáchtinhtếthếgiớinộitâmcủaconngười.Âmnhạctácđộngtrựctiếpvàolĩnhvưctìnhcảmcủaconngườivàkhả năngthốngnhấtconngười trongcùngmộtnỗixúcđộngvànótrở thànhphươngtiệngiaotiếphếtsứcnhạycảmgiữaconngườivớinhaumàkhôngcầnđếnngônngữ. Theonghiêncứucủacácnhàkhoahọc,trẻđượcnghenhạccổđiểntừtrongbàothaisẽ kíchthíchsóngđiệnnãogiúpnãopháttriểntăngtríthôngminhsaunày.Đốivớitrẻ ở lứatuổimầmnonâmnhạclàmônhọcgiúptrẻpháttriểntoàndiệnnhất.Thôngquaâmnhạctrẻ sẽ linhhoạt,mạnhdạn, thôngminhquaviệcsángtạocácđộngtácminhhọakếthợpkhihátvàrèn luyệnchotrẻ.Khivậnđộngtheonhạcsẽ thúcđẩysự vậnđộngcơ thể,sựnhanhnhẹnkhéoléo,bềnbỉvàdẻodaiquacácđộngtác. Trongchươngtrìnhgiáodụcmầmnon,bộ môngiáodụcâmnhạclàmộtbộ mônnghệ thuậthếtsứcgầngũivớitrẻ,làhoạtđộngđượctrẻ yêuthích,lànguồnhứngthúmạnhmẽ để trẻ cảmthụ nghệ thuậtvànócònlàphươngtiệnthiếtthựcchocáchoạtđộnggiáodụckhác.Cóthểcoiâmnhạc làmộtbộphậnkhôngthểtáchrờivớicôngtácchămsóc,giáodụctrẻ. ÂmnhạctrongtrườngMầmnoncónétđặcthùriêng,nókhôngchỉmangtínhgiảitríđơnthuầnmànhằmgiúpcácempháttriểnnhâncáchtoàn diện.Ýthứcrõvaitròcủagiáodụcâmnhạcchonênhoạtđộnghọccóchủ 1/36MộtsốbiệnphápnângcaochấtlượnggiáodụcâmnhạcchotrẻMGNđích“Giáodụcâmnhạc”đãtrở thànhmộthoạtđộngkhôngthể thiếuđượctrongtrườnglớpMầmnon. Cùngvớisựquantâmchỉđạocủabangiámhiệuvàcáccấplãnhđạo,trongnhữngnămqua,bảnthântôiđãvàđangcố gắngđisâutìmnhữngbiện phápthíchhợpnhằmnângcaochấtlượngdạyvàhọcchohoạtđộnglàmquengiáodụcâmnhạc.Trẻcókhả năngtrigiáctoànvẹnhìnhtượngâmnhạc,cóthểphânbiệtđượcđộcaothấpcủaâmthanh,giọnghátvanghơn,trẻcóthểvậnđộngmộtcáchnhịpnhànguyểnchuyển,đôikhicósựsángtạoởmứcđộnhấtđịnh.Trẻrấtthíchhátvàvậnđôngtheonhạcbởivậygiáodụcâmnhạc khôngchỉ dừnglại ở việccôdạytrẻ hátvàmúađơngiảnmàphảitổ chức hát,múadướinhiềuhìnhthứckhácnhaucóchấtlượnghiệuquả vàluônđicùngvớiđồdùng,dụngcụâmnhạc. Tôiluônmongmuốntruyềnđạtthậtnhiềukiếnthứcchotrẻ,giúptrẻpháttriểnhếtnhữngkhảnăngvốncó.Chínhvìđiềuđótôiđãluôntìmtòivà sángtạođểtìmranhữnghìnhthứchay,nhữngphươngpháptốtnhấtchobàigiảngvàtạoramôitrườnghọctậptốtnhấtchotrẻ.Trongtấtcả cácmônhọccủatrẻtôiđặcbiệtyêuthíchbộmônâmnhạc,cólẽvìbộmônâmnhạc đãmangnhiềuthếmạnh.Vớitôiâmnhạcgiốngnhưmộtbíquyếtriênggiúptôithuhúttrẻ,tạoấntượngđẹpkhitrẻtớitrườngtớilớp. Làmộtgiáoviêndạylứatuổimẫugiáonhỡtôiluônsuynghĩ:“Làmthếnàođểgiúptrẻcókỹnăngnăngâmnhạcthànhthụcvàchấtlượngcủahoạt độngâmnhạcngàymộtnângcao”đólàlýdoluônthôithúctôitrongquátrìnhdạytrẻ.Vìvậynămhọc20152016,tôimạnhdạnchọnđề tài:“Mộtsố biệnphápnângcaochấtlượnggiáodụcâmnhạcchotrẻ mẫugiáo45 tuổi”. 2/36Mộtsốbiệnphápnângcao ...