Sáng kiến kinh nghiệm Mầm non: Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục hòa nhập trẻ khuyết tật 4 - 5 tuổi ở trường mầm non

Sáng kiến kinh nghiệm mầm non được hoàn thành với một số biện pháp như sau: Tìm hiểu nhu cầu và khả năng của trẻ; Lập kế hoạch theo dõi, đánh giá sự tiến bộ của trẻ khuyết tật; Xây dựng vòng tay bè bạn; Xây dựng môi trường giáo dục thân thiện cho trẻ
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm Mầm non: Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục hòa nhập trẻ khuyết tật 4 - 5 tuổi ở trường mầm non 1.PHẦNMỞĐẦU 1.1.Lýdochọnđềtài “Tấtcả mọitrẻemsinhrađềucóquyềnđượcđihọc”điềunàyđãđượckhẳngđịnhtrongCôngướccủaLiênhợpQuốcvềquyềntrẻem.Trẻkhuyếttậtcũngnhưbaotrẻemkhácđềucóquyềnđượchọctập,vuichơivàthamgiavàomọi hoạt độngcủaxãhộitrongkhả năngcó thể.Songdo ảnhhưởngcủa khuyếttậtvàcácràocảnkhácnhaukhiếnchoviệcsinhhoạt,họctập,laođộngvàhòanhậpcộngđồngcủacácemgặprấtnhiềukhókhăn.Đểtạocơhộihòanhậpcộngđồngchocácemkhuyếttậtthìgiáodụclàmộttrongnhữngbiệnphápcóvịtrívàvaitròquantrọng,đặcbiệtlàgiáodụctiếpcậndựatrênđánhgiátổngthểcánhân,khảnăngvànhucầucủatừngcánhântrẻ. Nếunhưtrongxãhộlạchậu,sựnghèođói,sựthiếuhiểubiết,thiếuchămsóclànguyênnhândẫnđếnkhuyếttậtthìtrongxãhộivănminh,sự lạmdụngcácchấthóahọctrongtrồngtrọt,chănnuôi,trongchế biếnthựcphẩm,nạnônhiễmmôitrường,sựtácđộngcủacácchất,tiaphóngxạ…lạilànguyênnhân chínhdẫnđếntỉlệkhuyếttậtngàycàngtăng.Trongnhữngnămgầnđây,việcgiáodụcngườikhuyếttậtnóichungvàsự pháttriểnngànhgiáodụcđặcbiệt nóiriêngđangđượccáccơ quan,tổ chứctrongvàngoàinướcchútrọngpháttriển. Ở ViệtNamĐảngvàNhànướctarấtquantâmđếnnhữngđốitượngkhuyếttật.Điềunàyđượcthểhiệnquamộtsốvănbảnsau. HiếnphápnướcCộnghòaxãhộichủ nghĩaViệtNamquyđịnh“Nhànướctạođiềukiệnchotrẻemtàntậtđượchọcvănhóavàhọcnghềphùhợp”. Điều16,pháplệnhvềngườitàntậtngày30/7/1988quyđịnh“Việchọc tậpcủatrẻ tàntậtđượctổ chức,thựchiệnbằngcáchìnhthứchọchòanhập trongcáctrườngphổ thông,cáctrườngchuyênbiệtdànhchongườitàntật,cơsở nuôidưỡngngườitàntậttạicácgiađình”.Trongmụctiêuchiếnlượcgiáodụctrẻ khuyếttậtlàđếnnăm2015hầuhếttrẻ khuyếttật ởViệtNamcócơhộibìnhđẳngtrongtiếpcậnmộtnềngiáodụccóchấtlượngvàđượctrợ giúpđể pháttriểntốiđatiềmnăng,thamgiavàđónggóptíchcựcchoxãhội,trongđómụctiêucụ thể làđếnnăm2010đảmbảocho70%trẻ khuyếttậtđượcđihọc. Kế thừatruyềnthốngnhânáicủadântộcViệtnam“Thươngngườinhưthểthươngthân”,Đảngvànhànướctaluônquantâmđếnnhữngngườikhuyếttậttrongxãhội,nhấtlàđốivớitrẻ em.Trongđiềukiệnđấtnướcđanggặp nhiềukhókhăn,kinhtếcònchậmpháttriểnchúngtađangtừngbướcxâydựng, thựchiệnchínhsáchvàbiệnphápgiúpđỡ ngườikhuyếttậtnóichung,nhấtlà 1giúpđỡ trẻ embị khuyếttậtvềthể chấtlẫntinhthầnvuotựquakhókhănđểhòanhậpvớicuộcsốngcộngđồng. Nângcaochấtlượnggiáodụctrẻkhuyếttậtchínhlàtạomôitrườngsống, môitrườnghọctậphòanhậptốtnhấtchotrẻ khuyếttật ở lứatuổimầmnon quađótạođiềukiệnthuậnlợichotrẻkhuyếttậtđượcthamgiahọccùngtrẻbìnhthườngởcáctrườnglớpmầmnon. Tấtcảnhữngquyềnlợimàtrẻ khuyếttậtcóđượcđòihỏigiáoviênphải chămsóctậntìnhtronghọctậpvàsinhhoạt,đượccácbạntronglớpcảmthông, giúpđỡ.Đặcbiệtđượcbangiámhiệunhàtrường,cáccôgiáocócácbiệnphápquantâm,giúpđỡtrẻhòanhập. *Điểmmớicủađềtài. Giáodụchòanhậptrẻkhuyếttậtlàxuhướngchungcủahầuhếtcácnướctrênthế giớivàđãđượcBộ GDĐTViệtNamxácđịnhlàconđườngchủ yếuđểthựchiệnnhữngquyềncơbảncủamọitrẻem,đặcbiệtlàquyềnđượcgiáodục.Đâycũnglàcơ hộiđể mọitrẻem,trongđóchútrọngđếntrẻ khuyếttật, trẻ khókhănđượctiếpcậnnềngiáodụcbìnhđẳng,cóchấtlượng. Hòanhậpkhôngchỉ đơngiảnlàđưatrẻ trẻ khuyếttậtvàotrongmộtchươngtrìnhgiáo dụcchungvớitrẻ bìnhthườngmàphảithiếtlậpnhữngbướcrõràngđể đảm bảochotrẻkhuyếttậtđượcthamgiamộtcáchđầyđủ vàtíchcựcnhữnghoạtđộngtronglớphọc. Là giáo viên mầm non với lòng yêu nghề, mến trẻ, tận tụy với nghềnghiệptôiluôntrăntrở,suynghĩphảilàmthếnàođểnângcaochấtlượnggiáo dụchòanhậptrẻ khuyếttậttrongTrườngMầmnonngàyđượcnângcao,góp phầnhạnchế nhữngkhiếmkhuyếtchotrẻ,để trẻ vữngbướcvàođời,hòanhậpvớicộngđồngvàlànhữngngườiconcóíchchoxãhội,chođấtnước. Xuấtpháttừlýdotrênluônthôithúctôitìmhiểu,nghiêncứuthựchiệnđềtài“Mộtsốbiệnphápnângcaochấtlượnggiáodụchòanhậptrẻkhuyếttậtởtrườngmầmnon”làmđềtàinghiêncứuchobảnthânvớihyvọngviệclàmnàysẽ gópphầntíchcựcvàcóhiệuquả hơntrongviệcgiáodụchòanhậptrẻkhuyếttậtởtrườngmầmnon. 1.2Phạmviápdụngcủađềtài: Đề tài ...