Sáng kiến kinh nghiệm Mầm non: Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục âm nhạc đối với trẻ 4 - 5 tuổi trong trường Mầm non

Sáng kiến "Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục âm nhạc đối với trẻ 4 - 5 tuổi trong trường Mầm non" được hoàn thành với mục tiêu nhằm giúp giáo viên có được những biện pháp sáng tạo nâng cao chất lượng hoạt động giáo dục âm nhạc đối với trẻ trong trường mầm non, đặc biệt là trẻ 4 - 5 tuổi; Giúp trẻ phát triển tốt về Đức - Trí - Thể - Mỹ và lao động; Nâng cao chất lượng chăm sóc, giáo dục trẻ.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm Mầm non: Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục âm nhạc đối với trẻ 4 - 5 tuổi trong trường Mầm non Sáng kiến kinh nghiệm Phần 1. MỞ ĐẦU 1. Mục đích của sáng kiến: Âm nhạc là một loại hình nghệ thuật xuất hiện sớm nhất trong lịch sửloài người. Nó gắn bó mật thiết với cuộc sống và đã trở thành một nhu cầu lớnkhông thể thiếu trong đời sống xã hội, nó có sức hấp dẫn với mọi lứa tuổi. “Tuổi thơ ấu không thể thiếu âm nhạc cũng không thể thiếu trò chơi vàtruyện cổ tích, thiếu những cái đó trẻ em chỉ còn là những bông hoa khô héo… Âm nhạc dẫn dắt trẻ đi vào thế giới của điều thiện, tạo ra được sự đồngcảm và là một phương tiện bồi dưỡng năng lực sáng tạo của trí tuệ mà khôngmột phương tiện nào sánh được”Chính vì vậy mục đích của sáng kiến là: Giúp cho cuộc sống của trẻ vui tươi,nó tạo ra cảm xúc, nó khơi gợi ở trẻ tất cả những cái đẹp đẽ tốt lành và có sứcthuyết phục mạnh mẽ. Nghệ thuật âm nhạc đem đến cho trẻ cái đẹp đồng thờiphê phán nhẹ nhàng những cái xấu tạo nên trạng thái tâm hồn thanh thản,khoan khoái. Giúp trẻ duy trì tập trung, phấn khởi trong khi hoạt động. Trẻ mẫu giáothích hát theo lời bài hát hay đung đưa người theo tiếng nhạc có giai điệu êmdịu, vui tươi, nhộn nhịp. Ngoài ra giáo viên mầm non sử dụng âm nhạc để ổnđịnh lớp, nhóm vào bài chuyển tiếp các phần trong giờ học, hoặc chuyển từhoạt động này sang hoạt động khác để tạo sự hứng thú thư giãn gây sự chú ýtrong trẻ. Với tầm quan trọng của việc tổ chức làm đồ dùng dạy học, đồ chơi vànâng cao chất lượng giáo dục âm nhạc thông qua việc tổ chức các hoạt độngđể phục vụ chuyên môn nên bản thân tôi đã đề cập tới vấn đề: “Một số biệnpháp nâng cao chất lượng giáo dục âm nhạc đối với trẻ 4 - 5 tuổi trongtrường Mầm non” 2- Tính mới và ưu điểm nổi bật của sáng kiến: * Các giải pháp được trình bày có những điểm khác, mới so vớinhững giải pháp( biện pháp) cũ trước đây cụ thể như sau: -1- Sáng kiến kinh nghiệm - So với các giải pháp trước, các giải pháp được trình bày trong sángkiến qui mô hơn, kết quả đạt tốt hơn. Với các giải pháp mà tôi đã đưa ra đây là các giải pháp khác hơn sovới cách mà trước đây đã làm. Với các giải pháp này người quản lý, giáoviên làm tốt công tác xã hội hóa giáo dục, bồi dưỡng đưa trẻ vào thế giớiâm nhạc một cách linh hoạt, để trẻ cảm thụ âm nhạc một cách hiệu quảnhất, đồng thời nâng cao chất lượng giáo dục âm cho trẻ trong trường mầmnon.Việc nghiên cứu đề tài sáng kiến kinh nghiệm này cũng như khi ápdụng vào thực tế đã giúp trẻ lớp tôi nói riêng và các lớp mẫu giáo trườngtôi nói chung rất hứng thú tham gia vào hoạt động âm nhạc.Trẻ thuộc lờibài hát nhanh, hát đúng giai điệu,đúng nhạc,rõ lời,trẻ tham gia sôi nổi đúngluật,đúng trò chơi âm nhạc. *Thời gian sáng kiến được áp dụng: Sáng kiến được áp dụng lầnđầu tiên tại lớp 4 - 5 tuổi trường Mầm non Đông Cứu, từ tháng 8/2019. Tóm lại: Các giải pháp mà sáng kiến đưa ra có những nét khác vàmới so với giải pháp làm trước đây. Nó vừa có tính kế thừa và phát huynhững ưu điểm, đồng thời mang đến những nét đột phá, mới mẻ nhưng phùhợp với yêu cầu đổi mới hiện nay. 3. Đóng góp của sáng kiến: - Nâng cao chất lượng giảng dạy cho giáo viên. - Giúp giáo viên có được những biện pháp sáng tạo nâng cao chất lượnghoạt động giáo dục âm nhạc đối với trẻ trong trường mầm non, đặc biệt là trẻ4 - 5 tuổi. - Giúp trẻ phát triển tốt về Đức - Trí - Thể - Mỹ và lao động. - Nâng cao chất lượng chăm sóc, giáo dục trẻ. - Các bậc phụ huynh, nhân dân, các cấp lãnh đạo quan tâm đến ngànhhọc mầm non. Đặc biệt các bậc phụ huynh, nhân dân tích cực đưa con em đếnlớp đúng độ tuổi. - Đẩy mạnh công tác xã hội hóa giáo dục, đầu tư cơ sở vật chất, mua sắmđồ dùng, trang thiết bị cho việc dạy và học. -2- Sáng kiến kinh nghiệm - Các ban, ngành đoàn thể, hội phụ huynh học sinh ủng hộ 10 triệu đồngmua dụng cụ âm nhạc. -3- Sáng kiến kinh nghiệm Phần 2. NỘI DUNG Chương 1: KHÁI QUÁT THỰC TRẠNG VẤN ĐỀ CỦA “MỘT SỐBIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC ÂM NHẠC ĐỐIVỚI TRẺ 4 - 5 TUỔI TRONG TRƯỜNG MẦM NON” I. Cơ sở lý luận: Âm nhạc vốn rất gần gũi với trẻ em nhưng ở những năm đầu tiên củacuộc sống, những phản ứng vui vẻ của trẻ khi nghe âm nhạc vẫn còn mơ hồ,thậm chí nhiều khi còn lẫn lộn giữa âm nhạc với các âm thanh khác nhau ởxung quanh. Khi trẻ bước vào tuổi mẫu giáo, nhất là từ 4 tuổi trở lên thì trẻ đãcảm nhận được những bài hát và những điệu nhạc này.Tuy nhiên lòng yêuthích âm nhạc ở các cháu lại ở nhiều mức độ khác nhau: Có cháu yêu đến độsay mê, có cháu lại rất thờ ơ khi nhạc vang lên và mức độ yêu âm nhạc phầnlớn do hoàn cảnh cuộc sống, giáo dục của người lớn xung quanh. Vì thế chonên giáo dục âm nhạc là phương tiện giáo dục thẩm mỹ, giáo dục đạo đức,góp phần phát triển trí tuệ và có sự tác động lớn đến sự phát triển tâm sinh lícủa trẻ. Âm nhạc đối với trẻ là thế giới kỳ diệu đầy cảm xúc. Đặt nền móngcho sự phát triển của trẻ và chuẩn bị tâm thế hành trang cho trẻ bước vàotrường Tiểu học. Có thể nói rằng sự phát triển trí tuệ nhân cách của trẻ nóichung và kết quả học tập của trẻ ở giai đoạn đầu phụ thuộc rất lớn vào tínhtích cực của trẻ ở trường Mầm non. Bởi vậy Bác Hồ kính yêu của chúng ta đãdạy: “Vì lợi ích mười năm phải trồng cây Vì lợi ích trăm năm phải trồng người” Ở trường Mầm non, đặc biệt đối với trẻ 4 - 5 tuổi, âm nhạc là một trongnhững loại hình nghệ thuật phát triển năng lực, cảm xúc, tưởng tượng, sángtạo, sự tập trung chú ý, khả năng diễn tả những hứng thú của trẻ. Khác với loại hình nghệ thuật khác như hội hoạ, văn học, điện ảnh…,âm nhạc không hoàn toàn xác định rõ những hình ảnh cụ thể. Âm nhạc bằng ...